1、春天来了，春姑娘来到人间，这时小燕子从南方飞来。小鸟叽叽地叫着，好像在歌唱美丽的春天。春姑娘的步伐是多么轻迈，它悄悄地来到田野。
2、春天的张扬，或许也不是尽带贬义。这张扬中或许是带有几分自傲，但更多的是自信与对未来的希望。因为她自信，所以她敢于展示自己的美丽。春天这般勇敢地讲自己的美展示出来，供人欣赏、评价，这难道不是值得赞扬的吗?春天是那样的生机勃勃，富有生命力，带着无数新生的生命，勇敢地走向明天，走向充满希望的未来。
3、⑷桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
4、(左子扬有点隐士的感觉，这种“观雨”，很有风格。)
5、有知时节的好雨，有随风飘摇的垂柳，有梁间呢喃的春燕。(直接描写春天的优美短句)。
6、垂柳像一位姑娘，把那飘逸的长发在水中梳洗，微风吹来，长发迎风飘荡，轻抚着河水。小河清澈见底，可以一眼望见河底形态各异的鹅卵石。
7、 是谁想起了爱晚亭的秋雨，难道，是那空灵澄澈的雨染红了枫叶？是谁想起了广州塔的冬雨，优雅而又不可靠近，古朴而又繁华。
8、或许每个春天妈妈们都会带宝宝去踏青，每个妈妈都有张花下抱宝宝的照片？手机拍的天宝正好闭眼鸟。
9、以上我们看到作者从触觉、嗅觉和听觉三个方面，把无形无色的春风写得有声有味，美妙感人。再看到春花图，作者也同样运用了这三种感觉，还有视觉。从中，我们看到，文章对春景写得如此具体生动，是和作者多方面的感觉和深切的感受分不开的。
10、自然世界此刻是如此的美丽：到处放射着明媚的阳光，到处炫耀着五颜的色彩，到处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣，到处飘荡着令人陶醉的香气。这是绿的世界、花的海洋。
11、在去年的春天，在深入桂林阳朔山水的漓江上，几个小竹筏在江中悠悠飘荡，水如未打磨的铜镜一样平静，将地和天都连在一起。夏雨来去无风，一会儿朦胧，一会儿清晰。下雨时，连山都有时若隐若现，山腰被密密麻麻的雨遮住，只留下山顶和山脚。可以不必穿雨衣在江边踯躅漫步。
12、学会体会本文从不同侧面描绘的春景之美，找出自己认为写得精彩的句子，并加以欣赏。
13、这是横向思路中的对比手法，宕开一笔，从侧面描写天湖的重要、珍贵和令人向往、留恋，衬托天湖天然的美丽。
14、这四句中的叠词，用于描述人物，表现人物活动的状态。也有多种形式。有AA式的，如“慢慢”、“渐渐”。有AABB式的，如“家家户户”、“老老小小”。有ABAB式的，如“舒活舒活”、“抖擞抖擞”。第⑴句中的“慢慢”，写出人们在春雨天悠闲安逸的生活状态。第⑵句中的“渐渐”，表面写风筝，实则写孩子，表现春天逐渐到来、孩子们逐渐出来的过程。第⑶句中的“家家户户”“老老小小”，突出“所有的家庭”“所有的人们”，表现人多，人欢喜。第⑷句中的“舒活舒活”、“抖擞抖擞”，写出人们“蓬勃向上”“满怀希望”的精神特点。
15、春节又是个开端，四季行程的启始。所以，春节过后，总是有一种莫名的萌动，盼望一些意外故事发生。仿佛这样，才能感觉到开启了新的门扉，进入心灵的征程。这样虽然有些荒唐，却是真实的渴望，也是对春天的期望。
16、(3)模仿第四段“那……，……”的句式，说一说你曾听见过的春天的声音。
17、细腻的雨夜，总让人有些压抑。拿着一本翻久了的书，偶尔一口饼干，粗略拍拍掉在床上的碎屑，度过闹情绪的夜。暴动的雨夜，往往在春天。“砰”一声惊雷，赶快关上灯，一跃进被窝，搂洋娃娃，打开手电，自己跟自己躲猫猫。“嘿，我找到你啦！”看来今天，伞是晾不成啦。
