一、说说我自己说课稿小班
1、现在的我，可谓是个“矛盾体”
2、从当初的开朗活泼，到现如今的成熟稳重；从当初的懵懂无知，到现如今的小心谨慎；从当初的遇事逃避，到现如今的勇于担当。如此种种……
3、通过对形状与结构的学习，掌握日常生活中的小常识，并掌握一些建筑上的应用技巧的原理，同时能应用这些原理自己动手设计和制作“桥”;
4、整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，变过去的"要我学"为现在的"我要学"，围绕目标，突出重点，克服难点。创造条件让幼儿自己参与活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更让幼儿体会到了成功的喜悦，本次活动我采用了谈话法，趣味游戏法。
5、的习惯。是每一位学生都能成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
6、说学情：说幼儿现状简要分析主要包括幼儿的年龄特点、身心发展状况，幼儿原有知识和基础技能的掌握情况、智力的发展情况;幼儿的非智力因素，包括幼儿的兴趣，动机，行为习惯，意志等发展状况。
7、 学习田径、体操、技巧、球类等项目的基本技术和基本技巧进一步提
8、可是慢慢的我才发现，懂事的孩子果然是没有人心疼的，除了父母是无条件地对你好，其他人他们大概也是习惯了你懂事的样子，如果你稍有变动，就会觉得你不是一个好孩子了。可笑，就像之前看过一则小故事，富人每次都去接济街边的乞丐们，乞丐们也习以为常了，可是有一天，这位富人破产了，在自己都难保的状态下，怎还有余力去接济那些乞丐，于是就遭到了乞丐的唾骂，说这位富人之前不过是在作秀之类，这样的人活该只能靠别人，不懂得感恩，也没有丝毫的判断能力。
9、家园同步：家长多带孩子出门与人交往，鼓励孩子大胆、主动地向别人介绍自己。
10、经验准备：在本次活动前，组织与“房子”相关的活动，让幼儿对房子的结构、外形、特征等有一定的认识和了解。
11、摩擦力受力分析力的合成
12、我们这次听说训练的要求上要分几点?
13、我很喜欢运动，因为可以锻炼身体，也可一减肥，我很喜欢玩，因为玩能使我开心。
14、听到奶奶说的话后，我将手中的动作停了下来，然后抬头看着奶奶笑道：“对啊，我说了以后的我一定要早睡早起，并且要帮家里打扫卫生。”我说的一脸自信，因为我相信我自己能够做到。“好好好。”说着，奶奶心情极好的去厨房帮妈妈弄早饭去了。接着，我又继续扫地了，今天的我要在早饭之前，将家里的卫生给弄好了。
15、为了使活动能更好地开展，我作了充分的准备：
16、(1)进修英语专业研究生;
17、引导幼儿观看情境表演，激发幼儿自我介绍的愿望。
18、培养自信心，愿意在集体中展示自己，锻炼口语表达能力。
19、要用体育特有的影响，培养学生的美感。遵守纪律，相互帮助，团结友
20、通过互动，让幼儿充分了解本次活动的内容，激发了幼儿积极参与活动的欲望，让幼儿从活动中感受到快乐，提高了幼儿的思维能力，。
二、小班教案说说我自己
1、立足课堂，多提善问。“学困生”的共性是上课注意力不集中，总害怕老师提出问题，教师上课要想到学困生，将把多数时间留给“学困生”，对他们多提善问，针对他们的疑难问题“对症下药”，让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。
2、(2)教学积极性高，和学生的交流比较有耐心。
3、这几年总结概括了四句话。
4、(1)了解故事的名字，提问：你喜欢谁？为什么？
5、我们针对“怎样筹建”这个问题，要考虑分几个方面让大家谈看法。如图书的来源问题、谁来管理图书问题，怎么建立借阅制度的问题等等。大家要多考虑几方面的意见，把事情处理完善些。
6、通过秋游活动，指导学生亲近自然，热爱自然
7、各位领导好！我今天说课的题目是小班的音乐活动《大雨小雨》，下面我将分：说活动背景、说教法学法、说活动过程来进行我的说课。
8、感受和表现声音的大、小。学习用不同的演奏铃鼓的方法，表现大雨和小雨的不同的节奏和音色。
9、说教材说学情说目标说准备说教法、学法说流程是亮点或特色
10、老师们需要什么教案，可以底部留言！
11、依据《幼儿园教育指导纲要》的要求，结合幼儿的认知基础和本次活动的内容，我拟定了包括认知、情感、能力等方面的目标
12、写课后反思，心得，总结等理论。
13、设置情境，请一位老师当魔法仙子。设有"男生世界"(有恐龙玩具、机器人等)、"女生城堡"(有芭比娃娃、饰品等)。
14、故事角色中小动物头饰。
15、小班教师工作计划汇总十篇
16、采用播放录像(整洁美丽的小区，家园又脏又乱的小区的景象)，提问讨论：
17、 科研：写教育论文
18、其实我一样，鄙视一切自己看不惯的事，可是只限于鄙视，我没有路见不平拔刀相助，该出手时就出手的本事，所以有时我特鄙视我自己，算了，我想我就这点能够，就是照到死处鄙视自己。
19、说学情(同时，现代儿童观认为，幼儿是学习活动的主体，所以对于学情的分析是必不可少)
20、(2)幼儿现状分析:小班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。
三、小班自我介绍说课稿
1、教师带幼儿一起进行情景表演。
2、什么?你们说我没有男子气概，呵，那你就猜错喽!小弟我今年13岁，还没有够着男子汉的行列呢!
