1、人静之后可以见到万物自然都有生机勃勃的春意。
2、中者，天下之大本，天地之间，亭亭当当、直上直下之正理。
3、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉，于是，在加加减减中天堑变通途，荒漠变绿洲。
4、营造以人为本的发展环境，以优质服务树形象。
5、人生最好的时刻，就是脸上带着从容的微笑，带着慈悲的善意，带着信仰的光明，带着无边的希望。
6、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。梁启超：《教授法》
7、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹(教育名人名言大全摘抄)。
8、笛卡儿说：数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。(教育名人名言大全摘抄)。
9、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。陶行知
10、——刘彝● 书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游● 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈 >> 学业的精进在于勤奋刻苦，学业的荒废在于嬉戏游乐；为人行事的成功在于深思熟虑，而败毁在于因循苟且。
11、教育的目的不是考试，不是分数，不是名次。更不用说不是要你作弊，患近视眼、肺病、神经衰弱；也不是要你发迹，打个人小算盘，谋一枚勋章。教育的理想需要根本的转变。(小原国芳：《教育立国论》，《小原国芳教育论著选》上卷，人民教育出版社1993年版，第220页)
12、安•谢•马卡连柯曾经指出，教育技巧的必要特征之一就是要有随机应变的能力。有了这种品质，教师才可能避免刻板公式，才能估量此时此地的情况的特点，从而找到适当的手段并且正确地加以应用。——赞科夫
13、Spiritual communication is better than knowledge transfer.
14、爱情、希望、恐惧和信仰构成了人性，它们是人性的标志和特征。——罗·勃朗宁
15、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表。——黑格尔
16、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹.拉.洛威尔
17、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。
18、给孩子食物，可以让他长身体；给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。
19、数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。史密斯
20、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠
21、很艰想象还有什么比由于不公正而产生的情感上的麻木更能摧残儿童心灵的了。——苏霍姆林斯基
22、 要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
23、没有十全十美的东西，没有十全十美的人，关键是清楚到底想要什么。得到想要的，肯定会失去另外一部分。如果什么都想要，只会什么都得不到。
24、当你脑子里对你做的事，充满了激情和动力，你就已经成功一大半了！