一、看见天上的彩虹说说
1、每当我看见天上的彩虹｜(英)威廉·华兹华斯
2、①订正会认的字的圈画。
3、复习，激趣导入，明确主要学习目标。
4、①导语：通过课文的词语和我们组的词语，我们了解了会认读字的意思，在这个基础上有信心把课文读好吗？我们读课文的时候，要注意长句子的停顿，不要把会认读的字宝宝的好朋友拆散了。
5、③范写“千”“成”，分别提示“千”第一笔是横撇；“成”的横折钩要退让，撇和斜勾要舒展。
6、就在刚刚过去的一小时里，我遇到了雨后彩虹，真开心啊！
7、如今成年了，也未改变；
8、我彩虹般的幻想，被你一句话劈的什么都不是。
9、朗读课文，继续学习会认读字。
10、因为我们所看见的彩虹是根据太阳、水滴和观察者的位置决定的，所以每个人看见的彩虹事实上是略有差别的。
11、(4)出示任务：自己借助拼音读准题目。
12、预设：希望爸爸不再那么辛苦。句子：你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？希望妈妈变得更美。句子：我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？希望哥哥高兴。句子：你看见了，高兴吗？
13、(1)导语：刚才我们读准了会认读字的读音，学习了新的偏旁，接下来我们学习把课文读通顺，继续学习会认读的字。
14、某个下午去遛弯儿的时候拍到的双彩虹，见者好运，分享给你，许你一生平安喜乐。
15、④自由朗读、齐读全文。
16、只见一道彩虹从深壑中跃出，在天际间画了一个弧线，有堕入另一个深壑，如同一座桥梁在蔚蓝的天空中；又如一条彩带在蓝色的裙子上，煞是好看，成了一道亮丽的风景线，吸引着游客们的眼线。2彩虹七彩缤纷，有赤橙黄绿青蓝紫七种美丽的色彩。它犹如一条彩绸，又像是天上的仙女为了偷窥人间在云中架起的一座圆弧形的彩桥。大家都兴奋不已，纷纷拿出相机保留这美好的时刻，它给人们带来了欢乐！
17、一条虹横跨在整个天空上，从地的`这一端跨到那一端，它把世上一切柔和的色彩凝固在高空中。
18、找到一个句子就指导有感情朗读这个句子，以感情朗读表示理解。
19、每一次在窗外看到双彩虹，我都会想起多多百天那天的双彩虹，那日的彩虹最清晰、最绚丽。
20、出示句子并正确朗读：爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？
二、见到彩虹的说说
1、人生处世如行路，常有山水阻身前。只有品味了痛苦，才能珍视曾经忽略的快乐；人在路上走，沿途中总会有风雨不定时来袭击，不可能因为有风雨而止步或退缩。迎上风雨，勇敢面对，相信走过风雨后，彩虹的美丽就在前方的风景处等你。
2、④学生在教科书上描一个写一个，反馈纠正后改错，写另一个。
3、童年时代这已成为习惯；
4、①出示任务1：朗读课文，给课文的自然段标上序号；然后根据课文内容，在每一幅图画旁标上对应自然段的序号；你是怎么知道的，在课文中用横线划出相关的句子。
5、图文结合，了解课文内容，品读语句，感悟课文主题。
6、彩虹下，我微笑的等待你回来。
7、游戏认字(注：所出示的字去音节，关注学习慢的学生)。
8、(3)今天我们要继续学习一篇有关“家人”的故事。老师适机板书题目：11彩虹。(“虹”注音)
9、就是到我变老死去时——
10、要始终相信自己的人生，不要上火，风雨过后，仍然是彩虹，所有的努力都会得到你想要的一切！
11、愿候鸟飞去远方，替我把思念寄托给你，愿蓝天白云依旧晴空万里，愿你每天抬起头就能看到彩虹，这是是我对你想念，愿它代替我温暖你。
12、枯叶蝶没有了保护色，心中彩虹已消失，你不见了。
