1、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
2、校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。
3、从09年到现在，我连续担任班主任14年了。我非常注重学生道德品质和行为习惯的培养，经常利用班队会时间对学生进行行为教育和思想教育，学校领导和家长都给予我高度的评价。
4、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
5、作一个整个的人，有三种要素：要有健康的身体身体好，我们可以在物质的环境里站个稳固。诸君，要作一个八十岁的青年，可以担负很重的责任，别作一个十八岁的老翁。要有独立的思想要能虚心，要思想透彻，有判断是非的能力。要有独立的职业要有独立的职业，为的是要生利。生利的人，自然可以得到社会的报酬。
6、“云鬓"象乌云似的头发，这两句指的是妻子早上照镜子梳妆时，只愁头发改变了原来乌黑的光泽，而诗人也是如此，双方都是从早到晚在为爱情而苦恼。(陶行知师德名言警句)。
7、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。
8、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
9、第一期推出的是来自大峪沟中心小学张明霞老师的读书感悟。(陶行知师德名言警句)。
10、现代人借古诗来比喻现在的人物或者事物，有许多例子的。比如:“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦"，教育人们，尤其是孩子们要珍惜、爱惜粮食，要知道粮食的来之不易。
11、我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。
12、把自己的私德健全起来，建筑起人格长城来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益。
13、"相见时难别亦难"，前一个"难"是“难得"，后一个“难“是“难舍难分"。
14、老师们充满感情的演讲感染着现场的每一位听众
15、富贵不能淫，盆贱不能移，威武不能屈，美人不能动。——陶行知
16、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。
17、先生不应该专教书，他的责任是教人做人。学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
18、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。人生所必需之知识技能。强健活泼之体格。优美和乐之感情。
19、我们所要的校容不是浪费的盛装，而是内心的艺术所追求的朴素的表现。我们的校容要井然有条，秩然有序，凛然不可侵犯之威仪。什么东西摆在什么地方或只许摆在那个地方，应该怎样摆，也只有那样摆，而不许它不得其所。
20、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
21、 学为人师树形象，德为师范正行风。为了更好地提高我园教师的综合素质，塑造良好的幼教形象，进一步增强我园教师为人师表、教书育人、服务幼儿的自觉性，弘扬为师立学、爱岗敬业的师德风范，我园于2019年6月23日举办了“用爱心伴孩子远航”为主题的教师演讲比赛。
22、国家是大家的，爱国是每个人的本分。——陶行知
23、教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言地不尽。一校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。
24、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
25、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。
26、“青鸟"，神话中的三足鸟，它能够传递东西，借鸟来说传递信息的人。
27、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知
28、因此如果一个道德败坏的老师还能继续教书，那么将会出现很多道德败坏的学生。
29、学习外国文好比是配一副万里眼镜。这种眼镜，每一位追求真理的青年都应该戴，而且应该自己磨。怎样磨呢？要风雨无阻，行住不停，天天磨，月月磨。磨它五年十载，总会成功。倘一曝十寒，时学时辍，到老无成。
30、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
31、国家是大家的，爱国是每个人的本分。——陶行知
32、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
33、吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉。——陶行知
34、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
35、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
36、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本;人生所必需之知识技能;强健活泼之体格;优美和乐之感情。
37、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
38、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。
39、我们做事不能一天做到晚，一晚做到天亮，中间必定有空闲的时候。人当忙时不会走歧路，一遇空闲，危险就来了。所以古时教育，注重闲时的修养，现今的教育，也注重空闲时的消遣方法。在学校里培养学生种种正当娱乐的良好习惯，使他习与性成，将来离校之后，继续将他空闲时的精神，归纳在这种正当娱乐当中，这是很重要的教。
40、本来事业并无大小；大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事。——陶行知
41、我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。
42、1997年，我考入郑州师范，学校里有一处幽静雅致的小花园叫“陶园”，花园中间竖立着一尊高大洁白的陶行知先生的塑像，上面刻着他的名言：“捧着一颗心来，不带半根草去”。从那时起，我就认识了陶行知先生，并深受他的熏陶，励志做一名像他一样平凡而又伟大的教育工作者，热爱教育事业，全心全意为教育事业奉献一切力量。2002年，师范学校毕业之后，我回到家乡，回到生我养我的小镇，做了一名教师。从此我便扎根农村，一干就是二十年。虽然我教了一届又一届的学生，但对教育事业的热情不变，坚定不移的教育信念不改。
43、巩义市行知名班主任工作室是以著名教育家陶行知先生“知行合一”的教育理念为指导，成员们走进书籍《陶行知教育名篇》，跟着行知先生学做新时代的大先生。
44、文化钥匙要使学生得到最重要的四把：一是国文；二是外国语；三是数学；四是科学方法治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。
45、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
46、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。
47、教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。
48、我们对于书的根本态度是：书是一种工具，一种生活的工具，一种做的工具。工具是给人用的;书也是给人用的。用书必有目的。遇到一本书，我们必须问：您能帮助我把这件事做的好些吗?您能帮助我过一过更丰富的生活吗?
