1、南辕北辙 洋为中用 前俯后仰
2、惹是生非 惹事生非 推陈出新
3、查：回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法，也是查漏补缺的最好方法。回想时，有些会非常清楚地想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起来。能想起来的，说明你已经很好地复习了一遍。通过这样间隔性的2－3遍，几乎终生不忘。而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分，需要从头再学。
4、摇头晃脑、文丛字顺、改朝换代、通风报信、能说会道、甜言蜜语、分门别类、追根究底、虚情假意、幸灾乐祸、通情达理、丰功伟绩、歪门邪道、生擒活捉、离乡背井、豪言壮语、汪洋大海、琼浆玉液、斩尽杀绝
5、习惯反映你的态度，态度决定一切！真诚地希望每一位同学能找到适合自己的学习方法，使自己的学习成绩蒸蒸日上.
6、成语是汉语学习中的一大特色，它们朗朗上口，言简意赅。
7、混淆是非 颠倒是非 举足轻重
8、异口同声 异曲同工 阴错阳差
9、反义成语：爱财如命——挥金如土、异口同声——众说纷纭、爱不释手——弃若敝屐、半途而废——坚持不懈、高瞻远瞩——鼠目寸光、一丝不苟——粗枝大叶、博古通今——坐井观天(含有反义词的成语)。
10、反败为胜、铺天盖地、弃旧图新、以逸待劳、化整为零、积少成多、拈轻怕重、起死回生、以攻为守、争先恐后、横眉立目、苦尽甘来、东倒西歪、官逼民反、前赴后继、公报私仇
11、瞻前顾后 挑肥拣瘦 同甘共苦
12、 尺有所短，寸有所长。在和别人交流的过程，也是自我修炼的过程，互相学习，互相借鉴。
13、随时随地不让自己做无用功，看书看不进去时就做题，头脑发胀时休息一会儿。做数理化习题做的恶心了，马上换语文书看看。学习若能统筹安排，就不会觉得十分疲劳，就是这个道理。
14、(示例)：蜀人或～，指南攻北，吾兵必须分头守把。
15、悲欢离合 古今中外 古往今来
16、出神入化、横七竖来龙去脉、浓妆淡抹、逆来顺受、朝秦暮楚、有恃无恐、天经地义、转危为安、若明若暗、弄巧成拙、扶老携幼、顾此失彼、弃暗投明、因小失大、自始至终
17、(示例)：老子出生入死，～，打了十几年天下，凭什么快到手中的果子让给别人吃？
18、阳奉阴违 乐极生悲 无中生有
19、(语法)：主谓式；作谓语、状语；指大家说得都一样
20、弄假成真 七上八下 欺上瞒下
21、前仰后合 前因后果 深入浅出
22、目前，存在我身上最大的缺点是懒，意志力不强，四周如果有人说话，我就参与其中，该用什么方法改正？
23、死里逃生、空前绝后、颠倒黑白、一来二去、欺上瞒下、前呼后拥、哭笑不得。内忧外患、前赴后继、前仆后继。
24、课后把当天所学的内容看几遍，想一遍，直到全部理解后再去做题，否则只是应付作业。这样事半功倍的掌握了知识，以后少了许多障碍。
25、答：学习计划可分这长期、中期、短期，一天的学习计划应属短期计划，它应该与长期、中期计划相一致，如在某一时段学什么应保持相对的稳定性，因此，一天的计划应是根据当天的实际情况，是对中期计划的局部调整，是对具体学习内容在有限时空中的科学安排，针对此计划内容少，一般不必写成书面形式，也不必留出整快时间，可以在睡觉前想一下，或在当天早上考虑一下即可。
26、掐头去尾 求同存异 左右开弓
27、建立一个错题记录。把平时作业、考试、练习中做错的问题记录在错题集上，不时拿出来看看。
28、注意力是人智力的有机组成部分，心理学研究表明，有意记忆的效果比无意记忆的效果好，保持注意力的高度集中是有效听课、有效分析问题、解决问题的必要条件
29、释义：中途停止。比喻做事不能坚持到底，有始无终。
30、完整无缺 借古讽今 颂古非今
31、内忧外患 前赴后继 前仆后继
32、貌合神离 顾此失彼 左邻右舍
33、古为今用 今非昔比 苦尽甘来
34、将老师讲的例题一字不漏的抄下来，而同时忽略了老师精辟的分析。
35、生离死别 阴晴圆缺 生死存亡
36、天长地久 东张西望 貌合神离
37、南辕北辙 人来人往 承前启后
38、把每一张试卷当做自己能力和水平的检测。做的好，给自己一点信心，做的不好，说明这一阶段努力不够，需要再接再厉。
39、(示例)：蜀人或～，指南攻北，吾兵必须分头守把。
40、虎头蛇尾 天崩地裂 一决雌雄
41、 晚自习一般是先复习当天所学的内容，然后写作业，做一些练习题，复习完了，理解了再做题，比做一道，翻一下书效率要高得多。
42、概念的重要性被忽视，而一些难题，怪题倍受青睐。
43、文武之道，一张一弛，劳逸结合，“8-1>8”。每天适当的到操场活动一下，让大脑有更充沛的精力学习。例如在傍晚散步、打一会儿篮球。消除一天的紧张与疲劳，既而晚上能更好的学习。
44、东张西望 貌合神离 三长两短
45、摇头摆尾、返老还童、欢天喜地、瞻前顾后、同生共死、惊天动地、说长道短、寻死觅活、昏天黑地、挑肥拣瘦、开天辟地、街头巷尾、同甘共苦、冷嘲热讽、尔虞我诈、横冲直撞
46、除旧布新 你死我活 拈轻怕重
47、答：(1)培养对学科的兴趣；(2)注重公式、定理的推导过程，领会其实质；(3)必要量的练习，练习不是目的，而是掌握定理、公式的手段；(4)记住几道典型的习题，举一反关键是多思考。
48、取长补短 大惊小怪 大材小用
49、听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型……更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。事实证明：不预习当堂懂的在50％――60％左右，而预习后懂的则能在80％――90％左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。―建立听课笔记本
50、口是心非 似是而非 空前绝后