一、自己种的菜园说说
1、扁结出来了，像一个个小兔子的耳朵。
2、“家长朋友也来献计献策啦！”
3、有草莓，有心形花园，一下子都浪漫了起来~
4、最近，我们幼儿园来了一位小客人，“白白的兔宝宝”，小朋友们别提多开心了！每天午后都来看看它，摸摸它，喂喂它，有时还会在兔妈妈的帮助下抱抱它，一个个可喜欢小白兔了。慢慢的，孩子们发现：
5、看来我在务农这方面还是有潜力的，看蔬菜已经发芽了。
6、早晨的菜田里，流着水灵灵的绿色，青菜、卷心菜、韭菜，都给露水洗得油光锃亮。
7、“看，还有这么长的一条小水沟啊，前面还转弯过去啊。”
8、一时兴起索性即兴“演奏”
9、那如何制作浇水器，老师引导他们聚焦问题“第一步做什么”“浇水器要做成什么样子”，“那大家先画一画设计图”一番讨论后，孩子们开始了自己的设计。
10、小菜园一畦一畦,那大萝卜不管是白的还是红的,缨儿都是翠绿翠绿的;大苤蓝把地皮都拱裂了;白菜挤得没缝儿,叶子向四方伸展,像是在仰天大笑。 园子里真美丽呀!红彤彤的西红柿像灯笼一样挂在技条上,
11、“妈妈告诉我，葱也可以种哒！”
12、外婆的菜园里，埋藏着我最初的爱的记忆。因为出生后得了气管炎，小时候的我身体一向很瘦弱。记得四五岁的时候，外婆不知从哪里得来的偏方，又是骗我吃猫宝(猫的胎盘)，又是哄我吃癞蛤蟆，有一阵子，她天天夜里拿着瓶子去菜园里接丝瓜藤汁水给我喝，岁月迢迢，那略带青草气的淡淡凉凉的丝瓜藤汁水，仿佛从此留在了我的味蕾上，那是永不会遗忘的味道。
13、刚开始做蔬菜阳台，您可能不太有把握，那么，生菜是最好的选择，既可以烹炒，又可以做蔬菜沙拉，营养丰富、口感好，是小孩子的最爱，更是瘦身菜品佳选。
14、“家造在哪里最合适呢？”
15、圈里的朋友，有空也去摘一点
16、译文：我愿在南野际开垦荒地，保持着拙朴性归耕田园。
17、外婆的菜园，帮家人们熬过了艰难苦厄。据我姆妈回忆，三年“自然灾害”期间，村里人都吃不饱饭，就是因为有一个大菜园，自家要比别人家少挨一点点饿。光景略好的时候，为了节约粮食，外婆就用各种菜烧菜粥和菜饭。米缸里没米的日子，一家人就把甜蚕豆当饭、把南瓜当饭、把芋艿当饭。实在没东西吃的时候，连包心菜的老叶子也舍不得丢弃，晒干之后聊以充饥。
18、“给我们种的菜浇点水。”
19、种菜也是一件很开心的事，当看到自己亲手种的瓜果、蔬菜一天天在长大，长得很茂盛时，心里是既欣慰又开心。特别是当听到茶农、同事都夸奖自己种的菜时，心里是甭提有多高兴了。而当品尝着自己亲手种的蔬菜，那更觉得是一种享受。
20、“我看到我外婆家种的蔬菜地边上有一圈围起来的栅栏，我们也可以加一圈栅栏。”
二、自己种的小菜园的说说
1、孩子们有的帮爷爷搬砖头
2、欢迎关注园林说欢迎勾搭小营长
3、种绿色蔬菜，享健康生活。
4、满眼芳草绿，一树杏花香。
5、天然新鲜菜，健康原生态。
6、同那个时代嫁鸡随鸡的其他乡下女人一样，她那平淡无奇的一生，也始终围着男人转，围着子女转，围着灶台转，围着家畜转……就这样转来转去，转成一白发苍苍的老太婆，最后转成炉中的一蓬灰。
7、串串红彤彤的小辣椒，挤满了那根细细的枝条，叶子被挤得早早就脱落了，只有一串串的果实。
8、分享更多有趣的田园生活
9、在我儿时的印象里，家里有大片大片的菜田。
10、日子要过得有新意，总得需要些老旧的不要的东西。
11、“哇，这个菜园比以前的漂亮多了。”
12、不过好在我们还有阳台，
13、上面说了这么多前期准备工作，大家估计看饿了，那么再来看看我们的蔬菜品类。
