1、从界说相关的探索转入与「理解」相关的讨论。
2、心底无私天地宽，有博大的胸怀，方能吞吐日月，收放自如！太计较得失、荣辱，人生之路也便越走越窄了！消费一天，一位熟知苏格拉底生活节俭的人突然在集市上发现他全神贯注打量几件俗气的陶器，颇觉惊讶，便上前问道：“苏格拉底先生，您今儿哪来的雅兴？”
3、家长口语课第二期如期而至！教你学习地道口语！
4、提问的过程就是批判性思考的过程，批判性思维最基本的一步就是探讨问题之前先收集所有的相关资料和信息，回答5W+H(谁？什么？何时？何处？为什么？如何？)这6个基本问题。从幼儿园阅读绘本开始，孩子就可以从故事书里的内容回答这6个问题，到了大学遇到的问题复杂了，但基本上还是用这个框架来提问。(苏格拉底式提问)。
5、回到讲台后，他再次提问：“同学们，大家闻到苹果的味儿了吗？”他的话音刚落，除一位学生外，其他学生全部举起了手。那位没举手的学生左右看了看，也慌忙地举起了手。他的神态，引起了一阵笑声。苏格拉底也笑了：“大家闻到了什么味儿？”学生们异口同声地回答：“香味儿！”
6、学生：不是的，还有比如说两个人产生矛盾了，他们也不会见面了
7、这就是一个针对性强的逻辑，放下自己的想法，想想对方的担心是什么？对什么感兴趣？再想想自己有哪些针对性的解决思路。
8、在苏格拉底眼中，妻子是一匹可爱又执拗的小马，勇敢大胆，桀骜不驯。他爱着她的一切。临刑前，他对儿子说：“对妈妈要和气……”
9、学生：雅思初学者，并不熟悉大作文思维发散的逻辑
10、问：刚才大家提出了很多的问题，我把它归类以下为两种类型，请问有没有人想过如何解决，有没有好的方法？
11、费登奎斯运用这种开场方式，感觉就是想大家无惧发问及了解发问对学习如何学习是多么的重要。
12、因为大家都需要安全感，都想从过去的事情中，发现未来的方向。
13、原因：这两个问题的目的在于帮助你对自己的自动思维进行评估。通常我们在开始时的无条件相信是经不起推敲的，我们会忽略一些客观事实，尤其是积极的因素，这两个问题就是促使我们从一个更客观、更全面的视角去看待这一自动思维，从而重新建立对它的评价和信任度。
14、他对妻子用幽默表达忍让，虽话语不多，仅仅是一句话而已，却使妻子的怒气出现了“阴转多云”到“多云转晴”的良性变化，使旁观者欣然大笑，更敬佩这位智者明哲的高超文化素质、艺术修养和坦荡胸怀。
15、如果单指个人的姓名，这个问题其实简单得很。但如果这么解答出来，又略觉遗憾。因为无数思想家都曾追问过自己，自己是谁，为什么存在等等。
16、“去年我们更换了logo之后，销售就回升了(相关性)，我建议我们再换一次logo(因果性)。”
17、回到讲台上后，他又问：“大家闻到苹果的气味了吗？”这次，绝大多数学生都举起了手。稍停，苏格拉底第三次走到学生中间，让每位学生都嗅一嗅苹果。
18、通过一问一答，可以逐渐帮助孩子产生内在的力量,把他潜意识中的能力唤醒,这种能力将陪伴一个人终身，在一次次寻回自我的过程中完善自我，超越自我。
19、苏格拉底在对话中多半是以提问者的身份出现，他的聆听者才是问题的解释者和回答者；但全部对话的灵魂恰好是提问者而不是回答者，是针对回答的提问才使问题变得更清楚了。
20、问：你有什么权力这么说？(目的是为加重语气)
21、TOPIC3:Intel公司的苏格拉底式提问法(英文版)：
22、培养批判性思维能力，就要给孩子独立做决定的机会，并教育孩子在做决定之前三思而后行。懂得种什么因结什么果，懂得如何做出明确决策，不但能增强孩子的品格和个人信念，还能对孩子的未来产生重大影响，并最终决定孩子在家庭、社会、国家中的影响力。
23、老师：对的，所以有很多因素导致朋友之间少见面。那大家觉得因为现代社交方式少见面的话，会不会影响我们的社交生活呢？为什么？Reasonsandevidence
24、Icanonlymakethemthink.
25、苏格拉底(希腊语：Σωκράτης/英语：Socrates，公元前469年—公元前399年)，古希腊著名的思想家、哲学家、教育家、公民陪审员。
26、比较孔子：未有著作，但身体践行，弟子众多，思想传世。《论语》中记载的孔子和学生之间的“问答式”学习和领悟，同苏格拉底的通过问答和辩论探究“答案”和接近“真理”的过程颇为相似。
27、当我们问出这样的问题时，有助于缓解我们自身当下的情绪，为平复情绪起到缓冲的作用。
28、突然，大家听到了苏格拉底苍老的如同洪钟一般的声音：“你们已经到头了。”这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在为他们惋惜。
29、扭转了古希腊哲学关注对象,把哲学从天国拉回了人间,促成自然哲学向政治哲学转换；
30、推测柏拉图出生的年份是在公元前427年五月七日或前428年的5月或12月(如同其他早期的西方哲学家，他的出生日期也依然未知)。柏拉图生于一个较为富裕的雅典奴隶主贵族家庭，宣称是古雅典国王的后代，他的父亲是阿里斯通(Ariston)、母亲是伯里提俄涅(Perictione)，他在家中排行老四。
31、Student:Phubberisagroupofpeoplewhoplayontheirmobilephonesallthetimeshowingindifferencetopeoplearoundthem.
32、这篇文章是讲思维逻辑的，但实际上我几乎没有涉及形式逻辑的三大基本规律。因为我觉得，逻辑是很日常化的东西，所有人都应该从生活常识本身培养自己的逻辑思维能力。
33、Teacher:Isitbeneficial?
34、不学不成，不问不知。——汉·王充《论衡·实知篇》
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