3、我开始尝试改变自己，逐渐有了无话不谈的好朋友。很神奇的是，我似乎开始倒着成长，性子越来越活泼，顾虑的事情越来越少，做事甚至有点无所顾忌，玩起来比谁都疯。这样的状态大概维持了一月有余，在某天下午，我忽然静了下来，反思这一个多月的所作所为，蓦然发现，我“活泼”的有些过了，之前的稳重荡然无存。这显然并非不是一个好的现象，所以，我再次开始改变自己。
4、D、教师：小朋友，你最喜欢散文中的哪句话？E、再次完整的欣赏一遍散文，体验散文的优美意境。
5、要求每位学生认真作好课本上的每一道题，督促学生更正错题，及时辅导作业有困难者，杜绝抄袭作业的现象。
6、中班幼儿对事物的理解能力逐渐增强，能通过手、口、动作、表情进行表现、表达与创造，具有一定的理解故事、续编故事的能力。但他们的思维仍以具体想象思维为主，离不开具体事物的支持，因此，在活动中我将借助直观、形象的方式帮助幼儿理解与表达。
7、能大胆连贯的讲述。
8、三年级学生的压力感增大，一方面教材内容多了难度增强，另一方面家长、教师对学生主要科目的学习要求更高更全面，对于艺术科目的学习则比较放松，并且由于接触面广视野开阔及体能的发展，其兴趣众多如轮滑、打球、跆拳道、网络游戏、网络聊天……
9、我喜欢踢足球，打羽毛球和游泳。就说踢足球吧。有一次我在院子里的草丛中看到了一个足球。等了很长时间，又问了许多人，还是没有人来认领。这时，我忽然看见我的一个好朋友，于是我就对他说：“我们一起来踢足球吧！”我和朋友踢得满头大汗时，爸爸叫我回家。我恋恋不舍地把足球放回了原地。第二天，我兴冲冲地跑去看，球却不见了。哎，踢不成了！
10、学会自己欣赏自己的说说心情短语
11、现在老师当鸡妈妈，你们当小鸡，妈妈带你们去郊游。今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处，希望在座的各位领导、老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，在新的教育历年的熏陶下，和孩子一起探索，一起成长！谢谢！。
12、(2017年1月推荐活动)
13、《小鸡过河》通过简洁明了的语言，向幼儿介绍了两只有礼貌而又聪明能干的小鸡在郊游过程中如何通过三条河的故事。故事中的小鸡、长颈鹿、乌龟等都是小班幼儿所熟悉的。听了这个故事，幼儿会自然而然地拿故事中的角色来同自己对照，运用该故事教育幼儿做一个有礼貌、爱动脑的孩子非常合适。另外通过该故事还可以引导幼儿感受团结友爱，关心同伴的积极情感。
14、我开始焦躁起来，无法安静，举着转瞬之间那张脸，之后，再次试图精益求精，但却力不从心。这下，便更是暴躁，我开始摔卷子，扔被子，捶打着枕头，胡乱的嘶吼，甚至有些欲哭无泪的感觉。这事，我突然看到书上的一句话“不以物喜，不以己悲”，要学会控制自己，不要因外物的好坏影响到自己，我对自己说，如果这样的小挫折就把我绊倒，爬不起来，那么遇到更大的坎坷，我又如何面对呢？尽力而为，结局是好是坏，坦然接受便是。事实上，不完美，才是真正的完美。沉静下来的我豁然开朗，再次调整，回到桌前，一点一点完成了这幅作品。
15、我不是一个特聪明的女孩，但我是一个非常勤奋、刻苦、用功的人。妈妈说我从小对数字没有概念，对数学定理不太敏感，但我从来不厌倦数学，而且对数学很感兴趣，这都源于我的数学老师、还有我的妈妈平时对我的教导、对我的鼓励。数学老师评价我是一个他教过的学生中最勤奋的人，妈妈总鼓励我做一个笨鸟先飞的人。通过我坚持不懈地努力，我总能在期末考试中获得好成绩，让老师和妈妈倍感欣慰，也让同学们刮目相看。
16、人家都说我长得像妈妈，这我可不是吹牛，这鼻子啊，这眼睛啊，这嘴啊!……哪一个不像，爸爸开玩笑，说我们母子俩像一个模子里烤出来似的，逗得我们哈哈大笑!
