1、 “‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’，如果这是教师的自励，我对这样的教师表达十二分的崇敬；如果有人以此苛求教师，我对这样的苛求者表示十二万分的鄙夷！”甚至有特级教师这样说道。(教师个人教学格言)。
2、一个要教育别人的人，最有效的办法是首先教育好自己。
3、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
4、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
5、其次，它夸大了教育的效度。教育不是万能的，学生是否成才受学生本身、家长、社会等多方面因素的综合影响。
6、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。爱因斯坦
7、其次，它夸大了教育的效度。教育不是万能的，学生是否成才受学生本身、家庭、社会等多方面因素的综合影响。
8、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。可不好等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生——陶行知
9、以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。
10、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。(教师个人教学格言)。
11、正如这句话所说，教师不能只仅仅教授学生知识和技能就够了，更要言传身教教会他们做一个有高尚品德的人，有德远比有才更重要。
12、 “镜破不改光，兰死不改香。”忠于自己的选择，成功便会向你招手！
13、领悟任何知识的最佳途径是由自我去发现，正因这种发现明白最深也最容易掌握其中的规律性质和联系。－－波莉亚
14、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
15、儿童正是作为一种精神上的存在而不仅是肉体上的存在，才给人类的发展提供了强大的原动力。也正是儿童的精神，决定了人类发展的进程，并有可能把人类引向更高级的文明。(蒙特梭利)
16、爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。
17、译文：经过学习才知道了自己知识的不足，教授别人才知道自己知识上的困惑。
18、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
19、@叶芝：教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。
20、懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的`生命。
21、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
22、24)言忠信。行笃敬。惩忿窒欲。迁善改过。
23、“镜破不改光，兰死不改香。”忠于自己的选择，成功便会向你招手！
24、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
25、用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。
26、幸福永远存在于人类不安的追求中，而不存在于和谐与稳定之中。
27、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝领悟而告终。——林格伦
28、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。
29、我就不明白，当老师就当老师，教孩子就教孩子，伟大就伟大，为什么非得拿命来打交道，一定要耗得油尽灯枯才行？
30、让我们用自己的行和自己的心教育我们的孩子。
31、历史本身，我们未曾意识到、感觉到或者判定它的地方，那真是太多太多了！从人生去发现历史，常会更真实形象些。
32、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
33、不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
34、踏踏实实做人，真真切切育人，勤勤恳恳工作，快快乐乐生活。唐琴
35、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。
36、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
37、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
38、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
39、愿为一粒土一滴水一粒沙，耗损生命只为释放。
40、懂得心理学，就会帮助老师能够真正走进学生内心。从心底理解学生，才能与他们进行有效沟通，让学生对你产生信任感，教育也会顺利进行。
41、10)没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
42、智力靠学习赢得，学习因方法取胜，方法经磨练完善。杨敏
43、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。
44、把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把爱心献给学生，把希望带给学生。
45、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
46、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