1、 王平，女，中共党员，1983年12月出生，2005年毕业于南京师范大学。现研究生在读。自2005年工作以来，一直从事语文教学并担任班主任工作。工作以来，积极参加各项活动，多次执教市级公开课,赢得专家、老师的一致好评。2016年9月在第七届“百优课”比赛中获二等奖，同年在苏州市中小学教师专业素养竞赛中获三等奖。任教以来，多篇论文、教学设计、课件获省市二等奖，有多篇论文发表于省级期刊《考试周刊》《科学大众》等，2015年被评为“昆山市优秀班主任”。王平老师以良好的师德和积极认真的工作态度赢得全校师生的赞誉，在工作中也取得了较多的成绩。
2、我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师。
3、 您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！
4、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!
5、释义：我师父的学生布满了天下各处，不需要在这里等待。
6、这样充满鼓励性的话语能够帮助学生消除偏科现象，激发学生对学习的兴趣，鼓励他们全面发展。在现在这样的一个知识经济社会，教师要善于引导学生全面发展，成为综合素质较高的人才。
7、不说基于问题的质问句，要说基于期待的询问句。一位学生上课迟到了，老师问：骑自行车上学的学生这样回答：老师，我的自行车链子掉了。走路上学的学生这样回答：老师，今天我的闹钟没有响。无论学生如何回答，我们相信，老师听了都不会满意，总觉得学生是在为自己的问题行为找借口或辩解。因为老师的问话是基于问题的，所以这样的问话就给有效沟通和师生和谐关系的建构设下了障碍。其实，我们可以用基于期待的方式来进行沟通：“从脸上的汗水可以看出你上学的路上不顺利，身体没有问题吧。注意提前预设路上可能出现的问题，争取以后不迟到”。“再也不迟到了!”学生一定会这样回答，师生皆大欢喜。基于期待的师生沟通，师生双方都能看到一种美好的期待，沟通自然友好顺畅。
8、 当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给篇三：形容老师的成语
9、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。
10、问天莫要伤春去，白发园丁自有神。汗血长生花果树，光阴不老拓荒人。
11、恩师掬取天池水，洒向人间育新苗!恩师!你因我们而老，我们因你而傲!这深情的称呼--恩师，是我们真诚的谢语。
12、多少个日日夜夜您无眠，多少回风风雨雨您闯过。把知识留下来，把精彩送别人。
13、八月金风桂子香，重登杏席理文章。黄墩喜沾及时雨，华发新添几缕霜。十载农村多体验，一朝教学亦堂皇。言传身教春风播，三尺讲坛教绩扬。
14、花谢花开又一年，教师节日夜难眠。曾经台上风华展，也在相思梦里牵。思父影，念师缘。秋风夏雨柳生烟。韶光顿逝从来速，往事悠悠浮眼前。
15、为国为家为民，风吹日晒雨淋。碧海蓝天白云，日月星辰，相伴一生追寻。——佚名《天净沙六首·回澜阁》
16、锺情怕到相思路。盼长堤，草尽红心。动愁吟，碧落黄泉，两处难寻。朱彝尊《高阳台》
17、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您——老师的爱，天下最伟大，最高洁。
18、陶情最爱游于野，又见师尊逛寿山。滤水冰心传祝语，飞鸿替我问平安。
19、休言半纸无多重，万斛离愁尽耐担。陈蓬姐《寄外二首其二》
20、老师的言传身教，像春雨润物细无声。老师甘当绿叶，把我们当红花托起。
21、55：一句你能行点燃我人生梦想，两声要加油鼓励我乘风远航，三生有幸得遇良师，四季风雨难忘师情，舞文弄墨略表寸心：老师，节日快乐!有关于赞美老师的诗句有哪些您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅;您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。
22、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修
23、28：园丁--崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方!
24、当星星隐匿在遥远的天际，依稀的灯光依然闪亮在您窗前。正因您的执着，才有我们璀璨的明天!谢谢您，老师!当我有困难的时候，老师的话总是在我耳边回响起来，引领我走出困境，那时我总想说一声：感谢您，老师!