13、生活中总有些人让会让你失望，但肯定也会有人让你觉得温暖，雨后一定也会看到彩虹。
14、ByWilliamWordsworth
15、图文结合，联系生活实际，了解句子意思，了解课文内容，说说“我”围绕彩虹产生哪三个美好的愿望，感悟“我”善良、美好的心愿。
16、最近的高光时刻，是夕阳突然出现，看到了金色的东三环，和害羞的彩虹。打开窗户，发现天气凉爽。
17、雨后彩虹，要学会寻找生活中的美好。
18、如果学生组的词语是常用词语，可相机让学生口头用词语说一句话。(注意说话数量的把控，不要喧宾夺主。)
19、让学生说说：“一座()”
20、看到彩虹出现的那一刻，你的心情就像天气一样由阴转晴，而幸运会一直伴随着你当然还有幸福。
三、你认为天上的彩虹还像什么快来说说
1、①指名说说“成”的笔画顺序，订正后全体一起书空说笔画笔顺。
2、我们是凡人，我们的生命就是这滚滚凡尘。但“乌云上面有晴空，风雨过后是彩虹。”只要拥有那一盏心中不灭的灯，心中充满自信，人生充满勇气，大胆朝前走，就会拥有一片属于自己的蓝天！永不消失的希望，在向我召唤！
3、预设：第一自然段：在天空中画一条彩虹；
4、反馈读词后出示任务：比较这两组词语，你觉得“荡来荡去”比“荡”多了些什么意思？“飘来飘去”呢？
5、我家真的是每天都能看到彩虹，心情好好。
6、经过了风风雨雨，至今未见美丽的彩虹，蓦然回首才体会初恋的感觉，是那么美好，世界上不会有无缘无故的爱，也不会有无缘无故的恨!我相信缘份，不是你的不要勉强，最熟悉的陌生人。
7、(2)出示任务：请同学们再次朗读课文。
8、远远望去，两座塔架高高耸立在南北两岸，根从塔架伸向桥面的巨大斜拉索，组成了四张巨伞似的形状。那高耸的桥塔，强劲的拉索，与舒展的主桥面相连着，如同是两个巨人伸出那无数的手臂把桥从水中拉起。眼前的葑溪大桥像一条巨龙，横卧在运河上，又像天上一道绚丽的彩虹，把运河两岸连接起来。
9、天边的彩虹像一条神秘的小河。
10、①反馈订正画词情况，相机强调“连在一起读的才是好朋友”。
11、雨后，仰望天空，即使没有彩虹，也会是睛空。
12、瞧！彩虹又像是一个展开的彩色棒棒糖，再配上白白软软的棉花糖，真让人垂涎三尺。赤橙黄绿青蓝紫七种颜色和谐融洽地出现在天桥上，渐渐变得那么低自然，那么低美丽，七彩缤纷，在阳光的照射下更加耀眼，令人向往，仿佛可以从这长虹之脚，拾级而登，临虹款步。
13、生命似雨后彩虹，你若凝视，便是永恒 。
14、(2)游戏认字(注：所出示的字去音节)。
15、走出门，天上下了雨，一抬头，看见了彩虹，好美！
16、朝着梦想的方向，迈步向前，相信，总有一天，你会看到属于自己的那道彩虹。
17、下雨天的心情是不是也会像这些似的，黑白无色，压抑不已。但是还是愿你可以看到彩虹。
18、我可以指望：我一世光阴
19、(2)学生反馈：《静夜思》讲诗人李白看到明月思念故乡和家人；《夜色》讲妈妈给“我”讲勇敢的故事，爸爸晚上带“我”去散步，让“我”从此不再怕黑夜，说明爸爸妈妈很爱“我”。
20、用铅滗画出浅灰色天空ぃ 用画笔画出七彩的彩虹。
四、看到彩虹说说
1、自己都能够保持对自然的虔敬与童贞。
2、(1)导语：同学们，我们已经学习了不少偏旁，也知道偏旁表示一定范围的意义，能帮助我们学习生字。今天，我们又要学习一个新的偏旁，请同学们在双横线中会认读字里找一找，我们要通过哪个字学习什么新偏旁？它们分明表示什么意思呢？
3、(3)小结：这些红色的字体的字，我们学完课文，就要求能正确写了；读好问句对我们学习今天的新课文很有用哦！
4、图文结合，联系生活实际，了解句子意思，了解课文内容，感悟“我”善良、美好的心愿。
5、高考，我不怕你，我有信心挑战你；高考，不惧你，我有毅力战胜你！你，“黑色六月”的主导者，尽管放马过来吧！风雨过后总有彩虹，期待那一刻的来临！