49、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知
50、董必武有诗曰:“敬爱陶夫子,当今一圣人。”陶行知是中国近代教育的圣人,我们当踏着他为我们修筑的阶梯继续攀登，将一生的心血都奉献给所热爱的事业，始终以责任为本心，用无限的爱去探索教育的奥秘，一片丹心育桃李。
51、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
52、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
53、失败是成功之母，奋斗是成功之父。陶行知教育名言，陶行知的名言语录千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。陶行知教育名言
54、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
55、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
56、王国维《人间词话》里有这样一段话：古之成大事业者，必定要经过三种境界。昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。这是说为大事者，先天下之忧而忧，要从高远处去望他。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴！这是说看清了人民的隐痛之后，要时时刻刻纪念他，就是为他牺牲了一切，终不懊悔！众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处。就是说，从各处各地要寻个解决，只有我们百折不回的去找他，终有一天出人不意的遇着。
57、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立自治自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
58、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
59、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。选自：名人名言大全
60、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。我们需要智仁勇兼修的个人，不智而仁是懦夫之仁，不智而勇是匹夫之勇；不仁而智是狡黠之智；不仁而勇是小器之勇；不勇而智是清淡之智；不勇而仁是口头之仁。
61、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？
62、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
63、"东风无力百花残“，写的是离别的时节，同时也写出当时失意的情绪。
64、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
65、儿童是应该快乐的，而现在中国的儿童是非常痛苦。固然有许多人才是从痛苦中长大起来，但是成人的责任是应该把社会改造得好一点，使未成熟的儿童少吃点苦，多享点福。我们应该负起责任来，敲碎儿童的地狱，建立儿童的乐园。不够，我们应该引导儿童把地狱敲碎，让他们自己创造出乐园来。
66、我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
67、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
68、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
69、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”。——陶行知
70、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
71、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。
72、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
73、人生天地间，各自有秉赋：为一大事来，做一大事去。多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。
74、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；人生所必需之知识技能；强健活泼之体格；优美和乐之感情。
75、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
76、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
77、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
78、就是因为有那么一些道德败坏的老师，才让真正为教育事业奉献的老师过得那么艰难。
79、教师的职务是：千教万教，教人求真；学生的职务是：千学万学，学做真人。
80、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
81、扎实的知识功底，过硬的教学能力，勤勉的教学态度，科学的教学方法是作为一名教师的基本素质。作为教师，要不断学习，不断更新自己的教学方法，正如陶行知所说，“出世便是破蒙，进棺材才算毕业”。孔子也说“学而不厌，诲人不倦”。我们做教师的，要根据自己的兴趣爱好和工作岗位的需要，不断的学习，活到老，学到老。
82、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。
83、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
84、教育是立国之本。中小学教育为国家根本大计，必须运用科学方法分析研究，实地实验，方能免入歧路。
85、为人师表是指教师用自己的言行为学生做出榜样，成为学生学习的楷模，即做到“学为人师，行为是范”。因此，教师无论在何时何地都要在思想品德、学识才能、言语习惯、生活方面“以身立教”，成为学生的表率。
86、 微笑是教师播撒知识和深沉师爱的种子。无数事实告诉我们，微笑是教师走进学生心灵世界的一个重要法宝，是每一个教师必须要掌握和追求的一种教育技巧和艺术。而要得到微笑、拥有微笑，却要源于教师的一种最最基本的人格品质，那就是教师对自己所从事的教育事业、对自己的学生怀有的一份无怨无悔、极其崇高却又平凡、细小的师爱。
87、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。陶行知教育名言
88、行是知之始，知是行之成。《墨辨》提出三种知识，一是亲知；二是闻知；三是说知。亲知是亲身得来的，就是从行中得来的。闻知是从旁人那里得来的，或由师友口传，或由书本传达，都可以归纳为这一类。说知是推想出来的知识。现在一般学校里所重视的知识，只是闻知，几乎以闻知概括一概知识，亲知是几乎被完全挥于门外。说知也被忽略，最多也不过是从闻知那里推想出来的罢了。