1、在克服恶习上，迟做总比不做强。——利德益特
2、帕克：“一切教育的真正目的是人，即人的身心、思想和灵魂的和谐发展。”
3、—— 吴明 思想是我们感情的影子总是更黑暗，更空虚，也更单调。 ——德国哲学家 尼采 熄灭吧，熄灭吧，瞬间的灯火。
4、 夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
5、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。
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7、从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。作者:苏霍姆林斯基
8、夸美纽斯：“人经过教育所要达到的境地是‘经过智慧、德行和适当的滋味，可以有效地从事现世的生活并正当地准备未来的生活。’”“教师是太阳底下最光辉的职业。”
9、一切的教育均是人格的教育。——马卡连柯(前苏联)
10、抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。(教育名人名言名句集锦)。
11、到月亮去不算太远；我们要走的最大的距离还是在我们之间。——戴高乐
12、老师的责任感不是在大张旗鼓中展现，而是在平庸、细小乃至繁琐中反映。
13、——中国80后作家，畅销小说家 郭敬明 《最小说》艺术家会出现在他创作的每一本书的每一页中，尽管他极力想从书中消除自己的影子。 ——英国及美国作家 亨利·詹姆斯 影子的名言 扮演的每一个角色都有自己的影子在内。
14、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。(观书有感二首·其一)宋代：朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
15、教育孩子如育花，精心浇水施肥呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。
16、百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲------汉乐府民歌>
17、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
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19、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽.。——马卡连柯
20、温和地训练儿童，使他们养成受了痛苦而不畏缩的习惯，这是一种可以使他们精神镇定并且为他们日后的生活奠定勇敢与果断的基础方法。
21、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。——爱德华兹
22、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
23、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
24、甚至连头发丝也有自己的影子。古罗马哲学家 绪儒斯
25、 凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。
26、倾囊求知，无人能夺。投资知识，得益最多。——-富兰克林
27、努力做一个乐观快乐的人。一个快乐的人，看孩子时，更多的是看到他的优点，而一个不快乐的人看到的更多的是孩子的缺点。
28、 领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。
29、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
30、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
31、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
32、要善于读书和思考：学而不思则罔，思而不学则殆要善于向别人学习：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之要精心教好所有学生：有教无类学习的态度问题：知之为知之，不知为不知，是知也孟子教育的层次：穷则独善其身，达则兼济天下。
33、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
34、凡会学习者，学习得法，则事半功倍;凡不得法者，则事倍功半。
35、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
36、男孩子生性自由，不善服从;对待他们，当以诚恳和率直的态度，帮助他们建立起勇气。
37、教育是把人内心勾引出来的工具和方法。——苏格拉底
38、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。 ——(前苏联)高尔基
39、(汉乐府《长歌行》)百学须先立志。(朱熹)宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
40、所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。
41、决不要把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢乐和今后工作所属社会的利益，去学习。——爱因斯坦
42、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
43、——现代诗人、散文家 徐志摩 心底被抽走了一块，力气就从被打开的缺口流出来，舒展的身体缓缓贴着墙壁折叠起来，被光投在后面的影子是长长的一块辨不出形状。这也叫留白么？ ——中国80后作家，畅销小说家 郭敬明 《最小说》死就是生的不可割除的影子，就是生命那充满喜悦爱情青春和成就的喜气洋洋的日要的形影不离的旅伴，并且越是临近日落，那不祥的阴影就越长越明显。
44、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
45、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠
46、人类的精神与动物的本能区别在于,我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美理想和对于崇高而美好的事物的信念。作者:苏霍姆林斯基
47、涂尔干：“教育在于使年轻一代系统地社会化”“其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到某些激励与发展，以适应整个社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”
48、人莫知其子之恶，人只知其苗之硕。作者:《大学》
49、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
50、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。 ——(德)爱因斯坦
51、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。作者:苏霍姆林斯基
52、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。