18、这四句话从不同的感官角度描写春天的景象。第⑴句从视角角度描写遍地野花的形态，“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”。第⑵句从触觉角度描写春风带给人们的温馨感觉，“像母亲的手抚摸着你”。第⑶句从嗅觉角度描写风中的气息，有“新翻的泥土的气息”，还“混着青草味儿”，还有“各种花的香”。第⑷句从听觉角度写与轻风流水应和着的鸟鸣。第⑸句中的两句，表面看是在写“味觉”，但实际上只是调动了“味觉体验”，而非写味觉。“花里带着甜味儿”，作者并没有去品尝花的味道，而是凭借嗅觉做出的断定，这是将嗅觉上的感觉移到了味觉上。“混着青草味儿”，作者也并没有去尝青草的味儿，而是将嗅到的空气中青草的气息感觉移到了味觉上。像这样，将某种感觉器官感受到的事物说成通过另一种感觉器官感受到的事物，我们称为“移觉”，也叫“通感”。
19、A．作者通过看直播，实时目睹了疫情中的武汉和穿城而过的长江，与直播镜头中展现的过去的武汉截然不同，让作者悲伤不已。
20、正是明媚的暮春天气，蓝色的天幕上嵌着一轮金光灿灿的太阳。
21、岁月缝花，时间煮雨，萌生些葱茏，盛放些欢喜，于生命绿圃，让花事烟火，随心而来，随风而逝，不论如何，一枚温善深情，不负你我，不负生命，就好！
22、排比：山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
23、带孩子出游，春天来得有点晚，草没绿，花还没开，温度也有些低，不过也算是非常顺利的一次出行了。
24、⑶城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。
25、就算你留恋开放在水中娇艳的水仙，别忘了山谷里寂寞的角落里，野百合也有春天……
26、(高石俊，一看就是读过诗书的儒雅君子。只用一句“一手拉开宫仕女图仿古窗帘”就让我想起了西安这座厚重的文化名城。)
27、卖弄(mài nòng):炫耀、夸耀或骄傲地显示。
28、咦，是谁打翻了绿色的油彩瓶呢？哦，原来是春姑娘给大地换上了绿色的新衣。
29、其实，在我的那个大家庭中，我的那些长辈们对于事物的描述向来是朴实的。比如，他们从来不会用大而无当的口吻说“春天来了”这样的话，他们只会说，“起南风了”或者“天暖了”。特别是我的爷爷，他会从那间昏暗的屋子里走到远处高峻或空旷的地方，然后穿上被熨得笔挺的中山装到我的大姑姑家、小姑姑家还有我们家来住上一段时间。我爸爸刮胡子也由原来的三天一刮变成一天一刮。他们似乎都被一种无形的东西影响着，变得多言、多动，爱整洁也爱热闹。他们开始主动和陌生人搭讪，说一些不着边际的话，然后又把家里箱子底下的东西翻出来，搬到太阳底下晒。太阳也从铅灰色的云堆里钻出来，开始还有些腼腆，然后火球越烧越红，天底下都是明媚的阳光了。
30、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
31、⑹花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
32、春天的雨是柔和的，只见春雨在竹枝、竹叶上跳动着。那雨时而直线滑落，时而随风飘洒，留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影，飞溅的雨花仿佛是琴铉上跳动的音符，奏？出优美的旋律。
33、这春天，既给人以新的生命，也给人以新的希望，我爱这美丽的春天。
34、那年雨季，我随父母亲去到贵州，去到黄果山。那时正是瀑布的旺季，走入树林密道。布谷鸟竟也毫不畏惧，落在道上。不一会儿又扑闪着飞到树梢去。越走越近，树林中竟如泪水似泄，开始落下雨滴。人们纷纷打起伞来，画面倒也清奇。瀑布前是观景台，许多人聚着。瀑布倾泻，却也像一水帘，使人不禁想要推风而入。这时，架起了一座彩虹桥。
35、那南风吹来，那燕子归来，那枝头一朵两朵绽开的桃子色，好萌的。嗯，那个缱绻温软的春天来了。在隆冬和盛夏之间，在冷酷和热烈之间，在一片渺茫和尘埃落定之间，有很多东西痒痒地生发出来，比如希望，比如理想，比如爱。如果你想到了些什么，不如现在就去试试。反正，春天很短的。《文艺风象》