17、妈妈知道我爱看书，所以几乎每个房间都有专门放书的地方。我书桌上的书架上是一套套的连环画或漫画书，客厅的书架上是我最爱看的儿童文学小说，就连卫生间的小柜子上都常年放着两三本书，包括我爱看的书和爸爸爱看的书，虽然妈妈说这是个不太好的习惯，可我们就是爱看书。
18、三年级学生的思维活跃，正处于由形象思维向一定的抽象思维过渡时期，但仍以形象思维为主，想象能力也由模仿性和再现性向创造性的想象过渡。观察力也有所发展，能够运用分析比较的方法有目的的观察。
19、１、操作法：它是幼儿进行科学探索的基本方法，就是幼儿根据教师准备的物品进行操作，探索。本次活动在引起兴趣后，采取了操作，让幼儿在动一动，敲一敲，听一听中获得感知，比较出不同的物体发出了不一样的声音。
20、培养幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感情感。
四、说说我自己小班社会说课稿
1、在整个教学活动过程中我主要以直观法、谈话法、表演游戏法三个方法为主。
2、业务培训。采取集中培训与自学相结合的办法。集中培训由学校负责组织实施。自学由培训者自行组织进行，充分运用我校的硬件和软件资源。业务培训突出指导性和实效性，注重方法的指导和经验的传授。
3、设置谈话，回忆导入。
4、第三部分结束，音乐游戏"快乐宝宝"。教师进行情感启发："每个宝宝都有一个家，都有疼爱自己的妈妈。妈妈爱我们，我们也爱妈妈。我们的生活多么美好，宝宝们多么快乐啊！让我们一起快乐地跳起来吧！"在欢快的音乐中让幼儿充分表达那种仿编诗歌后的成功的喜悦之情和对美好生活追求、爱妈妈的情感。
5、教师“六认真”抽查
6、将座位排成一个圆圈。每人一个铃鼓。
7、２、交流讨论法：进行了探索操作，我创造了一个自由宽松的语言环境，通过介绍，让幼儿相互交流自己获得的知识和经验，深化了幼儿各自的认识。
8、在这一环节，我首先会以律动导入的形式整理纪律，然后角色扮演小熊导入课题。
9、那谁愿意表演一下鹅大哥走路的样子呢？(其余幼儿跟着学)让幼儿在看看、学学、做做的过程中加深对鹅大哥的了解，也为下面理解故事作铺垫。
10、《纲要》中指出，要“提供丰富的、可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”为了更好地帮助幼儿理解故事内容，大胆续编故事，我将创设良好的情境，采用视听讲结合的方法，结合幼儿操作、表达交流，突破重难点。具体而言，我将做如下准备：
11、你们喜欢哪个小区?为什么?垃圾从哪里来?垃圾有什么危害?
12、要求学生每节课记笔记教导处成员、学科组长会议
13、我也总想往着未来，想象着自己以后的样子。当迁随着年华的流逝悄然而至时，你遥望桥的终点，世事的迷茫如缭绕的云烟使你心中困惑不堪;身后的风景却随着你移动的步伐渐行渐远。此刻你是选择继续前行满足那颗追名逐利的心，还是放慢脚步重拾年少时单纯洁净的梦?若是我便不会这样吃力地过活，而将以平凡的姿态享受永远如初时般的美好。尘世的纷繁、琐事、隔阂会将我们拉进一个无穷无止的深渊，留下的只会是满目疮痍。只有当你卸下肩上沉重的包袱，不忘初衷地活在当下这五彩缤纷的世界，用微笑面对一切未知数，用心灵感受这世界的美好，才能感受时光流逝带来的美。
14、欣赏歌曲，感受意境。
15、可是我啊，有时冷静有时疯狂，用他们黑我的话来说，就是间歇性精神病患者，其实这世上大多数人是这样的吧，是因为还没有跟这个世界讲好规则，不能够做到随心所欲，所以总是不得已坚持，在放弃和继续的边缘挣扎。
16、表演故事，复习巩固。《纲要》指出:“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”“儿童语言学习是开放而平等的学习。教师和幼儿是构造愉快学习和交流过程的共同体”。小班幼儿基本上是以模仿性游戏为主，要在成人的不断提示启发下才能展开游戏。在表演时，我也加入到游戏中，既担任着 “兔子裁判员”的职责，又能够适时指导幼儿表演。在游戏中，我不时使用鼓励性的语言和体态进行暗示性的帮助，与孩子共同参与，享受快乐。 幼儿在游戏过程中反复感受、反复体验，以突破难点。
17、语言是人类开展思维活动，进行交流的重要工具，幼儿期要努力促进幼儿语言规范会的发展。故事教学是幼儿园语言教学的重要组成部分，由于故事本身具有主题单纯，内容浅显，情节生动。富有儿童情趣等特点，使幼儿接触最多二又非常喜爱的一种文学形式。
18、(2)认真总结课堂教学实践经验，能够胜任教学工作。容易接受新事物和新观点，能够参与课题实验，具备一定的教育科研能力。能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。利用课余时间学习新课程改革方面的文本知识，并在教育教学实践当中不断提高自己的教育教学水平。
19、本次活动我除了用自己亲切的形象，饱满的情绪感染幼儿，还通过以上教学环节，使幼儿逐步把课堂中学习的知识迁移到现实生活不安全因素的解决上来，使幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主的学习安全知识。
20、让幼儿初步学习按物体大小进行排列，并学说从小到大，从大到小。
五、小班社会《说说我自己》教案
1、刚进公司一开始我嘴笨，技能不熟练，公司培训的销售话术一直背，晚上回家在家背，不断的练习，对着镜子看自己说话状态，白天跟客户交流就去用，反复推敲改进，那会儿走路背，感觉睡觉做梦都是背培训的东西，上下班在地铁上半个小时背话术默念练习，看各种公众号相关知识销售方法，那段时间压力特别大，你能想象那种急切想证明自己，不想再失败着回家最后一事无成的心情吗？如果能理解你就知道我为何要这样坚持和努力拼搏。我说的这些都很少给公司的人讲过，他们只是看到我业绩越来越好，但是都不知道我是怎么熬过来的，点点滴滴都是心血。
2、有人会因为我们的缺点而讨厌我们，但也会有人因为我们的真实而喜欢我们。我们不必让那些本不喜欢我们的人喜欢上自己，而是要坚持让本该喜欢我们的人尽快发现自己。
3、(1)小鸡的歌真好听，让我们一起来学一学(幼儿学唱)。
4、我的缺点是喜欢睡觉，上课时，写作业时，背课文时就会不自觉地打盹，但是放学后我可精神了，玩的可开心了。奶奶经常买好吃的让我吃，说我可能是我身体不好，奶奶对我真好，我不会的忘记的。
5、趣味游戏法：陶行知老先生说："做中教，做中学，做中求进步"，幼儿在游戏中，边游戏边联系故事中的语句，正体现了《幼儿园教育指导纲要》中提出的"语言能力是在运用过程中发展起来的"。
6、量、握力，中长跑、短跑等)。
7、(2)说自己的看法时要注陈述理由。
8、你们说我多管闲事，那你们今天怎么成了“缩头乌龟”。俺就管不公平的事，为的啥?为的是帮兄弟们讨回一个公道。
9、生针对问题有次序地发言。对有语病的学生，让他纠正后练说。
10、专业研发团队和多年幼儿园游戏化教学经验
11、教师小结：雪白的羽毛，长长的脖子，头上有顶红色的帽子。鹅走路，总是昂着头，挺着胸，仰着脖子，一摇一摆的，很高傲的样子(丰富词汇"神气")出示多媒体课件《鹅大哥出门》，幼儿理解故事：
12、逐步提高学生锻炼身体的主动性，创造性。以及学习兴趣。养成经常参
13、本次活动，我准备从说教材、说活动方法、说活动流程等方面向各位评委加以说明。
14、活动流程及目标达成策略
15、设置情境，激发兴趣。
16、孤独，让我的生命走向成熟。人生是由许多大大小小的感悟组成的，每一份感悟都代表着一份成熟，在经历风风雨雨之后，在我孤独的世界中，细细品味每一份挫折，每一份喜悦。得到的感悟是生活赠予我的最慷慨的礼物！
17、(2)谁会来呢?让我们一起来喊一喊。(幼儿回答后一起喊小动物的名字，当喊到长颈鹿时，有应答声。)长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢?
18、教学过程教学分为三部分。
19、２、师幼合作法：心理学指出，"凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果会明显的提高。为了让幼儿对各种声音有进一步的认识，我采用了教师和幼儿合作对答法，给幼儿提供了表现的机会，让幼儿在积极对答教师的活动中，理解并学习了诗歌的语言，感受各种大自然不同声音的奇妙。
20、幼儿园区域环境创设与幼儿自主游戏指导高级研修班