1、(长篇连播)仲祁(西雅图)演播大涛老师小说《后代》(第13章—第15章)；该故事为我们讲述了一个特殊的人群，浓缩了十五年的人生！
2、——唐·韩愈慈母手中线，游子身上衣。慈母爱子，非为报也。
3、我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作当然的。但是，在作人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可以将就，而不能超过自己画好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了非我去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的。但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。
4、每当我抬头望向天空，仿佛看见了你的眼睛，让我心安。
5、箧，小箱子。身上衣服是慈母辛勤的针线，箱中书信是老朋友珍贵的感情。《诗经·小雅·蓼莪》蓼蓼者莪，匪莪伊蒿。哀哀父母，生我劬劳。
6、——唐·白居易《母别子》蒋士铨爱子心无尽，归家喜及辰。——《岁末到家》无父何怙，无母何恃？——《诗经》游子吟谁言寸草心，报得三春辉。
7、(长篇连播)仲祁(西雅图)演播大涛老师小说《后代》(第16章—第18章)；该故事为我们讲述了一个特殊的人群，浓缩了十五年的人生！
8、20母爱是人类情绪中最美丽的，因为这种情绪没有利禄之心掺杂其间(法国)
9、母爱无所报，人生更何求：15首关于母爱的古诗
10、母爱是润物的细雨，母爱是醉人的春风。母爱之伟大，难以言表。但是，即便是芳香四溢的玫瑰也会带着棘手的的毒刺。巴尔扎克曾经说过：母爱是女人心中是简单、自然、丰硕、永不衰竭的东西，就像是生命的一大要素。的确，母爱是不需要任何付出就能得到的，所以我们便有些不知怜惜。
11、或云欲学吹凤笙，所慕灵妃媲萧史。又云时俗轻寻常，力行险怪取贵仕。
12、举头望云林，愧听慧鸟语。《墨萱图》其二萱草生北堂，颜色鲜且好。
13、所以现在我每次想象中瞻望母亲的坐像，对于她口角上的慈爱的笑容觉得十分感谢，对于她眼睛里的严肃的光辉，觉得十分恐惧。这光辉每次给我以深刻的警惕和有力的勉励。
14、——唐·韩愈慈母手中线，游子身上衣。慈母爱子，非为报也。
15、千万母亲千般样，惟有思子一般心。写出了天下母亲的共性：思子之情。不管是子女在家，还是远行，都少不了母亲的思念。在家，母亲只要能时时看见子女，确定子女平平安安，她的心就安定，所以她才会天天叮咛，天天念叨。远行，母亲则会时时思念，倚门远眺，盼望儿女的音讯或者归来。她思念子女在远方是否吃好穿好，是否幸苦，是否受委屈，这就是无私的母爱。而作子女的自己又有多少时间思念双亲呢？“未尽反哺心”、“莫慰母心”就是古人常说的愧对母亲的养育之恩。
16、释义：因为要去河梁谋生，所以把帷帐撩起，依依不舍要向年迈的母亲辞别，看到白发苍苍的老母不由泪下不停，眼泪也流干了。
17、——唐·白居易《母别子》蒋士铨爱子心无尽，归家喜及辰。——《岁末到家》无父何怙，无母何恃？——《诗经》游子吟谁言寸草心，报得三春辉。
18、到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里；我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书。十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。
19、以前你吃了太多苦，之后我会让你的生活只剩幸福。
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21、 见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢叹风尘。
22、寒泉寒泉水清凉，源头就在那浚土。儿子纵然有七个，母亲仍是很劳苦。小小黄雀宛转鸣，声音悠扬真动听。儿子纵然有七个，不能宽慰慈母心。
23、 有孙母未去，出入无完裙。 —— 杜甫《石壕吏》
24、——唐·孟郊父母所欲为者，我继述之；父母所重念者，()我亲厚之。——《格言联璧》为人父母天下至善；为人子女天下大孝。
25、母爱就像空气，阳光和水，拥有它就拥有了世上的珍宝，什么也不能换取。它让平凡的生活充满色彩，但没有它，即使有世上的珍宝，也不过是一堆货物而已。