36、⑷春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
37、春天不是季节，而是内心;生命不是躯体，而是心性;人生不是岁月，而是永恒。
38、第二组句子，是着眼“空间角度”写景。第⑴句，由近及远写春草。第⑵句，从上到下，写各种不同的花。第⑶句，总体写“乡下”，从“小路上，石桥边”写到“地里”，由近及远写不同角色的人。第⑷句，从“天上”写到“地下”，从“城里”写到“乡下”，写家家户户、老老小小都欢欢喜喜迎接春天。
39、在茫茫的草地，在崎岖的田间地头，小草是那牛羊口中的美食，小草没有逃避，却在阵阵微风下，悠悠荡荡微笑点头，全任凭牛羊那口中之刀层层宰割，脚下的铁蹄步步践踏，你却无怨无悔，以他人的满足成为自己的快乐。
40、④天地安详，净若装饰，却又毫不虚玄，那实实在在的鲜美质感，那青春弥漫的天灵之光，使人在茫茫然然、浩渺无涯的醺然里充满生命的自豪。心灵里清辉熠熠，通明如澈。恍恍惚惚间，似有一条曲曲弯弯的小路，在洒满光斑的湖面上诱惑着，浮迤着——它伸向太阳，伸向尽头，伸向谜一般的深处，却又分分明明铺展在脚下……
41、春天是一个万物苏醒的季节，同时也是适合出游的季节。在旅途上，除了把美人拍美了，还记得品尝当地的美食。趁有空记得还要摸摸呆萌的小鹿喔。
42、③祖父栽花，我就栽花，祖父拔草，我就拔草。
43、这是文章中间部分五个段落中的五个首句。五个首句均揭示了该段的主要描写对象。依次是“春草”、“春花”、“春风”、“春雨”、“迎春之人”。从描写对象看，这五个段落，也是层次分明的，作者写作的先后顺序也是有讲究的。第⑴至⑷句，写的是自然景象，第⑸句，写的是社会景象，是由物及人。第⑴⑵句写“草”和“花”，是自然景物，是静的，第⑶⑷句写“风”和“雨”是自然气象，是动的，是由静到动。
44、⑯不知今晚是否有梦，如果有，一定是湖。(选自《经典美文》，有删改)
45、炒土豆丝是什么颜色？除了土豆丝，还有什么配菜？
46、⑴春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
47、作者在第四段和第六段中，分别用了三个结构整齐的排比句，从听觉和视觉的角度写出了春天乡野的美丽景色。第四段的句式结构是“那……，……”，第六段的句式结构是“它看见……，……”。两组排比句中的每一个分句，都由一前一后的两个短句构成。像这样，前一个短句引出，后一个短句修饰，一唱一和，描写具体，意象丰满，婉转动人，配合得天衣无缝，使作者笔下的春天景物在读者眼中有了一种层次感，越读越有味道。这样的语言现象，不仅需要教师点明，还得引导学生在模仿、借鉴中掌握这样的写作技能。
48、春天在田野上，小草长出嫩芽，树叶长出嫩芽，大地更上新衣，小溪又活泼地游动起来，从这流向大海，又从大海流回这；春天在这里开始，也从这里结束，从头到尾在开头；绿叶长出来又落，落光了又开长……
49、(1)在第1自然段中作者运用了哪两种修辞？
50、⑶风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
51、作者要写济南的冬天，开头为什么要写北平、伦敦和热带？
52、立春时节到，万物都变忙。花儿含苞待，草儿拼命长。
53、三个句子都运用了比喻、拟人的修辞手法，放在一起构成排比，“刚落地的娃娃”，因为春天是新的开始，突出它的勃勃生“小姑娘”，因为春天是娇美的，突出它的艳丽姿生动；“健壮的青年”，因为春天有无穷的的活力，表现出它旺盛的生命力。表达了作者对春天的无比热爱的思想感情。
54、春天的风，就像春姑娘在旋转中扬起的美丽裙子一样。
55、柳树抽出了细细的柳丝，上面缀洁了淡黄色的嫩叶；小草带着泥土的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇，又嫩又绿花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋。