1、 张冬颖校长语重心长地勉励老师们，指出语文重在积累和习惯养成。注意引导学生养成良好的语文学习的习惯，养成好词好句的摘抄、背诵和模仿习惯，养成观察、感悟和深思的习惯，为写作奠基。倡导低年级的课堂教法一定要多样化，可以采用小游戏，小互动，小小闯关，小鼓励等方式，关注学生的原初体验，吸引孩子的注意力。张校长建议老师们引导学生加强积淀，鼓励孩子多读书，读好书，好读书。提倡用做笔记，写日记、周记的形式，使学生形成对文字的敏感和热爱，"以我眼观察世界，以我手改造命运，以我心创造未来"。
2、上面展示的内容，翠友们是否有什么想法呢，欢迎在文末留言探讨交流！
3、8 同窗给我讲了一个耐人学识的成语故事，让我深受启示。
4、写作方法指导:(1)精描细绘见真情。用心捕捉生活中令人感动的细节,发挥想象,适当地添加外貌、动作、神态、语言、心理描写等,展现人物形象,抒发人物情感。(2)万事求实显真情。注重反映生活中真实的事情,反映自己真实的生活经历,如实记录、叙述这些事情,是写出真情实感的基础。(3)直抒胸臆见真情。采用直抒胸臆的方式,大胆地抒发自己的真情,用真挚的情感唤起读者的共鸣,打动读者。(4)巧妙地安排结构。可以通过设置悬念、欲扬先抑等手法,选取一个典型的事物作为线索贯穿全文,使文章跌宕起伏,吸引读者的阅读兴趣。(5)第一人称描写叙述。第一人称,是一种直接表达的方式,不论作者是否真的是作品中的人物,所叙述的都像是作者亲身经历或者是亲眼看到、亲耳听到的事情。运用第一人称描写叙述可以拉近与读者的距离,使读者产生一种真实、亲切的感觉,增强文章的感染力。
5、纪念约翰．杜威——教育即生活，教育即成长，教育即生活经验的改造
6、望子成龙是每个家长的夙愿，四年级学生家长猫妈(化名)倍感无力，女儿从上小学一年级就跟不上，家庭作业不会做，学习习惯不好，几乎没有上过学的猫妈辅导不了，有时只得让孩子去请教邻居，学校要求家长要签字，猫妈坦言压力很大，自己的孩子可能不是学习那块“料”。到三年级时，国家出台了政策，不要求家长签字，猫妈也稍稍松了口气。但她知道三年级是重要的“分水岭”，她给孩子报了小饭桌，此后，孩子的作业由小饭桌老师辅导，晚上10点接回家，自己再检查是否全部完成。猫妈希望，自己的孩子不要被老师放弃，学校要布置并批改作业，弥补像她这样有“短板”的家庭。
7、自作自受：他今天落到这样的下场，完全是自作自受。
8、近义词：英姿焕发、英姿勃勃、意气风发、英姿勃发。
9、(英语)广州版小学口语第三册(二年级第一学期)U4-U6音频
10、不假思索：他复习得很全面，对于老师提的问题，他都能不假思索就回答出来。
11、引导学生就生活中经历的事情,写出自己的情感体验。
12、雨后春笋：形容新生事物大量涌现。 改革开放以来，工厂如雨后春笋般地不断涌现。
13、(语文)部编版小学偏旁、量词、形近字、仿写、造句专项练习
14、开卷有益：要做到开卷有益，首先就要选择读好的书。
15、对家长而言，孩子良好的学习品格一定从良好的学习习惯开始，陪伴就是最好的教育。不少网友指责“为什么孩子的作业还要家长改！”对此，闫梅认为，学习本来就不是一件轻松的事，无论是对孩子还是成年人来说，学习一定都是需要花大量时间和精力的，孩子们会在学习中随着一个又一个问题的生成、解决而成长。家校双方都应该多一些沟通，家长不能把所有的教育责任都推给了学校，陪伴孩子学习并不是要帮孩子做作业，帮老师批作业，而是督促孩子做好自己应该做好的事。教师布置家庭作业要“保底”，不要重复、不要过难，在应知应会的范围内让孩子巩固加强，这是教育的良心。
16、一年级新教师乔鑫鑫围绕着"粗中有细，细中有爱"发表她集体备课的看法，作为一名初出茅庐老师，要认真写好教案、多向前辈们学习经验，以教材、参考书为主，以网上搜集的材料加以修改、并与同组老师就一个困惑点交流，发挥团队力量为辅，关注学生学情和作业完成情况。同时，也提出了教学中的困惑：
17、有40年教学经验的兴庆区唐徕回民小学校长闫梅介绍，从课程、教材、教学方法、教学评价等方面，教育部门这些年一直在推进改革，落实到日常教学中，原有的理念、经验等都发生了碰撞，学校非常想把每件事做好，让孩子享受教育的美好。
18、摩肩接踵：春节前几天的菜市场上，人们摩肩接踵，忙着买东西。
19、我们呼吁每一位市民把握这个机会，为规划香港的未来各抒己见。
20、各抒己见：在班级会议上，大家各抒己见，气氛热烈。
21、一丝不苟：陈老师无论做什么事情都是那么认真负责，一丝不苟。
22、车水马龙：节日里，大街上车水马龙，热闹极了。
