1、B．张老师针对班上同学良莠不齐的现状，讲课时注意分层指导。
2、(部编版语文)五年级(上册)生字偏旁+结构、识字表+写字表、生字组词、附看拼音写词语练习
3、下列加点的各个成语，使用正确的一项是( )(振聋发聩造句及解释)。
4、(正确)躬亲：亲自。不论什么事一定要亲自去做，亲自过问。形容办事认真，毫不懈怠。
5、奇花初胎：枝头花朵含苞欲放之初，生气饱满，朗艳新奇，喻精气内蕴。
6、清华、北大、人大、北师大等在线打假！！！附：清华北大复旦招生宣传片曝光，看完哭了…孩子不想读书就给他看
7、如今我已不再置身事外，一切色彩皆已入声音与气味。且如曲调般绝美地鸣响。
8、此次军事行动的目标在于保护那些八年来一直遭受基辅当局欺凌乃至种族灭绝的人们。为此，我们将致力于乌克兰的去军事化和去纳粹化，并将那些对包括俄公民在内的平民犯下无数血腥罪行的分子绳之以法。
9、D(解析)A涣然冰释，形容疑虑、误会、隔阂等完全消除。不用于消除烦恼。B炙手可热，比喻人权势大，气焰盛，使人不敢接近。不指知名度。C不寒而栗，不冷而发抖。形容非常恐惧。这里写的不是心理状态。D笔走龙蛇，形容书法生动而有气势、风格洒脱，也指书法速度很快，笔势雄健活泼。
10、全(一年级下册综合学习资料)电子课本、课堂笔记、知识点、图文讲解、测试卷……
11、我的一番话振聋发聩，让许多沉迷在传销中的人们醒悟过来。
12、C．十年来，他的病一直不见好转，他怎能不忧心忡忡且耿耿于怀呢？(振聋发聩造句及解释)。
13、下列划线的词语使用得体的一项是( )
14、下列词语的意思，解释不正确的一项是 ( )
15、横有八荒：“八荒”，东西南北东北西南西北东南。从横的空间看有辽阔的疆域。
16、下列句子划线词语使用错误的一项是( )
17、 这是一个千年古都在追赶超越的新长征路上，振聋发聩的自我发问，体现了新一届市委班子直面问题、深挖根源、追赶超越的坚强信心和坚定举措。
18、A．对于什么时候去珠海广场参加公益劳动，班长、团支书、劳动委员说法不令全班莫衷一是。
19、聩：天生耳聋，引伸为不明事理。声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。
20、下列句子中划线的词语运用不正确的一项是( )
21、清·袁枚《随园诗话补遗》第一卷：“此数言，振聋发聩，想当时必有迂儒曲士以经学谈诗者。”
22、恐怖(kǒng bù)：害怕、畏惧。(出处)：后汉书．卷董卓传：「帝见卓将兵卒至，恐怖涕泣。」西游记．第三十二回：「心无罣碍；无罣碍，方无恐怖，远离颠倒梦想。」近恐慌、恐惧。(造句)：我每次看过恐怖片之后只要看几天的中央新闻就可以回过劲来。
23、(解析)(分析)D项“抗日战争时期，日本人肆无忌惮的掠夺我国的财富和资源，犯下了罄竹难书的滔天罪行”成语使用不当。肆无忌惮，肆：放肆；忌：顾忌；惮：害怕。非常放肆，一点没有顾忌。罄竹难书，成语，贬义词，指把竹子用完了都写不完，比喻事实(多指罪恶)很多，难以说完(古人写字用竹简，竹子是制竹简的材料)。“罄竹难书”与“滔天罪行”重复。故选D。(点评)病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。词语选用不当造成的病句比较单语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。做题是要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。
24、B．前些日子，恐怖分子袭击纽约世贸大厦一事成了炙手可热的新闻题材，世界各国新闻媒体竞相报道，现在，人们关注的是美国如何对恐怖分子采取军事行动。