25、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。
26、愿这声祝福，化作一杯茶，滋润您发干的喉咙;化作一盏灯，照亮您下班回家的路;化作一束鲜花，带给您一份清香和美丽;祝老师教师节快乐，工作顺利!
27、三尺讲台挥汗颜，五米教室作良田。黑板绘就知识景，教案写满育人篇。十年树木多少雨？百年树人多少言？桃李不言已成蹊，德教双馨有人恋！
28、忆君心似西江水，日夜东流无歇时。鱼玄机《江陵愁望有寄》
29、这两句把自己相爱的人比作仙人，说她住在仙山上，而两人之间并没有多么远的路程(自是对于仙人而言)！
30、谁若是有一刹那的胆怯，也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出来的香饵。--大仲马
31、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。
32、您给了我一双有力翅膀，让我在知识天空自由翱翔;您给了我一盏领路明灯，让我在起伏人生不会迷失;您给了我一方彩色天地，让我在成功路上扬帆起航。教师节到了，将真挚心意送上，愿你永远快乐安康!
33、严慈并济，教学相长。携耐心与宽容陪你们一起走过花季岁月。
34、见面的机会真是难得，分别时更是难舍难分，况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。
35、为道常日损，尊师修此心。——刘得仁《赠王尊师》
36、学贵得师，亦贵得友。——唐甄赞美教师的诗句和名言篇教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基
37、您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。
38、您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
39、老师，您满头青丝站成了苍茫的雪山，饱满前额站成了道道的山川，但您还是那样痴心地站着，老师，您满头青丝站成了苍茫的雪山，饱满的前额站成了道道的山川，但您还是那样赤心地站着。
40、您的眼神是无声的语言，对我充满期待;是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地、久久地印在我的心里
41、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。
42、 教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
43、——郑燮赞美老师的名言一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
44、剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
45、26：你性格开朗活泼，待人热情有礼，热爱劳动，关心集体，能与同学和睦相处，但学习上缺乏钻研精神，遇到困难绕道走，所以，学习成绩提高不大，进步缓慢，希望你假期加强基础知识的补习，多读书多练习，努力提高学习成绩。
46、蹇蹇三事，师师百僚。卢照邻《中和乐九章。歌公卿第八》
47、对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！
48、——宋·邵雍《和人闻韩魏公出镇永兴过洛》释义：栽培的学生布满了天下，在社会中闯荡。桃李满天下，绿野追唐裴。
49、释义：落花作为个体，它的生命是终止了；但一当它化作春泥，就能保护、滋养出新的花枝，它的生命就在下一代群体身上得以延续，体现出真正的生命价值。以落花比喻老师，充分体现了老师的自我贡献精神。
50、您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界……老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。
51、无论我们走到哪儿，永远记住您的爱；无论我们走到哪儿，永远是您的一朵花。金风送欢笑，丹桂花香飘。
52、14)严妆欲罢啭黄鹂，飞上万年枝。——和凝《喜迁莺·晓月坠》
53、我背着沉重的包袱，寸步难移！在路上我遇见了你，你给我指明了一个方向，我跟着你走了很远很远！可是你只是偶尔回头看看我，没有给我一丝的关心。我想离开，我想自己向别的方向。因为有一个人，他不时地爱护着我。我希望我在路上有个依靠，他能给我。所以我要走了。
54、4)野老念牧童，倚杖候荆扉。——王维《渭川田家》
55、一生平凡，一世艰辛，默默把知识奉献，您是文明的使者，您是辛勤的园丁，衷心感谢您，祝您健康快乐!
56、 出自：荀子《劝学》：“冰，水为之，而寒于水。”唐·张彦远《历代名画记·南齐》：“蘧(道愍)始师章(继伯)，冰寒于水。”
57、释义：学生布满天下各处，人们用诗歌赞叹他的才干。
58、 要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
59、 您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。
60、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
61、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
62、我是你转身就忘的路人甲，凭什么陪你蹉跎年华到天涯?
63、47：一脸严肃，两目有神，三尺讲台，四方步伐，五湖四海，六韬三略，七步成章，八成岁月，九成心血，十分努力只为桃李芬芳，百分感激师恩无量!节日快乐!
