1、3海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。(林则徐亲撰堂联)大海的宽广可以容纳众多河流；有比喻人的心胸宽广可以包容一切；千仞峭壁之所以能巍然屹立，是因为它没有世俗的欲望；借喻人只有做到没有世俗的欲望，才能达到大义凛然的境界。
2、他唇角开出凤凰花，只温柔一刹，轻抚额上朱砂，她重拾那繁华。
3、宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。”
4、2山随平野尽，江入大荒流。(李白《渡荆门送别》)高山渐渐隐去平野慢慢舒展开，江水一片仿佛流进广阔的莽原。
5、20羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。(王之涣《凉州词》)何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟不来呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！(文言文名句摘抄)。
6、2沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。他从白诗中翻出这二句，反而劝慰白居易不必为他的寂寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀。
7、天涯地角有穷时，只有相思无尽处。《木兰花》
8、20气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)水汽蒸蒸，笼罩了这古老的大泽云梦；波光粼粼，雄浑的气势撼动了岳阳古城.我想要涉河跋水，却没有舟帆载乘；若要闲居端坐，对不起这盛世清明.
9、红颜未老恩先断，斜倚薰笼坐到明。白居易《后宫词》
10、若以色见我。以音声求我。是人行邪道。不能见如来。
11、30风月无情人暗换，旧游如梦空肠断。(欧阳修《蝶恋花》)清风明月没有感情，暗将人的模样改变，昔日的游览如梦一样，哪里经受得起重提？我这里白白地极度悲痛。
12、简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。
13、簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车。《浣溪沙》
14、大意：五柳先生安闲沉静，很少说话，也不羡慕荣华利禄。喜好读书，读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究；每当对书中的内容有所领会的时候，便欣然忘食。
15、难将心事和人说，说与青天明月知。唐寅《美人对月》
16、2劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(王维《送元二使安西》)真诚地奉劝我的朋友再干一杯美酒，向西出了阳关就难以遇到故旧亲人。
17、(大意)古时候虽富贵但名字磨灭不传的人，多得数不清，只有那些卓异而不平常的人才在世上著称。西伯姬昌被拘禁而扩写《周易》；孔子受困窘而作《春秋》；屈原被放逐，才写了《离骚》；左丘明失明之后，才著成《国语》；孙膑被截去膝盖骨，才撰写《兵法》；吕不韦被贬谪蜀地，后世才流传着《吕氏春秋》；韩非被囚禁在秦国，写出《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大都是一些圣贤们抒发愤慨而写作的。
18、背景：王勃看望父亲路过滕王阁，都督宴请群僚于阁上，王勃即席而作，文中铺叙滕王阁一带形势景色和宴会盛况，抒发了虽遭挫折，仍思进取的可贵志向。
19、陌上谁家年少足风流？妾拟将身嫁与一生休。韦庄《思帝乡春日游》
20、(解析)此题考查识记名篇名句的能力，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。此题属于理解性默写，注意根据提示选准句子。答题时注意不要出现错别字，同时注意“舫”“谀”的写法。
21、1奇文共欣赏，疑义相与析。(陶渊明《移居》)遇到非常优秀的文章大家共同阅读思考，品味出其中的奇妙与含义，遇到不同的观点大家共同讨论分析。
22、361学如弓弩，才如箭镞。(袁枚《续诗品·尚识》)学问的根基好比弓弩，才能好比箭头，只要依靠厚实的见识来引导，就可以让才能很好发挥作用。
23、(背景)本文写于唐太宗贞观十一年，魏征向太宗上疏，意在劝谏太宗居安思危，戒奢以俭，积其德义。
24、忍泪佯低面，含羞半敛眉。韦庄《女冠子四月十七》
25、瑶池阿母绮窗开，黄竹歌声动地哀。李商隐《瑶池》
26、5)博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。(中庸)
27、345近水楼台先得月，向阳花木易为春。(俞文豹《清夜录》)靠近水边的楼台因为没有树木的遮挡，能先看到月亮的投影；而迎着阳光的花木，光照自然好得多，所以发芽就早，最容易形成春天的景象。
28、1读书百遍，其义自见。(《三国志·魏书十三》)《三国志·魏书》：“人有从(跟随)学者，遇(指董遇)不肯教，而云：‘必当先读百遍。’言：‘读书百遍，其义自见。’从学者云：‘苦(为……苦恼)渴(迫切地)无日(时间)。’遇言：‘当以三余(指空闲时间)。’或(有人)问‘三余’之意。遇言：‘冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。’”读书上百遍，书意自然领会。
29、目送归鸿，手挥五弦。嵇康《赠秀才入军其十四》
30、C．分享经济由于“拥有权”和“使用权”的分离，产品的拥有人和使用人可以不是同一个人。
31、泰山不让土壤，故能成其大;河海不择细流，故能就其深。励志的古诗句亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
