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教师名人名言大全摘抄【88句精选】

来源:个性说说 发布时间:2023-04-22 05:25:22 点击:59次
首页 > 个性说说 > > 教师名人名言大全摘抄【88句精选】

教师名人名言大全摘抄

1、教的人尽义务,就能和学的人发生一种很宝贵的友谊。(教师名人名言大全摘抄)。

2、求知欲,好奇心——这是人的永恒的,不可改变的特性。哪里没有求知欲,哪里便没有学校。——苏霍姆林斯基

3、写作技巧 | 要想作文得分高,开头结尾先写好(结尾篇)

4、在我成长的十几年中,我感谢的人有有很多很多。首先感谢的老师是原来班主任李老师,因为李老师对我的帮助实在是太多,问寒问暖,每当我有困难时,李老师尽老师能力来帮助我。我还能读动漫专业,都是李老师那无私的帮助。

5、今天应做的事没有做,明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

6、如果你今天不努力,明天也不努力,那么你的人生只是在重复而已。你要坚信每天叫醒你的不是闹钟,而是心中的梦想,新的一天开始了,你唯一应该努力去超越的人,是过去的自己。

7、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

8、教育是通向成功的唯一途径,教育能提供致富的钥匙。——摘录

9、生活不会向你许诺什么,尤其不会向你许诺成功。它只会给你挣扎、痛苦和煎熬的过程。所以要给自己一个梦想,之后朝着那个方向前进。如果没有梦想,生命也就毫无意义。

10、总以某种固定方式行事,人便能养成习惯。——亚里士多德

11、青年时种下什么,老年时就收获什么。——易卜生

12、生活需要游戏,但不能游戏人生;生活需要歌舞,但不需醉生梦死;生活需要艺术,但不能脚踏两船;生活须要勇气,但不能莽撞蛮干;生活需要反复,但不能重蹈覆辙。

13、对一个人的.评价,不可视其财富出身,更不可视其学问的高下,而是要看他的真实的品格。培根

14、“理想的书籍是智慧的钥匙。”——列夫.托尔斯泰

15、力的作用是相互的,同样,爱的力量也是相互的。只有关爱每一个学生,学生才会爱戴你!——袁利亚

16、仁义忠信不离乎心,造次必于是,颠沛必于是,出处语默必于是。

17、今是生活,今是动力,今是行为,今是创作。——李大钊

18、什么叫本事?把“不可能”的事变成“可能”,就叫本事。——自悟

19、当你脑子里对你做的事,充满了激情和动力,你就已经成功一大半了!

20、“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他

21、要成就一件大事业,必须从小事做起。——列宁

22、39)人活着总是有趣的,即便是烦恼也是有趣的。——亨利·门肯

23、想成功请记住这点:、想干总有办法,不想干总有理由;、只有想不到事的人,没有做不到的事;、不是井里没有水,而是挖的不够深;、不是成功来的慢,而是放弃的太快。

24、小学生阅读与写作:孩子阅读“有读没懂”有这三种表现,老师家长一定注意!

25、不会在失败中找出经验教训的人,他的通向成功的道路是遥远的。——佚名

26、勇者愤怒,抽刃向更强者;怯者愤怒,却抽刃向更弱者。

27、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿

28、笑实在是仁爱的象征,快乐的源泉,亲近别人的媒介。有了笑,人类的感情就沟通了。——雪莱

29、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。

30、当一个人用工作去迎接光明,光明很快就会来照耀着他。——冯学峰

31、时间是一位可爱的恋人,对你是多么的爱慕倾心,每分每秒都在叮嘱:劳动,创造!别虚度了一生!——于沙

32、时间能使隐匿的东西显露,也能使灿烂夺目的东西黯然无光,

33、风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。——顾宪成

34、悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看,喜剧将那无价值的撕破给人看。

35、人生就是学校。在那里,与其说好的教师是幸福,不如说好的教师是不幸。——海贝尔

36、一个人即使已登上顶峰,也仍要自强不息。——罗素·贝克

37、学习方法 | 小学语文修辞手法口诀歌附练习,让孩子灵活运用!

38、来书所谓欲使后人见其不忘乎善,此乃世人之私心也。

39、44一个人应当一次只想一件东西,并持之以恒,这样便有希望得到它。但是我却什么都想,结果是什么也抓不着。每次我都发现,当一个所追求的东西唾手可得时,我正在追求别的东西。太晚了。——安德鲁·加德

40、想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进步的源泉。——爱因斯坦

41、作文素材 | 四大名著中值得摘抄背下来的金句,句句都能用到作文里!

