1、独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。《七律·冬云》
2、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培
3、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。——(德)爱因斯坦
4、他身材瘦小，和蔼可亲，和我们讲话时总是面带微笑，就像我们的好朋友一样。
5、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。——夸美纽斯(关于教育的经典佳句)。
6、说话时，要想一下，自己是否在撒谎，是否说了实在话。
7、在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的品质与所引起的思索的程度。——富兰克林
8、学校应当成为学生和老师最向往的地方，使学生对老师尊重的唯一源泉，在于教师的德和才。——爱因斯坦
9、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔
10、困，你是人类艺术的源泉，你将伟大的灵感赐予诗人。
11、译：提出批评意见的人，是没有罪过的。听到别人的批评意见要仔细反
12、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——(德)爱因斯坦
13、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
14、“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”——陶行知
15、“自卑”固然不好，"自负"也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干;但也不可自满，仍旧总是用功。——鲁迅：《鲁迅书信集》
16、人生像一束鲜花，仔细观赏，才能看到它的美丽；人生像一杯清茶，细细品味，才能品出味道。
17、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知
18、欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。
19、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根
20、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生? ——陶行知
21、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。《登飞来峰》
22、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立
23、译：评价一个人时，不能因为一点过失就抹杀他的功劳。
24、虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：“学习以成功为动力。”除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。——(美)M·L·比格：《学生学习的客观规律》
25、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——(法)卢梭
26、“教育的秘诀是尊重学生。”——美国教育家爱默生
27、译：人家一次就学通的，我如果花上百次的功夫，一定能学通。人家十
28、译：好的药物味苦但对治病有利;忠言劝诫的话听起来不顺耳却对人的行
29、如何谋其政，首先是做事的原则，要讲究道义，其次是做事的方式，要少言多行；慎言，就是说话要小心，不要说自己做不到的事。
30、为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。《七律·到韶山》
31、 课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
32、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
33、 教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
34、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
35、(王安石) 不以规矩，无以成方园。(孟子) C 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
36、以为自己的错误比别人的小，缺点比别人少而沾沾自喜。
37、他总爱给大家表演扮兔嘴，皱起鼻子，撅起嘴巴，瞪大了眼睛，那样子引得我们哄堂大笑。
38、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
39、男人，你长的可以不帅，但你这个人可以帅，而且，那才是真正得帅。(当然，女人也是同样得道理)所以，不必在穿着打扮上花太多心思。
40、不要只为一个人而活，你的人生，还可以拥有全世界。
41、积极的鼓励比消极的刺激来得好，但是鼓励法也不可用得太滥，一滥恐失其效用；刺激法若用得其当，也是很好，不过只可偶一为之而已。——陈鹤琴《家庭教育》
42、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯基
43、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦
44、柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上，显得那么安静肃穆，绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，脚步是那么轻起轻落，大家的心中却是那么的激动与思绪波涌。
45、不要把儿童培养成奴隶，而要培养成自由的公民，……那种不能尊重儿童个性，不考虑儿童个性的教师无论如何也是一个不称职的教师……。——克鲁普斯卡娅
46、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。——孙双金
47、动火预先开火票，防火指施可靠，119号要记牢，着火沉者扑灭掉。
48、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。----------夸美纽斯
49、(苏轼) 从善如登，从恶如崩。(《国语》) D 大丈夫宁可玉碎，不能瓦全。