32、文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)( )
33、闲鹭栖常早，秋花落更迟。《谷口书斋寄杨补阙》
34、(解析)本题主要考查成语的正确运用。此类试题解答的关键在于两点：一是仔细审查该词语的语言环境，二是注意对近义成语的分析辨别。居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位。神清气爽：形容人神气清朗，心情舒畅。根据后文“尽收眼底”的语境，此处宜用“居高临下”。目不暇接：形容东西太多，眼睛看不过来。眼花缭乱：形容眼前的景象复杂纷繁，使人感到迷乱。此处没有让人感到迷乱的意思，所以用“目不暇接”。相得益彰：互相补充，更能显出各自的好处。珠联璧合：比喻美好的人或事物凑在一起。此处应用“相得益彰”。遐迩闻名：远近闻名。举世闻名：全世界闻名。后者用在这里语意较重，所以应用“遐迩闻名”。故选C。
35、铺一张纸，蘸几点墨，抒几卷云烟故事，写一段似水年华。
36、(大意)品德高尚的人不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就为百姓忧虑；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。
37、醉别西楼醒不记，春梦秋云，聚散真容易。斜月半窗还少睡，画屏闲展吴山翠。衣上酒痕诗里字，点点行行，总是凄凉意。红烛自怜无好计，夜寒空替人垂泪。
38、江东子弟多才俊，卷土重来未可知。——杜牧《题乌江亭》
39、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼《晁错论》
40、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼优美古诗名句换我心，为你心，始知相忆深。《诉衷情》
41、大意：选拔有才能的人而任用他们，选择好的意见采纳它，那些有智慧的就会施展他们的全部才谋，勇敢的就会竭尽他们的威力，仁爱的就会广施他们的恩惠，诚信的就会报效他们的忠心。
42、从此，青灯一盏，泪拆两行，雨浸三五根断发，幻了那四季烟花；纷雨六月，缘回九转，身淋七八缕西风，醉了这十世年华。
43、 (大意)五柳先生安闲沉静，很少说话，也不羡慕荣华利禄。喜好读书，读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究；每当对书中的内容有所领会的时候，便欣然忘食。
44、2桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。(李商隐《韩冬郎即席为诗相送》)在那万里长的丹山路上，桐花盛开，花丛中传来那雏凤的鸣声，一定会比那老凤更为清亮动听。
45、3问渠那得清如许，为有源头活水来。(朱熹《观书有感》)问那方塘的水怎么会这样清澈，因为有活水从源头不断流来。比喻知识是不断更新和发展的，从而不断积累，只有在人生的学习中不断地学习、运用和探索，才能使自己永葆先进和活力，就像水源头一样。
46、(背景)本文是韩愈写给他的学生李蟠的，论述了教师的重要作用、从师学习的必要性以及择师的原则。此文抨击当时士大夫阶层"位卑则足羞，官盛则近谀"的心理，倡导从师而学的风气。
47、背景：《报任安书》是司马迁写给其友人任安的一封回信。在文中，司马迁以极其激愤的心情，申述了自己受宫刑的不幸遭遇。其中，“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的英雄气概流传千古，表现出了他坚守理想，坚韧不屈的精神。
48、本文由语文阅刊(yuwenyuekan)编辑，转载请注明出处)
49、(2)韩愈在《师说》中用“____________，____________”表现出当时的士大夫以地位为标准，耻于从师的心理。
50、(译文)古时候被人称作豪杰的志士，一定具有胜人的节操，有一般人的常情所无法忍受的度量。有勇无谋的人被侮辱，一定会拔起剑，挺身上前搏斗，这不足够被称为勇士。天下真正具有豪杰气概的人，遇到突发的情形毫不惊慌，当无原因受到别人侮辱时，也不愤怒。这是因为他们胸怀极大的抱负，志向非常高远。
51、13)青，取之于蓝，而青于蓝;冰，水为之，而寒于水。
52、 (作者)陶渊明
53、休对故人思故国，且将新火试新茶。苏轼《望江南超然台作》
54、天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物。 --《周易》
55、2烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。(柳宗元《渔翁》)旭日初升，云雾散尽四周悄然无声，渔翁摇橹的声音从碧绿的山水中传出。
56、绿水疏林影静涵，秋容秀野似江南。乡愁触拨干何事，忽向风前皱一潭。
57、背景：《曹刿论战》出自《左传·庄公十年》，讲述了春秋时期齐国与鲁国在长勺之战中的情景。长勺之战发生在公元前684年，是历史上以弱胜强的著名战例之一。曹刿在战时活用“一鼓作气，再而衰，三而竭”的原理击退强大的齐军。
58、大意：道路平坦距离又近地方，前来游览的人便多；道路艰险而又偏远的地方，前来游览的人便少。但是世上奇妙雄伟、珍异奇特、非同寻常的景观，常常在那险阻、僻远、少有人至的地方，所以，没有意志的人是不能到达的。有了志气，也不盲从别人而停止，但是体力不足的，也不能到达。有了志气与体力，也不盲从别人、有所懈怠，但到了那幽深昏暗、令人迷乱的地方却没有必要的物件来辅助，也不能到达。
59、(解析)本题考查对作者观点的理解。答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。B项，结合文本内容“分享经济的诞生，源于社会资源的过剩”分析可知，文中没有“带来产品数量的增加”的表述，是产品过剩带来了分享经济。故选B。