26、母亲，有丰富的素养，说到这你一定会想，那您的母亲一定是很职业的女性吧？不！母亲，只是个普通的农村妇女，但是她给我的`却是我用几辈子也消化不完的。我并不觉得农村人有什么可不好意思的，因为他们更勤劳更善良，我爱我的故乡，我爱我的母亲。
27、——汉·刘安人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。——宋·吕公着万爱千恩百苦，疼我孰知父母？《小儿语》母仪垂则辉彤管，婺宿沉芒寂夜台。
28、搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。——黄景仁《别老母》思念母亲的诗句雌雄空中鸣，声尽呼不归。——白居易《燕诗示刘叟》
29、 母苦儿未见，儿劳母不安。《劝孝歌》 母称儿干卧，儿屎母湿眠。《劝孝歌》
30、点评：表达诗人对母亲的怀念之情，以及锲而不舍的精神。无它，只想把自己的爱和悲哀带给通过船儿带给远方的母亲。
31、大家没有不幸事，不能终养独是我。关于母爱的诗句将母邗沟上，留家白邗阴。
32、我的母亲姓黄，年纪极小时就随同我一个舅父外出在军营中生活，所见事情很多，所读的书也似乎较爸爸读的稍多。外祖黄河清是本地最早的贡生，守文庙作书院山长，也可说是当地唯一读书人。所以我母亲极小就认字读书，懂医方，会照相。舅父是个有新头脑的人物，本县第一个照相馆是那舅父办的，第一个邮政局也是舅父办的。
33、想报爹妈大恩德，老天降祸难预测！南山高峻难逾越，飙风凄厉令人怯。大家没有不幸事，独我为何遭此劫？南山高峻难迈过，飙风凄厉人哆嗦。
34、译文：慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？
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36、——元·王冕《墨萱图》父兮生我，母兮鞠我，抚我，畜我，长我，育我。慈母手中线，游子身上衣。
37、(小说连播)仲祁(西雅图)演播张海录小说《边缘》大结局(第22章第1节—尾声)作品获新浪网第三届原创文学都市类最佳读者人气奖
38、——《劝孝歌》成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲--她是失败时的伴侣。
39、母亲像一棵大树，为我们撑起了保护伞。当你老了，我就是你的树。
40、迎新弃旧未足悲，悲在君家留两儿。一始扶行一初坐，坐啼行哭牵人衣。
41、 爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。
42、想起了母亲，志向消沉就会化为意气风发；想起了母亲，虚度年华就会化为豪情万丈；想起了母亲，羁旅漂泊的游子就会萌发起回家的心愿；想起了母亲，彷徨无依的心灵就找到了栖息的家园。
43、每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了，便对我说昨天我做错了甚么事，说错了甚么话，要我认错，要我用功读书。有时候她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。”(跌股便是丢脸，出丑。)她说到伤心处，往往掉下泪来。
44、 人家见生男女好，不知男女催人老。 —— 王建《短歌行》
45、 昔孟母,择邻处。子不学,断机杼。《三字经》
46、 《墨萱图》(元)王冕 ? 慈母倚门情,游子行路苦。
47、一下：必背课文(音频听读)二下：必背课文(音频听读)
48、在父母的眼中，孩子常是自我的一部分，子女是他理想自我再来一次的机会
49、《豫章行》唐·李白胡风吹代马，北拥鲁阳关。吴兵照海雪，西讨何时还。半渡上辽津，黄云惨无颜。老母与子别，呼天野草间。
50、这节课上，习作的素材从哪里来？这是关键！如果我们告诉学生：母爱无处不在，妈妈无微不至地照顾你，给你吃的穿的用的，孩子们知道写什么了吗？如果我们启发学生：生活中，你从哪些事情中感受到妈妈对你的爱？孩子们也许能七嘴八舌地说上一通，但，孩子们真的知道写什么了吗？如果说，孩子们真的知道写什么了，那么极有可能写出来的就是这节课开头我们“欣赏”到的那些习作。可以说，这样帮助学生，其实无异于做无用功，压根儿就没有解决任何问题。那么，彭老师是怎么做的？唤醒！唤醒孩子们内心最真实的感受！唤醒孩子们心中最美好的回忆！孩子们自己脑海里冒出的那一段段往事，那一个个场景，就是孩子们独特的素材了。这都源于孩子们自己的发现。于是，“写什么”，迎刃而解！