23、子午镇以开展“提升能力素养”学习为抓手，坚持“学、悟、评”相结合，推动干部学习常态化、长效化。
24、意大利的宝格丽BVLGARI，是继法国卡地亚和美国蒂芙尼之后的世界第三大珠宝品牌。索帝里欧·宝格丽1884年在罗马开了一家银器店，专门出售精美的银制雕刻品，从此拉开了这个品牌的百年传奇。宝格丽在首饰生产中以色彩为设计精髓，独创性地用多种不同颜色的宝石进行搭配组合，再运用不同材质的底座，以凸显宝石的耀眼色彩。
25、一干闲人，看到叶天走远，开始议论纷纷，各抒己见。
26、初出茅庐：他虽然初出茅庐，工作起来却是有条有理。
27、如饥似渴：比喻要求很迫切，就像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。 同学们如饥似渴地努力学习。
28、同心协力：只要我们同心协力，就一定能战胜困难。
29、本文是部编版六年级下册第三单元习作《让真情自然流露》
30、(语文)小学生掌握“缩句”和“扩句”有妙招！
31、 我是耀州人，出生时耀州还归当时的渭南地区管。记得最喜的是过五国庆节了。父亲是我们村的小学校长，每年五国庆都要组织教师到大家心目中的大都市铜川去“旅游”。记得也就五六岁吧，随着大人走到离家六华里的新村坡底，然后每人花上两毛钱坐车来到川口。大人们是进这个商店出那个商店忙个不停，我则是紧紧的拉着父亲的衣襟，瞪着惊恐的眼睛，打量着这个一切都很稀奇陌生的城市。记忆中除过火车站和文化宫就没有什么楼房，全是平房和盖着牛毛毡的瓦房，街上除过上黄下红的公交喘着粗气的轰鸣外就是自行车和毛驴架着的架子车了。人真多啊！比记忆中人山人海的黄堡集会腊月里的人多多了。转瞬，我就丧失了对这个陌生地方的稀奇和兴趣，我发现了街上有推着自行车卖冰棍的！那凉凉的、甜甜的混合着奶油香的味道让我欲罢不能。就这样，我开始贪婪的吃五分钱一支的冰棍了，由川口逛到七里铺时，已经连续吃了七支冰棍了，摸着已经滚圆的肚皮，父亲是无论如何也不给我买了。写到这里，现在的人有的可能对这种吃的疯狂感觉不可理喻，但在当时，冰棍对我而言是当时吃过的最好吃的食物了。父亲则舔犊情深，给我麦冰棍，相当于我现在领着儿子去吃肯德基和汉堡包，这也是童年时我对铜川的全部印象，她用小小的冰棍替我解馋，把我紧紧联系在一起。
32、波澜壮阔：面对波澜壮阔的大海，他十分激动。
33、精兵简政：简：使简化。 有些单位必须精兵简政，不断提高工作效率。
34、 喝酒出丑
35、(数学)小学人教版1-6年级下册知识点汇集
36、 上好指导和讲评课，帮助学生迈好第一步。
37、识字教学，趣味多元。语文教学中提倡在语境中学习词语，不能只停留在字面意思上，让那个学生感受到词语鲜活的生命，活学活用。在课堂上随文识字，让学生在情境中识字，正确理解生字，让生字在学生的脑海里形成准确鲜明的印象，比如在教学“路”字时，出示了“路”字的小篆体，让学生明白，原来足字旁和脚有关，表示用脚走路，再结合学生的实际情况，让他们结合生活中的路牌认一认，再结合图片拓展弯弯的小路、公路，让大家在轻松有趣的氛围中落实生字。在课堂临近尾声的时候，我结合文本，设计了“坐火车到北京”的闯关游戏，大大活跃了课堂气氛，孩子们热情高涨地认读词语，此举不仅落实了学生对字的积累，也让学生对故事产生了兴趣，引发了阅读期待。
38、与会干部纷纷表示，通过学习交流点评，大家互学互鉴，取长补短，思维碰撞，收获满满，这种大家讲、“老师”评的方式，既锻炼了干部的思维、语言表达能力，又以“输出”倒逼“输入”，强化干部学习充电储能的主动性，提升工作本领。
39、课文中的两个小朋友一个来自北京，一个来自新疆。班里个别小朋友以前去过北京，所以在上课的时候有些激动，讲到“天安门”“广场”“升旗仪式”时总要多插几句话。但是大家对于新疆都不太了解，我在课堂上出示了很多新疆的美丽图片，大家都惊呆了，不由自主地说出“美丽、漂亮、洁白、白雪皑皑”等词语。
40、怒气冲冲：冲冲：感情激动的样子。形容非常生气。 不知为什么，他怒气冲冲地走进了教室。
41、学习笔记整理——霍华德加德纳和多元智能理论
42、兴高采烈：兴：兴致。采：精神。烈：旺盛。形容非常高兴的神情。 庆“六一”的游园活动中，同学们兴高采烈地玩了许多游戏。
43、师：看完之后你们的心情怎么样？刚才我还看到有的孩子不由自主唱起了国歌，看到五星红旗冉冉升起，心中的激动之情溢于言表。那你们还看过哪些景观，也这么壮观？
44、11 我们中国有个成语叫力透纸背，表达的就是这种境界吧。
45、惟妙惟肖：妙：好。肖：想像。《这幅画上的几只小猫画得惟妙惟肖，好像一叫这会跑出来似的。》