14、汝等沦为大脑的脂粉久已
15、外婆张竹英的菜园，四方四正，与阶檐很高的马头房子隔着一片平整的泥土道地，它的四面围着篱笆，大小约有七八分地。菜园里有一口挑地基时开挖的池塘，及长条年糕似的十几垄地，此外还有一棵位于池塘西侧，浑身钉刺，开花时香气馥郁的老香泡树。春夏之交的早上，从吱呀一声打开的木门门前向外望，首先映入眼帘的是爬满竹架的豆苗，在风中袅袅婷婷，豆架后面是长龙似的南塘土塘，而在长龙似的土塘上方，就是常常隐在雨雾中的江对岸的连绵青山。孩提记忆里的外婆家的菜园，青葱翠绿、蜂飞蝶舞、外加黑黝黝的土塘和如黛青山层叠相映，实在是美极了。
16、靠南墙根种了半圈南瓜，一棵棵像绿色的龙蛇，蔓儿自在地顺着木棍爬到墙上，向墙外伸头探脑。
17、二则，自己种出来的，吃得放心，也吃得新鲜、开心。自己种来吃的，喷不喷农药都无所谓。就算喷了，也在自己的可控范围内，药物是否过量，是否过了药期，安全与否等，自己心里有数。
18、享受天然，健康永远。
19、池水清清、绿意葱葱、收获满满，
20、“这里有一片一片的泥土，好干好硬啊！”
三、自己家种菜的说说
1、豆角就不同了，它是以自己的快速生长的枝条，边长边扭曲螺旋式向上，先长长的把头伸出，告诉大自然：“我来了”，很是张扬。一旦有机可乘便是蛇行占领，且拼命地生出枝条进行扩展。如找不到攀爬支点，就会耷拉到脑袋垂头丧气。不管方式如何，植物总有它的本领生存。
2、风来过，花开过的院子。
3、菜园里的菜大约有廿来种。调味的菜有三种：葱、蒜、椒。其中葱有两种：小葱和天葱。叶菜有十来种：韭菜、蒿菜、汗菜(苋菜)、油冬菜(小白菜)、矮蔀头青菜、包心菜、芥菜三种(柴芥、黄金芥、鸡啄芥，即雪里蕻)、长梗白菜等；豆类有六种：甜蚕豆(豌豆)、毛豆、四季豆、长缸豆、乌缸豆、扁鸡豆；瓜果类有五种：茄子、南瓜、丝瓜、冬瓜、葫芦；块茎类有三种：洋生姜、萝卜、芋艿，除廿几种蔬菜以外，菜园里通常还种一些“吃了五谷想六谷”的六谷(玉米)，以及自己舍不得吃、逢年过节拉到城里去调(换)粮票的红皮甘蔗。
4、无公害蔬菜，食惠人人爱。
5、“对对，树枝可以做，不够的话我们再去捡一些带来。”
6、活动结束后，肖熊飞老师就自己组织活动过程中遇到的问题作出反思，环节之间处理过于生硬，过渡语还有待提高，不能很好的处理学生资源。陆瑶老师就本次活动给出建议：装饰小菜园时可以就一个方面来展开，不然每个方面都想顾及到，反而只能做到一点而过的效果。最后一个点赞环节，可以让学生点赞的方面更广一些，不单单是自己和同学之间。
7、然而，在我看来，这还不算做到“物尽其用”。事物的用处、生命的层次都还没有得到极致的发挥。依我看，除了以上几点之外，还有极为重要的两点有待开发：一是审美，二是创造。瓜菜，作为一种植物，本身就是一种景观，可以赏景，亦即满足审美的需要。种植的时候，注意一下选品、搭配、布局、形式等，就更有观赏性了。而布局、形式等的安排，实际上是一种创作，需要发挥个人的创造性。再者，除了瓜菜之外，菜园的田地、周围的石头、植物等都可以作为创作的材料而以之进行创作活动，来满足人的创造欲，展现人的创造力。比如，这次在地里“种书”，便是一种创作。或者说，是创作方面的一种尝试。
8、“树屋下面还没有铺好，怎么玩呢？”
9、想起外婆，就会想起遁入旧时光的三间马头房子，就会想起每个下雨天，外婆在阶檐廊的墙脚里缝缝补补，就会想起厨房里呛人的烟火味和饭烧熟时在锅盖下蹦跳的滴拨，就会想起穿着围身布褴的伊每天走出走进好几回的那座连着厨房的菜园。