64、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
65、该给的我都给了，我都舍得，除了让你知道我心如刀割。
66、生容易，活容易，生活不容易！生活有时会逼迫你，不得不交出权力，不得不放走机遇，甚至不得不抛下爱情，你不可能什么都得到，生活中应该学会放弃。世界上没有不伤人心的感情，或多或少，或大或小，它都会在你的灵魂上留下伤痕。以伤痕为代价换得感情的喜悦，以感情的喜悦作为伤痕的回报。
67、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
68、——关汉卿是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。
69、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
70、教师是人类文化知识的积极传播者和创造者，他们把前代人的文化精华传递给下一代，又不断地融合和创造着新文化，使之更适合于青少年学习和社会发展需要。语言的表达能力、智慧艺术，对教师来说是至关重要的，语言修炼是教师的必修课，教师需要在终身学习中拓展视野、积淀文化、涵养境界、担当使命、展现魅力。
71、 您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界......
72、学者必求师，从师不可不谨也。有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。
73、春蚕生命没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量性命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
74、教师在课堂上对学生行为评价的话语，体现了对学生敢于发问的肯定。这是教师对学生发问行为本身的尊重，会在一定程度上激发学生的创新思维，使学生获得最大程度的发展。
75、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。
76、黑板为田笔作犁，耕完左右向东西。春秋冬夏园中育，雨雪风霜垄里施。喜看秧苗成大树，甘当水土化肥泥。灵魂寄予新生代，尽瘁鞠躬价也值。
77、十载寒窗习丹青，性修意雅了娉婷。松老燕去白驹过，最是难舍师生情。
78、幽默之言趣在耐人寻味。幽默能给学生带来欢笑、带来理解、带来信心；幽默是师生关系的润滑剂。教师幽默的语言不仅可以使课堂气氛更加活跃，而且可以使学生在一笑之余引发联想，使学生感受到学习的乐趣。不仅如此，幽默还可使学生充分地感受到老师的人情之美和性格优点，达到“亲其师而信其道”的目的。这样的幽默语言调节了课堂的气氛，激发了学生的兴趣，启迪了学生的智慧，让学生在和谐愉悦的氛围中得以发展，更让课堂增加了浓浓的人文气息。
79、 千教万教教书求真，千学万学学做真人。
80、老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩我当怎样地感谢您!
81、每次接手新班，孟老师都及时从学籍档案、家长等各个渠道掌握每个学生的基本情况，两周之内找每个学生谈话了解他们的个性特征，及时观察和发现每个学生的长项和“软肋”。这就需要班主任平时留意观察、了解、掌握每位学生的脾性，注意捕捉他们的闪光点，因势利导，扬长避短，因材施教。
82、语言是思想的载体，语言是有声的力量，教师语言艺术在教书育人中起着举足轻重的作用。无论是在课堂中，还是生活中，教师都离不开语言的表达。教育的艺术不在于传授经验，而在于“激励、唤醒、鼓舞”。语言是一门需要穷极一生去打磨的艺术，追求语言艺术的过程，也是教师自我修炼的过程，教师的语言修炼永远在路上。
83、给学生一个倾诉的机会，可能有意想不到的收获。
84、释义：伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。现今，常用来比喻教师教书育人，默默奉度献，默默培育人才的高尚品德。
85、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。
86、侯老师对学生不是以威严让他们噤若寒蝉，也不是用暴力让他们鞠躬屈服。她觉得最好的方法是交心，放下身段，促膝长谈，听取他们的声音。她班上有三个女孩，文科的课程相当好，但是理科的课程特别差。她们性格有些内向，遇到一些问题也不敢在课堂上举手发问。侯老师主动找到她们了解情况，知道她们三个对数学都不知道怎么学习，无从下手。于是侯老师就每天下午放学后把她们三个留下来，重新对她们之前所学知识点进行查缺补漏，细心指导她们如何揣摩题意，如何思考问题，如何写好解题步骤等等，并鼓励她们以后不会的问题直接在课堂提问，不要积压，不要似懂非懂。经过一个多月，她们的数学成绩直线上升，也敢于在课堂上交流提问了。