1、 所以，请赶紧改掉阅读时不拿笔的坏习惯。最好的方法就是一边阅读，一边拿着一支铅笔，做“圈点批注”。“圈点”，就是用不同符号划出书中对你来说，给你感觉不同的短语、句子；“批注”就是你读到某一句子、段落时，将内心里有的想法写在书上。如此，久而久之，便会体会到专注阅读带来的快乐，个人的文化认知也会进一步地提高。
2、 人行秋色之中，脚下踩的，发上戴的，肩上似有意无意飘坠的，莫非明艳的金黄与黄金。
3、2)循环式背诵单词：第一遍-----逐个过关；第二遍-----侧重背诵模棱两可的词汇；第三遍-----只背不熟悉的词汇；可以反复几遍，直至单词掌握全覆盖；(摘抄优美段落加赏析)。
4、②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
5、4)从一个或两个方向看到的图形是不能确定立体图形的形状的。
6、方法：联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。答题套路： “XX”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。
7、指名学生朗读自己画出的句子并说出自己的体会。
8、跳绳累计跳200下，休息充分后进行一分钟跳绳测试；
9、以笑映悲，很不错的手法，令人不禁感慨万千。
10、含蓄隽永，耐人咀嚼，发人深思，给人留下不尽的余味
11、风在不住地吹，稍微转到东北方去，他知道这就是说风不会减退了。老头儿朝前面望了一望，但是他看不见帆，看不见船，也看不见船上冒出的烟。只有飞鱼从船头那边飞出来，向两边仓皇地飞走，还有一簇簇黄色的马尾藻。他连一只鸟儿也看不见。
12、鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。
13、赏析：真不知是人心暂时停留了人生水彩的保值期，还是岁月冲淡了人生水彩的夺目光环。
14、 zhāo(高着)
15、这句话写出了满载牛奶的车、船不停地开往城市的繁忙景象，展现了荷兰牧场的动态之美。
16、
17、小结：在这段中，作者用表示颜色的词语把海滨描绘得绚丽多彩，突出了海滨的美。
18、初中生的课业负担是挺重的，老师作业布置的量也有不确定性。因此，建议以一月或一周来均衡，比如平均保证一天看课外书1小时(包括课间，卫生间，车上。有人可能会说，这车上怎么行，眼睛不会近视吗？其实如果在不颠簸的车上，注意在不长的时间内看，应该讲对视力是没有什么影响的，期间包括可背英语单词可背语文课文可记理化公式。)反正要学会挤时间，欧阳修先生的“三上”行为对我们会有很大的启发。骑马的时候，待睡的时候，如厕的时候……此“三上”读书成为千古佳话，就是提醒后辈抓紧一切零碎时间。
19、赏析：这里运用了比喻地修辞手法，把“秃头”比作泥鳅，形象生动地描写出他对上级提出的问题不敢作答，表现出他害怕上级对他的工作部满意而把他撤职的忐忑不安的心理，可以看出作者对这种领取头等口粮，高级俸禄却又不为国家做贡献，不为人民着想的人感到愤怒。老人先松开钓丝，然后大喝一声，用尽全身的力气收拢钓丝，但鱼并不肯轻易屈服，非但没有上来一英寸，反而慢慢游开去。
20、 像一个巴掌，鲜红、鲜红；像一把扇子，平平展展；像一朵盛开的鲜花，永不凋谢！
21、学习内容：讲解《感谢155》课后练习题，过关名言
22、最近，我在用我的课余时间看四大名著之——《红楼梦》，这是一本能让人的心情变化多端的书，让人时而笑，时而哭，时而喜，时而怒。
23、(1)高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
24、(2)生活需要爱，没有爱，那些受灾的人们生活将永远悲惨;生活需要爱，爱就像调味料，使生活这道菜充满滋味;生活需要爱，爱让生活永远充满光明。