10、向园长妈妈申请购买材料
11、当与菜园和树屋美好邂逅，孩子们在亲手参与打造的环境中游戏、活动，通过直接感知、实际操作和亲身体验获得了经验的需要，充分体现了幼儿以直接经验为基础的学习方式和特点。
12、她种过两三株黄瓜，也许是两株，也许是三株，也许是种了三株只活了两株，总之我印象中是两“丛”。黄瓜苗是怎么伸出来的，又是什么个模样我已记不得了。小时候我是种过的，却也没坚持下来，只看到带着两三片绿的叶的小苗，没想到如今在阳台上吃上了自家种的黄瓜。
13、百卉殚时君越冬，霜欺雪盖仍从容。春来头颅任剪尽，不出七天意葱茏。茴子白。蔬中同类先着鞭，春风料峭不畏寒。层层抱定向心力，未到五月已出园。辣椒。秋挂檐下似灯笼，盆中出秧费精神。莫谓绿时无辣味，一旦红后是英雄。
14、那金黄的油菜，一方方，一块块，似海洋里涌出的一座座小金山，又像是一条条金黄的地毯，在阳光的照耀下，发出夺目的光彩。清风徐来，浓郁的油菜花香，沁人心脾。
15、过了几天，孩子们忍不住地问到：“老师，什么时候可以到小灶台那里去烧东西吃啊？”这不，锅子买来了，食材孩子们也带来了，现在就去吧！
16、为了丰富与充实自己的课余生活，我购置了农具，并利用双休日的时间，去菜地清沟、锄草、翻地，然后种上自己喜欢吃的菜。我先后种了辣椒、茄子、空心菜、豆角、黄瓜、丝瓜等十多个品种。种菜是很辛苦的，要掘地、担粪浇菜、拔草、捉虫及田间管理。
17、“小栅栏是用木头做的，我们不是收集了一些树枝吗？可以做小栅栏的。”
18、“哈哈，栅栏围起来啦！”
19、花生差不多有我的中指那样长，拇指那样粗，黄色的衣服上裹着芳香的泥土，像一个个黑色的娃娃歪着小嘴乐呢，真是招人喜爱。
20、基本上，咱们家庭常吃菜品我们乐活家商城都可以提供！
四、自家种的菜园说说
1、回忆外婆的菜园，因为年深日久，我对她在菜园里忙碌的情景已毫无印象。但有一个画面，一直还一直还记忆犹新。那一次，有十几只赤膊头“火别”鸡悄悄跑进牵纲门洞开的菜园，肆无忌惮地在新出的一片菜苗中大快朵颐，等外婆出现时，一垄菜苗已被啄光了叶子，只见外婆一边挥着破扫帚赶鸡一边大声咒骂：“格断命格瘟鸡头”。
2、它仿佛是绿色蚯蚓，从泥土中站起来，在没有道路的空间，延伸着自己的脚步，把希望的小花，一朵一朵高高举起，为人类，默默奉献着自己的青春与身躯。
3、由于收集的材料有限，还有一些需要的材料从哪里来呢？孩子们通过讨论决定先把所需的材料通过绘画的形式一一列出，然后去向园长妈妈提出申请购买这些材料。
4、“老师，我们这边的毛豆都吃完了，还有吗？我们还想吃一些。”
5、“这些都是要放到小池塘里养的哦！”
6、《指南》中指出：儿童有着与生俱来的好奇心和探索欲望。好奇、好问、好探索是幼儿的年龄特点。探究既是幼儿科学学习的目标，也是幼儿科学学习的途径。午后，大班孩子在散步时围着他们的萝卜在讨论着什么，一番议论吸引了我们的注意。
7、0大班故事：小菜园浇水器
8、芹菜一大截细长翠绿的茎顶着几片叶子，一把根就像龙须一样，难怪有人称它为蔬菜中的苗条代表呢。
9、大自然中的树叶、树枝、松果等等，这些随手可得的材料提供令孩子们既熟悉又新奇，它们贴近幼儿的生活，易于唤起幼儿的创作热情与创作欲望。我们鼓励幼儿和家长通过不同途径来收集废旧自然材料，让孩子真正成为自然材料收集的主角。
10、任身躯在地上随意奔跑，
11、田园牧歌般的生活便逐渐从人们的视线中消失，
12、田园|生活|创作|阅读|思考
