1、这一环节整合单元语言积累和读好长句两个要素。分散多个分句朗读的难点，提升朗读训练，其间学生发展表现为由词到短语，由短语到句子，由读正确到读懂进而读好的过程。
2、宫衣亦有名，端午被恩荣。细葛含风软，香罗叠雪轻。
3、碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳？细缠五色臂丝长。空惆怅，谁复吊沅湘？
4、育传统美德，扬爱国之心。四年级以“端午节”为主题的节日小报制作大赛也拉开帷幕啦！活动中，师生合作，广泛搜集端午节的相关资料，每一幅作品都风格独特，具有美感和艺术性，充分体现同学们丰富的想象力、创造力。用手中的画笔绘出五彩缤纷的端午节，抒发心中的端午情怀，一同感受传统节日的文化魅力。
5、看！二年级的小队员们正在认真地进行端午节绘画，笔触下的线条和色彩蕴含着满满的节日情怀。用彩泥捏出的小粽子更是丰富多样，形态可掬，为节日平添了一份份活力。
6、粽团桃柳，盈门共饮，把菖蒲、旋刻个人人。——秦观《端午》
7、通过问题“外婆包的粽子是什么样子？”引导学生找出文中描写颜色的叠词短语，读好“的”字短语，再借助图片、对比朗读，感悟叠词的韵味和节奏，同时拓展积累“( )的( )”。学生还通过图片再次认读“糯米”一词，教师出示“米”字象形图，引导学生了解“米”的演变，感知汉字形义结合的特点，帮助记忆字形。又通过观察发现与对比，认识“米字旁”。教师指导书写“米”字。之后再读短语，最后把短语送回句子中，注意读出标点的停顿，感受粽子的颜色美。这样，学生识字、学词、读句、悟情，整个过程水到渠成。
8、重午佳辰独掩门。——李之仪《南乡子·端午》