25、小结：写公园的“美”，作者主要写了公园里的榕树多，又重点写出了榕树树大、枝叶密的特点。我们也可以学习这种抓主要事物描写场景的方法。来，让我们用朗读激发想象，一起去榕树下乘乘凉吧！
26、写作人称的好处:第一人称,真实可信;第二人称,亲切自然;第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制。
27、(1)自由交流自己去过的某一海滨城市，说说自己的见闻和感受。其他同学认真倾听，有不明白或是感兴趣的地方，可以有礼貌地提出来。
28、③摘抄不理解的词语。试着结合生活实际、联系上下文或查字典理解不理解的词语。(笔记本)
29、《白洋淀纪事》是我最近正在看的一本名著，制订了这个阅读计划，就要实行，在接下来的读书过程中，我将依照我自己制定的计划来完成这本书的阅读，养成良好的阅读习惯。
30、(4)联系实际提问法。结合某些知识点，通过对实际生活中一些现象的观察和分析提出问题。此外，在提问时不仅要问其然，还要问其所以然。
31、第9讲 开头段的作用 中间段的作用 结尾段的作用 独句成段的作用
32、他是个独自在湾流中一条小船上钓鱼的老人，至今已去了八十四天，一条鱼也没逮住。
33、(5)对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。
34、(１)、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；
35、12日起，每天完成一个例题及相关的做一做。(通过预习，你觉得有价值的内容或方法可以记录下来和家长分享，如果有不理解的也记录下来，再咨询家长或老师。)
36、(3)空气中浸透着静谧。幽远的小巷中，我的移动和杂着雨儿们的跳动，成全了小巷的生动。小巷的两边是安然矗立着的老屋子。一幢幢灰瓦白墙的老屋子，饱受了风雨的侵袭，彰显着一种沧桑积淀后的黯然。灰白色的墙面在斑驳间隐现时光的痕迹，青黑的瓦片耐不住寂寞，邀了几根闲草做伴。
37、赏析：人生的烦恼是自找的。不是烦恼离不开你，而是你撇不下它。每个人都是幸福的。只是，你的幸福，常常在别人眼里。
38、赏析：作者以景点转移为线索，以游踪为序，把遮阳山的佳景古迹串连起来，对众多景点进行恰当的详略取舍，有的浓墨重彩，有的一笔带过。并加入传说，增添情趣。
39、(1)出示一组词语，指名学生朗读。(海滨浩瀚寂寞喧闹热闹每逢)
40、 成熟的麦子低垂着头，那是在教我们谦逊;一群蚂蚁能抬走大骨头，那是在教我们团结;温柔的水滴穿岩石，那是在教我们坚韧;蜜蜂在花丛中忙碌，那是在教我们勤劳。
41、 439+280= 417-165= 351+274=
42、赏析：从这个意义上来说，在这大自然的包容中，在这历史的长河中，"人过留迹，雁过留声",人来到这世界上走一遭，应当留下一点足迹，一点与山河同在的精神。
43、这就是老人的青春之貌。书中虽然没有写出老件轻时的快乐生活，但我们依然可以想象得出，这在描绘老人屋内陈设时已作暗示、
44、 赏析：这句话运用比喻象征拟人等手法，写出了时钟的无情，提醒我们珍惜时间。
45、我喜欢快速的湍流和箭头。猛烈的波浪像舞动的力量一样奔涌，驱动着我年轻的灵魂。我想到了流浪的人在桥上流水的怀旧之情，这影响了我年轻的心情，触动了我的心灵。我意识到，日出和河水像火一样红，河水在春天像绿色一样蓝，寂静，和谐，抚慰着我幼稚而傲慢的思想，使我镇定自若。
46、照应可以分为：开头(起段)与题目的照应、开头与结尾的照应、前设悬念后有照应(即文章前后照应，或称：相互照应)、相同或相近的语句、段复迭式照应。