50、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。《声声慢》
51、 追求主动发展，专业发展，和不断自我更新的教师，才是真正的教师。
52、安全警句千条万条，安全生产第一条。千计万计，安全教育第一计。
53、 赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。
54、“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专
55、自己不想要的(痛苦、灾难、祸事)，就不要把它强加到别人身上去。
56、懂得尊重自己的人,也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。
57、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。——叶圣陶：《叶圣陶教育书简》
58、 有一次，孔子讲完课，回到自己的书房，学生公西华给他端上一杯水。这时，子路匆匆走进来，大声向老师讨教：“先生，如果我听到一种正确的主张，可以立刻去做么？”孔子看了子路一眼，慢条斯理地说：“总要问一下父亲和兄长吧，怎么能听到就去做呢？”子路刚出去，另一个学生冉有悄悄走到孔子面前，恭敬地问：“先生，我要是听到正确的主张应该立刻去做么？”孔子马上回答：“对，应该立刻实行。”冉有走后，公西华奇怪地问：“先生，一样的问题你的回答怎么相反呢？”孔子笑了笑说：“冉有性格谦逊，办事犹豫不决，所以我鼓励他临事果断。但子路逞强好胜，办事不周全，所以我就劝他遇事多听取别人意见，三思而行。
59、宁可千日不松无事，不可一日不防酿祸。抓基础从大处着眼，防隐患从小处着手。
60、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——(前苏联)苏霍姆林斯基
61、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
62、讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。
63、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——爱因斯坦
64、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威
65、人的生命是很宝贵的，可是，要有生命，就必须把安全放在第一位，时时刻刻都想着安全，这样才能拥有生命。
66、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
67、安全编织幸福的花环，违章酿成悔恨的苦酒。校园安全教育句子人人把好消防关，有备无患保平安。绷紧安全弦，奏响青春歌。告诉孩子不在马路上追逐打闹或者低头听音乐看书，有车辆来往要及早避让。同学之间有摩擦，宽容谦让是良方。体育课，守纪律，听从安排保平安。开开心心上学，平平安安回家。平安到家，家人放心。千里之行，始于足下，交通安全，从我做起。上楼下楼靠右走，遇到混乱手牵手。上下爬楼别心急，停下做做深呼吸。见火不救火烧身，有章不循祸缠身。安全是人生中最大的财富。下课之后请慢走，追逐打闹不安全。阳光体育，健康第一。倡导安全文明风尚，共建海经平安校园。防事故年年平安福满门，讲安全人人健康乐万家。安全是家庭幸福的保证，事故是人生悲剧的根源。课间歇，轻声语，大声喧哗不礼貌。预防校园侵害，创建平安校园。安全，安全，安全是人们生存的基本。安全情系生命，文明创造和谐，建设平安校园，你我共同责任。阶梯步步高升，体重节节下降。不要图省事，从隔离护栏下、斑马线以外的马路上过马路。平安是幸福的起点，快乐的支点，若无安全，何来欢颜？安全之水长流，幸福之树长青。只有安全快乐的校园生活，才不会让以后的人生留下遗憾。到正规商店里购买，不买校园周边、街头巷尾的“三无”食品。安全教育名言查隐患及时整改不马虎，纠违章严肃处理不放过。
68、 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
69、愿每个孩子都成为一个善良、丰富、高贵的人。——周国平
70、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的
71、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
72、学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
73、不合身的衣服我可以凑合着穿，不合适的人我却不能勉强去留。
74、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
75、学习不能好高骛远，须一步一个脚印；进步不能一步登天，须一步一级台阶。
76、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
77、 用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。
78、Teach kindness knows no bounds.
79、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。《论语·述而》
80、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
81、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——(英)罗素《教育与美好生活》
82、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
83、教师之为教，不在全盘授予而在相机诱导。——叶圣陶
84、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
85、Teachers&#x personality is the cornerstone of education.
86、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。——叶圣陶：《叶圣陶教育书简》
87、也许有些人很可恶，有些人很卑鄙。而当我设身为他想象的时候，我才知道：他比我还可怜。所以请原谅所有你见过的人，好人或者坏人。
88、安全生产你管我管，大家管才平安。事故隐患你查我查，人人查方安全。
89、(国语) 非学无以广才，非志无以成学。(诸葛亮) 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
90、安全与吃饭一样重要，安全和幸福一样宝贵，安全同生命一样珍贵。