6、②出示任务：请同学们朗读课文，做到不添字、不漏字、不回读，注意标点符号的停顿和长句子中间的停顿。
7、(5)反馈指导：指名拼读“虹”后读题目；正音后全班齐读课题。
8、今天下午，一阵狂风暴雨过后，天空中出现了一道彩虹。如此漂亮的自然景象让人叹为观止。全家人都啧啧称奇。
9、(2)图文结合，了解课文内容。
10、威廉·华兹华斯是英国浪漫主义诗人的代表，他崇尚自然，他的诗也大多关于自然和生活，总能于细微处发现对人生的感悟，这或许本就是一个诗人该有的素养。
11、只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天。
12、②反馈指导：(采用汇报一幅，朗读该句子、自然段的方法进行。)
13、(1)同桌打乱字卡顺序相互检查并纠正。
14、勇往直前地拼命奔跑，跑过那条又黑又长的隧道，然后就可以看到洞口那无与伦比的彩虹。
15、彩虹像一道五彩缤纷的拱桥，横跨在峰林之中，一直插人那幽深的山谷。
16、原来太阳光是由七种色光混合而成的，下雨后，空中悬浮着许多小水滴，它们就像三菱镜一样，一部分太阳光经折射和反射而形成在雨幕中的七种色光，就形成了彩虹。我回到家做了一个实验，在喷雾器的瓶子里装上水，对着太阳照射，一条人造彩虹就出现了。
17、雨后彩虹发朋友圈说说：
18、一条鲜艳的虹，从绿葱葱的田野里升起来，直通到天上，真像一座绚丽的天桥。
19、我望着逐渐消失的彩虹想：如果把一个人的努力奋斗看成是一种单色光，那么大家的努力奋斗合在一起，就能构成一条通向未来的.彩虹啊！
20、不要让自己着急，也不要让自己上火，风雨过后都是彩虹，所有的风雨都是自己努力得到的！
五、天空见彩虹的说说
1、今天下看到双彩虹了，听说看到彩虹的人会有好运气，希望把我的好运分你一份。
2、①提问：你帮助同桌纠正了哪个字的读音？或：同桌帮助你纠正了哪个字的读音？
3、彩虹辉映着湛蓝的晴空，阵阵凉风吹来，美丽的嘉陵江两岸，风光更加动人。
4、无论多苦多累，请一定要坚持到最后，相信风雨后一定会有彩虹的。
5、MyheartleapsupwhenIbehold
6、一道彩虹划破了蔚蓝的晚空，它像一座长桥，从东面山顶跨到北面青翠的山峰。
7、当彩虹变成了模糊的记忆，一场忧伤的风便要刮起
8、看到了很模糊的彩虹但夕阳绽放了五彩光芒呀。
9、课文讲述了一个小女孩“我”看到天上的彩虹后产生了三个美好的愿望，表达了其爱爸爸、妈妈和哥哥的美好心愿。课文共四个自然段，第四自然段以向爸爸、妈妈和哥哥询问的口吻分别呈现这三个美好愿望。
10、(2)反馈指导：指名读，相机正音(重点：坐zuò)。齐读。
11、(5)学习读通顺课文。
12、设问：读了题目，你们知道课文通过什么来讲关于“家人”的故事的呢？(预设：彩虹)
13、彩虹是那样的美丽动人，从地的这一端跨到那一端，犹如花朵编织的环带，缀在天蓝的裙襟上。赤，橙，黄，绿，青，蓝，紫，多么迷人。
14、学习会认读的字音难字，能读准课文。
15、风雨过后，一定能看到彩虹。
16、暴雨过后看到彩虹啦！虽然不是很清晰，希望接下来的这几天能有好运气呀！
17、④反馈指导：(采用汇报一幅，朗读该自然段的方法进行。)
18、实在是太美了，一天内经历了汗流雨下，超大彩虹，美了！
19、彩虹的形成一般是在雨天之后出现的。由于水气的密布分均，加上太阳的折射，从而形成了一座美丽的“彩桥”.从原理上分析，只要雪粒足够纯净，完全可以将太阳光折射成彩虹桥，该在雪后初霁的天空。下面推荐日本作家川端康成的《冬天的彩虹》片断，详细内容可到以下网址查询:冬天的彩虹
20、会认读字的认字初步评价。