47、赏析：这好似一幅风景画。最突出特点就是作者把握住了故都秋天具有特征的景物和景物所具有的特征。无论细描“很高很高的碧绿的天色”，还是详绘“像喇叭似的牵牛花的蓝朵”，都形象鲜明，逼真如画，渲染了寂静的气氛，达到一种微妙的.意境。优美语段摘抄加赏析心灵的房间，不打扫就会落满灰尘。蒙尘的心，会变得灰色和迷茫。我们每天都要经历很多事情，开心的，不开心的，都在心里安家落户。心里的事情一多，就会变得杂乱无序，然后心也跟着乱起来。
48、(1)《骆驼祥子》 (2)《海底两万里》 (3)《红岩》 (4)《创业史》(5)《基地》(6)《哈利波特与死亡圣器》(选读)
49、汹涌豪迈的气垫，清丽隽永的风格，稳健深沉的笔触
50、师：现在，请同学们用赞美的语气齐读课文最后一个自然段。(生齐读)
51、２、采用１＋２或１＋３的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
52、预设：联系实际生活体验，理解“寂寞”就是“孤单冷清”的意思。引导学生说句子：“当的时候，我就会感到很寂寞。”
53、材料组织特点：紧紧围绕中心；选取典型事件；剪裁得体；详略得当。
54、 思念是一首诗，让你在普通的日子里读出韵律来;思念是一阵雨，让你在枯燥的日子里湿润起来;思念是一片阳光，让你的阴郁的日子里明朗起来。
55、2人行秋色之中，脚下踩的，发上戴的，肩上似有意无意飘坠的，莫非明艳的金黄与黄金。
56、满地都是腔肠动物和棘皮动物。变化不一的叉形虫，孤独生活的角形虫，纯洁的眼球丛，被人叫作雪白珊瑚的耸起作蘑菇形的菌生虫，肌肉盘贴在地上的白头翁……布置成一片花地;再镶上结了天蓝丝绦领子的红花石疣，散在沙间象星宿一般的海星。
57、每天阅读一篇佳作，积累其中的好词好句好段；
58、笔意超逸，九曲回肠，有绘画的色彩美，也有诗的韵味美
59、32×3×6×0 430×0 0÷318
60、人生如画，生活本身是一副画，但在涉世未深时，我们都是阅读观画的读者，而经过了风雨，辩别了事物，我们又变成书中的主角，在各自演译着精彩、幸福更是一种感觉，幸福是一缕花香，当花开放在心灵深处，只需微风轻轻吹动，便能散发出悠悠的，让人陶醉的芳香。我们!都有责任！
61、(5)对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。
62、请家长监督落实学生预习情况。(请在笔记本第一页摘抄下课题，根据学生预习情况评出等级“优、良、合格”并签名。)例：
63、欣赏：运用对偶技术将诗歌串联起来，表现出对诗歌的热爱。
64、 秋天，树叶黄了，枯了，快要脱落了。枯黄的叶子离开了枝头，在风中飞舞着，怀着对金秋季节无比眷恋的心情离去。假如我是落叶，我愿意很快地落在地上，又很快地被水溶化，然后钻进又黑又香的泥土里，尽情拥抱这些又大又小又粗又细的树根。
65、 dèng(澄清) qiào(翘起)
66、他寂寞地抬起眼睛，看着天空，星星像翡翠般的百合花一样漂浮在平静的水面上。
67、这样的一个开满了白花的下午，总觉得似曾相识，总觉得是一场可以放进任何一种时空里的聚合。可以放进诗经，可以放进楚辞，可以放进古典主义也同时可以放进后期印象派的笔端——在人类任何一段美丽的记载里，都应该有过这样的一个下午，这样的一季初夏。
68、这样的一个开满了白花的下午，总觉得似曾相识，总觉得是一场可以放进任何一种时空里的聚合。——席慕容《桐花》
69、作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
70、树丛被拨开了，一个小孩的脑袋钻了进来，这是个男孩子，大约有三岁，又黑又瘦的小脸上，满是灰尘，头发约有二寸多长，乱蓬蓬的，活像个喜鹊窝。
71、通过今天的学习，我学会了____________________