25、 (误用)常有人在“一发而不可收”这句惯用语后加一“拾”字，说成“一发而不可收拾”，错。(“一发而不可收”：行为不受控制或无法停住。“一发不可收拾”：更加无法整顿)
26、(学生用书┃部编版语文)5年级上册：1-2单元教材解读
27、A(解析)A筚路蓝缕，意思是指驾着简陋的柴车，穿着破烂的衣服去开辟山林道路。形容创业的艰苦。B炙手可热，只用于人，不用于事。C耿耿于怀，习惯用于不能忘怀与别人的芥蒂。这里用错了。D年富力强，形容年纪轻，精力旺盛。不能用于退休的老人。
28、(解释)穿入云霄，震裂石头，形容声音高亢嘹亮。
29、 (解释)不能忘怀，萦绕于心，形容有心事。
30、(解析)(分析)本题选B。“正襟危坐”指整一整衣服，端正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。与句子后面的“教室里充满着欢快的气氛”不一致。学习和生活中常见的、出现较多的词语、成语、俗语，要做到知其意，善运用。还要注意能结合语境，把成语的意思正确的理解出来。
31、人教版六年级数学下册整册讲解、知识点、参考答案、PPT课件和同步练习
32、(考点)近义成语语义轻重辨析，褒贬色彩辨析，特定含义与使用范围的成语
33、(解析)(分析)本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用得正确与否。成语在句中要使语言表达更准确、简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。A项“谆谆教诲”形容恳切教导，一般指老师、父母等长辈对孩子的教育，用法错误；B项“身临其境”意思是就像亲身到了那个地方，用法错误；C项“津津有味”形容很有滋味、有趣味，用在句中不恰当。故答案为：D(点评)正确使用成语，必须注意以下几点：要透彻了解成语的含义掌握成语的含义是正确使用成语的先决条件。有些人之所以用错成语，原因较多，但从根本上来说，是由于没有透彻了解成语的含义造成的。了解成语的含义，尤其要注意成语的“涵义”：1字面义2整体义3比喻义4褒贬义5特定义。要注意使用范围。明确对象，注意区别。用语得体，敬谦有别。
34、河北新增1例！唐山一学校惹众怒，家长在学校门口拉横幅！！
35、(2020版暑假书单)高考再次证明：小学欠下的“阅读账”，迟早是要还的！
36、1匪夷所思。不是根据一般常理可以想象得到的。夷，平常。
37、部(统)编版语文五年级(上册)1-4单元新课预习手册
38、下列句子中划线词语使用恰当的一项是( )
39、A. 对这道数学题的解法，我还是执迷不悟 ，请给我解释一下。B. 你对老师的教育不理会，可那些不三不四的“朋友”一开口，你就豁然开朗。C. 他慢慢地爬着，一寸一寸地挪动，循序渐进 ，移到敌人的碉堡前，引爆了炸药包。D. 宇宙观光旅行，乍一听似乎是异想天开 ，但在21世纪将成为现实。
40、(小学五年级)上册语、数、英9月已更新：电子课本、课堂笔记、图文讲解、知识点……
41、B．任何决策的过程都应该是集思广益的过程，如果除专家外，旁人都不容置喙，那自然就成“一言堂”了。