13、“东西都搬过来了，一切准备就绪，可以开工啦！
14、辣椒青翠欲滴，茄子紫得发亮，韭菜鲜灵灵的，还带着水珠，各种颜色的青菜摆放在一起，赤橙黄绿，格外悦目。
15、“哇，树从这个小房子下钻进来，感觉小房子在树上了，好奇怪啊！”
16、钱老师：“那你们有什么好办法可以克服这些困难呢？”
17、小菜园美极了!茂盛鲜嫩的蔬菜把田地遮得严严实实，西红柿打着嘟噜，辣椒红得像火炭，黄瓜绿得要滴下来。成群的小蜜蜂，低声哼着小曲儿，对对蝴蝶在金黄的菜花上翩翩起舞。
18、“挖些土豆带到幼儿园吧！”
19、小小美容师——装饰我们的菜园
20、没错，这就是我们工区的小菜园
五、自己的菜园子说说
1、“这些就是我们收集的材料哦！”
2、在这里他们将开辟一个新的乐园
3、姥姥姥爷的小菜园，疫情过后姥姥姥爷就要搬迁了，小菜园要成为回忆了。
4、三五天后小白花凋落，每朵花的花蒂把上就会长出一个辣椒来，每株辣椒树上结满了大大小小的辣椒，压得枝干都弯了。
5、黑白相间的香菇、深褐色的磨菇、白色的白菜……都含有大量的营养。别看有的蔬菜长得不好看，其实他们都含有各不相同的营养。
6、编者按：我们都是普通老师，如水的生活让我们感觉不到生活的波澜壮阔，如果我们把这份如水的生活诉诸笔端，那就是一股清流，浇灌洗涤自己和他人的心灵。鸡泽教育期待各位老师投稿，分享自己的故事。
7、日常生活材料是来源于幼儿的生活，是幼儿所熟悉的物品，这些物品种类多、结构多样，最适合幼儿使用。《纲要》中指出：要引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动。因此，只有努力挖掘幼儿生活中的可利用材料，丰富幼儿的游戏情节，激发幼儿参与游戏的积极性，才能有效提高幼儿游戏的质量和水平。
8、三则，种菜是个体力活。适当的劳动可以强身健体，怡情悦性，保持生命的活力。种植的过程，需要锄地、碎土、起垄、播种、施肥、浇水、除草等等，不同的动作会用上身体的不同部位。可以说，几乎全身都可以得到锻炼。况且，这是免费的，而且锻炼完日后还会有收成，可谓一举多得。这里的要义，在于“适当”。自己的活，种点小菜，不问收益，不为绩效，劳动的强度、节奏是可以自己把握的。
9、“土豆，你快快发芽！”
10、入了秋，干枯的瓜藤僵在杆上，叶早已败尽，只留下一两片半枯的在秋风中吱呀。收拾停当，阳台忽得开阔多了，不知明年又会是谁在这里摇摆。
11、要寻得两个黄瓜的梯子，一般城里家庭说不得得拆个啥或者从某宝上求一个，她这时想起弃物间来。拾掇出几根木条子，兴许是前人的鞋架子上坏落的，正好派上用场。黄瓜苗就这么向上长啊长啊，长到房顶上去了。
12、在给植物浇水的时候，孩子们发现菜地外围一圈的土都会溅到外面，甚至弄湿、弄脏鞋子，那怎么办呢？孩子们展开了讨论……
13、“树屋装饰好啦，快来看看吧！”
14、自然生态菜，健康好美味。
15、美工区做的小花伞挂起来！
16、看着孩子们意犹未尽的神情，我们感到非常欣慰和欣喜。此次活动也得到了家长们的大力支持和赞扬。
17、对于这个提议，不少同伴表现出感兴趣，他们马上讨论起来。于是，“小菜园浇水器研究小组”成立了!
18、番茄，他的外表是红彤彤的，像一个个小灯笼，可爱极了。它含有大量的维生素和蛋白质。它的果肉不管是生着吃、还是煮着吃，味道都一样香甜可口。
19、“我也觉得围一圈栅栏比较好，我看到外面菜园里也是围栅栏的。”
20、种豆南山下，草盛豆苗稀。——《归园田居，其三》陶渊明