42、不知道从多久开始,衡量一个孩子乖巧与否的标准已经是学习成绩,这明明是两个不同的领域。“德智体美劳”应该全面发展绝不能只重视一个学习成绩。甚至为了学习成绩而忽略孩子其他的优秀美格。

43、坚强的信心,能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿

44、习惯没有法律那样明智,可它们往往更盛行。——狄斯累利

45、内积忠信,所以进德也;择言笃志,所以居业也。

46、所谓定者,动亦定,静亦定,无将迎,无内外。

47、语其性,则皆善也;语其才,则有下愚之不移。所谓下愚,有二焉:自暴也,自弃也。

48、在需要面前,一切理想主义都是虚伪的。——尼采

49、经历越多就越不想说话,环境的不同,想说的话别人未必能懂,也就慢慢学会了自己默默承受。

50、儿童期是人生中最重要的时期儿童发展的时期是一生最重要的时期所以,儿童教育是人类最重要的一个问题必须注意为儿童期设置一个适当的世界和一个适当的环境,这是一个绝对迫切的需要。我们这样做,将为人类完成一项巨大的工作。(蒙台梭利:《儿童教育》,《西方现代教育论著选》,人民教育出版社2001年版,第92页)

51、一个人要实现自己的梦想,最重要的是要具备以下两个条件:勇气和行动。——俞敏洪

52、自己打败自己是最可悲的失败,自己战胜自己是最可贵的胜利。

53、书是人类进步的阶梯,终生的伴侣,最诚挚的朋友。——高尔基名人名言名句摘抄(2)多见者博,多闻者智,拒谏者塞,专己者孤。——《盐铁论》

54、我这个人走得很慢,但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯

55、心虽绝于善道,其畏威而寡罪,则与人同也。惟其有与人同,所以知其非性之罪也。

56、为了在学生眼前点燃一个知识的火花,教师本身就要吸取一个光的海洋,一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。

57、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

58、旅行是解脱,是经验,是教育。——(日)三木清

59、最大的挑战和突破在于用人,而用人最大的突破在于信任人。——马云

60、古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。苏轼

61、生活就是发展,而不断发展,不断生长,就是生活。用教育术语来说,就是:①教育过程在它本身以外无目的;它就是它自己的目的。②教育过程是一个不断改组、不断改造和不断转化的过程。(杜威:《民主主义与教育》,《杜威教育名篇》,教育科学出版社2006年版,第123页)

62、经年累月,砂粒便成了一颗颗珍珠,光彩熠熠。

63、为别人照亮道路,自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。——前苏联·捷尔任斯基

64、小学阅读 | 什么样的家庭,能培养出爱阅读的孩子?

65、人的活动如果没有理想的鼓舞,就会变得空虚而渺小。——车尔尼雪夫斯基

66、取得成就时坚持不懈,要比遭到失败时顽强不屈更重要。——拉罗什夫科

67、59)有取有舍的人多么幸福,寡情的守财奴才是不幸。——鲁达基

68、假如我能搏击蓝天,那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士,那是您给了我弄潮的力量;假如我是不灭的火炬,那是您给了我青春的光亮!

69、我的努力求学没有得到别的好处,只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

70、摇落深知宋玉悲,风流儒雅亦吾师。 —— 杜甫《咏怀古迹五首·其二》

71、有关赞美老师的名言摘抄,好词好句值得反复咀嚼,摘抄名人名言是学生接触深刻思想的开端,摘抄和摘录是一样的,好词好句是生活中不可缺少的一部分,下面我和你一起看看有关赞美老师的名言摘抄。赞美老师的名言摘抄十年树木,十载风,十载雨,十万栋梁。

72、书是社会——波罗果夫说:“一本好书就是一个好的社会,它能够陶冶人的感情与气质,使人高尚。”

73、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德

74、没有十全十美,也没有人不可或缺,每个人都有这种或那种弱点。当他失败时,这种弱点将会缓解他的沉痛之情。——拉布吕耳尔名人名言摘抄我认为了个小鼠的心眼儿是没出息只知道钻一个洞,这个洞钻不进就一切都失败了。——乔叟

75、爱是火热的友情,沉静的了解,相互信任,共同享受和彼此原谅。爱是不受时间空间条件环境影响的忠实。爱是人们之间取长补短和承认对方的弱点。——安恩·拉德斯

76、儿童集体里的舆论力量,完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

77、成功的秘诀是努力,所有的第一名都是练出来的。——陈安之

78、谁若是有一刹那的胆怯,也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出来的香饵。——大仲马

79、29故立志者,为学之心也;为学者,立志之事也。——明

80、写作技巧 | (景物描写专项指导)第11集 花草树木描写训练

81、令公桃李满天下,何用堂前更种花。 —— 白居易《奉和令公绿野堂种花》

82、37)只要朝着一个方向发奋,一切都会变得得心应手。——勃朗宁

83、凡是有良好教养的人有一禁诫:勿发脾气。——爱默生

84、作文素材 | 描写冬天的比喻句+拟人句+排比句+开头结尾,美极了~

85、站得高一点,看得远一点,想得细一点,干得实一点。——自悟

86、人是为生活而学习,并非为学校而学习。(爱伦凯:《儿童的世纪》,1972年英文版,第210页)

87、只有建立了统一的学校集体,才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量,舆论是起调节和约束作用的教育因素。(马卡连柯:《苏维埃学校里的教育问题》,《马卡连柯教育文集》上卷,人民教育出版社1985年版,第92页)

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