42、我们应明确，语文阅读教学与评价的本质，是在教师/评价者的启发和引导下，学生/被评价者激活自己的生命体验，对文本语境产生共鸣或者思考，是表达自己见解的特殊认识过程。从这个意义上看，学生才是阅读的主体，学生对文本有主观能动性。学生的个体成长历程、生命体验、知识积累、个人禀赋以及思维方式等的不同，使每个人都具备各异的阅读前理解图式，而阅读正是“由各自的独特视野与阅读文本的语言进行反复撞击以后发生视界融合进而产生不同层次的新质”，从这个意义上看，阅读文本只是学生借以激活生命体验的课程资源。在这一认识下，新课改有意更改传统阅读教学模式，《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出：“阅读教学是学生、教师、教材编者、文本(作者)之间的多重对话，是思维碰撞和心灵交流的动态过程。”
43、名闻遐迩、大名鼎鼎、鼎鼎大名、举世闻名、名扬天下、声名赫赫、无人不晓、赫赫之名、
44、乌局势发展的整个过程以及对有关信息的分析表明，俄同这些势力的冲突是不可避免的，这只是时间问题，这些势力一直在积极准备，伺机而动。现在，这些势力还开始要求拥有核武器，俄决不会允许这种事情发生。
45、贵校乐育人材,桃李满天下,在下实在如雷贯耳。
46、 (误用)常被误认为是“害怕发表言论，不敢说话”或“危险的言论和行为”。
47、 (误用)不能表示“俗人”、“下等人”。
48、 (解释)下里巴人，与“阳春白雪”相对，原指战国时代楚国民间流行的一种歌曲。比喻通俗的文学艺术。
49、这类旨在撩开天朝盛世帷幕，以振聋发聩的社会批判，富有形象性与感情色彩的文字，向全社会预告危机并谋求解救方策的作品，其主题可称之为惊秋救敝。
50、 (误用)主语应该是领导者，不能是提意见得群众。
51、 (解释)不能用道理使之明白，形容态度蛮横或愚昧无知。
52、这一认识经过反复积淀成为一种大众集体无意识，也潜移默化地进入一部分教师的脑海当中。在此影响下，诸多语文教师产生了对作者创作动机的崇拜，认为唯有对作者行文运思意图乃至遣词造句有充分的、了然于胸的认识，才能够成功地进行阅读教学。姑且不论技术上还原作者本意是否可行，这种误读带来的结果是对作家“创作自述”的高度推崇和对其主体性的极度阐扬，使阅读成为一种按图索骥的“破译”或者“探佚”之学。如果阅读教学的最终目的是让学生透过字里行间去揣度“另一个人”，事实上是自行放弃了阅读教学的合法性，并对其存在价值产生根本性的撼动。如此了无生趣的指导思想，在教学中让渡了学生作为阅读主体的地位，限制了学生在阅读时产生共情的愉悦感，将使学生失去对阅读的兴趣，在评价上也只能出现此类情景：当作者的本意实在“无从判断”时，学生感到不知所措。
53、A．有德之人不会以权谋私，不会贪污受贿，虽然清贫点，但活得坦荡，没有水落石出之虑，也没有半夜敲门之惊。
54、1绵里藏针。原比喻外貌和善，内心刻毒。也比喻外表和善，但内心坚忍
55、结果是，1941年6月22日纳粹德国宣布对俄开战，而俄却未做好应对准备。我们成功阻挡并摧毁了敌人，但同时付出了惨痛代价。伟大卫国战争前夕，对侵略者采取绥靖政策大错特错，让我们的人民付出巨大代价。战争伊始，我们丧失了大量具有重要战略意义的领土和数百万民众。我们不会也无权重蹈历史的覆辙。
56、部编版语文五年级(上册)全册近义词+反义词
57、亲爱的同志们!你们的父辈、祖辈、曾祖辈同纳粹作战，保卫我们共同的家园，不是为了今天的新纳粹分子在乌当政。你们宣誓效忠的是乌克兰人民，而不是掠夺乌克兰、侮辱这些人民的反人民政权。不要执行他们的非法命令。我呼吁你们立即放下武器回家。我明确指出，所有听从这一要求的乌士兵将顺利离开战区，和家人团聚。我想再次强调，可能发生的流血事件的全部责任将完全由乌当局承担。现在我想对那些受外界影响企图干涉当前局势的人说几句：无论是谁想干涉我们，甚至是危及俄国家和人民，他都必须知道，俄罗斯将立刻作出反应，并将让其遭受历史上从未经历过的后果。俄已做好应对任何事态的准备，也做出了所有必要的决定，希望大家听到我们的声音。
58、下列加点的各个成语，使用正确的一项是( )
59、下列加下划线的成语使用正确的一项是( )
60、阅读还应强调学生个人知识，亦即学生个体对文本的读解与审美知识。这是一种更高层次的思维能力，也是阅读教学的核心。但是，个人知识毕竟是“知识”，而并非不切实际的相机抉择。学生的阅读批评文本即使短小精悍，甚至仅寥寥数字，也是一种创作。创作本身固然不排斥意识流或者分散的、瑰丽而浪漫的想象，但并不意味着架空批评的基本逻辑。如前文所述，批评文本也有好坏之分。引导学生言之有物、逻辑自洽地与阅读文本进行对话，是阅读教学需要培养的重要能力。
61、答案显而易见。苏联自上世纪80年代末不断走向削弱，之后彻底分崩离析。今时今日，俄仍应从中吸取教训，苏联解体证明，权力和国家意志的瘫痪是走向全面倒退和瓦解的开端。我们不知从何时起变得不自信了，从此世界力量对比的平衡也被打破。
62、 在刚刚结束的市委十三届四次全会上，在十三届三次全会“十问”的基础上，王永康书记再问西安“10个够不够”，新的“十问”值得每个西安人深思——
63、C．美国政府准许石油公司在阿拉斯加天然公园里钻井的决定，引起了国际环保组织怨声载道。
64、A. 临沂市第八届全面健身运动会，发令枪一响，近万名健身爱好者忘乎所以地向终点——市文化广场奔去。 B. 认认真真地读上几本，研究几个人物，深究几个案例，吃透这些材料，让它化为自己的血肉，写作上就会左右逢源。C. 有些不良媒体为吸引眼球，不惜断章取义 ，制造噱头，失实报道，不仅误导了舆论，更对当事人造成了伤害。 D. 《经典用流行》将诗词和音乐相融合，古典高雅的韵味和现代美的韵律相得益彰 ，让传统文化在古今现实中得到传承和发扬。
65、林霸天训话声，伴随虎啸威势，若洪钟大吕，在晨幕薄雾中传开，相隔甚远都震得林峰耳朵隐隐疼痛。
66、下列句子中划线成语使用有误的一项是( )
67、这条大河yí xiè qiān lǐ( )，气势非常宏伟。
68、下列句子中划线词语的使用，恰当的一句是( )
69、A. 或见景生情，即物起兴 ，用各种丰富譬喻，比赛机智才能。(见到美好的事物就高兴) B. 曾经沧海难为水 ，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。(这里指经历了沧海，对别处的水就难以看上眼了)C. 花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，……(讨好别人) D. 有的乞丐也油嘴滑舌地编起快板：“老太太(那个)真行好，……”(这里形容人聪明灵活，说话中听)
70、 (误用)不能形容一般人多，更不能形容商品。
71、下列加点的各个成语，使用正确的一项是( )
72、 (解释)点：涂上一点，表示删去。文章一气呵成，无需修改。形容文思敏捷，写作技巧纯熟。
73、成语不都是四个字的，这些三字成语也很常见。
74、当然，在现实生活中，在国际关系和国际规则适用过程中，国际形势以及国际力量对比的变化都是重要考量因素。应该保持专业、平稳和耐心态度，清楚定位自身责任，尊重所有国家的利益。但一些国家不断强调自身的绝对优先，谋求一言堂，仅接受于己有利的方案，在这种下三滥手段不断充斥国际环境的背景下，事态从最开始就朝着另一个方向发展。
75、 (误用)媒体上凡形容美好事物皆用此语，错。
76、 (解释)比喻在小节上过分挑剔，与中性的评议不同。
77、D．峨眉山是闻名中外的旅游胜地，素有“峨眉天下秀”之誉。其巍峨磅礴，重峦叠嶂，山山有奇景，十里不同天，真是巧夺天工。