1、(李商隐《无题》)落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》)横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
2、您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您--老师的爱，天下最伟大，最高洁。
3、释义：天下都是老师的学生，我能得到您的赏识心里十分感激。
4、 第五字必为仄声，否则成“平仄平”，为“古风尾”。
5、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。——西汉·司马迁《史记·留侯世家》
6、一棵棵小草从酣梦中醒来，它们破土而出，舒展着它那幼嫩的绿叶.
7、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。——清·郑燮《新竹》
8、南邻更可念，布破冬未赎。(陆游：《十月二十八日风雨大作》)
9、——颜真卿《劝学诗》杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心。——黄遵宪《赠梁任父母同年/题梁任父同年》千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
10、译文：春蚕直到死时，才把丝儿吐完；蜡烛烧成灰烬，蜡泪才会流干。后人们常借这两句诗来歌颂那些工作勤勤恳恳，兢兢业业的人，尤其是老师。教师节的古诗教师节的古诗包括：
11、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。(唐·白居易·钱塘湖春行)
12、新竹清代：郑燮新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。注释龙孙：竹笋的别称。凤池：凤凰池，古时指宰相衙门所在地，这里指周围生长竹子的池塘。译文新长的竹子要比旧竹子高，它门的生长全凭老的枝干扶持。明年又有新长出来的，会长得更高。赏析比喻青出于蓝而胜于蓝，而新生力量的成长又须老一代积极扶持。前两句是回顾，既表达了“长江后浪推前浪，一代新人胜旧人”，又表达了后辈不忘前辈扶持教导之恩；后两句是展望，用以表达新生力量将更好更强大。郑板桥(1693-1765)，原名郑燮，字克柔，号理庵，又号板桥，人称板桥先生，江苏兴化人，祖籍苏州。康熙秀才，雍正十年举人，乾隆元年(1736年)进士。官山东范县、潍县县令，政绩显著，后客居扬州，以卖画为生，为"扬州八怪"重要代表人物。(赞美老师的七言绝句)。
13、译文：贤明的老师的恩情,,简直胜过了天地的博大,比我的父毌对我付出的还要多。
14、铃声响起那刻，你用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本。课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过……天空飘不来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远。
15、在丁老大弟子程运生主编、中国文联出版社出版的《丁芒诗词曲精选》一书中，开篇一首题为《石桥暮归》，诗说：
16、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。(三国·曹操·龟虽寿)
17、阳春三月，已是山花烂漫、鸟语花香之时，我杨万里怎么抵制得了春的诱惑！沐着春风踏着春光欣然前往乡村。当最后一抹晚霞落山时，终于来到了山村。哦，累了，就在这家新市徐公店住下吧！第二天凌晨，阵阵清脆的鸟鸣把我从睡梦中唤醒，我披衣下床，推开窗户：呵！好清新的乡村空气！好迷人的乡村美景！映入眼帘的是那通向远方的小径和小径两边稀稀落落的篱笆以及远远近近那金灿灿的油菜花。我情不自禁地走出小屋踏上小径悠闲地漫起步来。曾经兴旺一时的桃花、杏花早已凋落。而路旁的几株杨树，每一个树枝上都吐着嫩绿的新叶，叶上晶莹的露珠儿在清晨的阳光下熠熠闪光；那边的柳树垂下的无数条绿丝绦在柔和的春风中飘荡；鸟儿在枝头上唱着动听的歌曲；小草摇晃着脑袋，好像是在跳春之舞啊，真是令人陶醉。菜园里那盛开的油菜花，正尽情舒展着粉嫩嫩的花瓣，迎着阳光拂着春风，好不热闹！我蹲下身信手搂过一束金灿灿的油菜花，清幽淡雅的香味扑鼻而来，仔细一瞧，黄色的花瓣中还带有一丝淡白，透出一沫浅绿，片片花瓣薄得有几分透明，透几许晶莹。突然，一阵银铃般的笑声像强磁力的吸铁石把我的目光吸了过去。原来是一群可爱的顽童正在捕蝶。这时，有一只蝴蝶落在了菜花上，一个小女孩蹑手蹑脚地走近它，闪电般地抓住了它。那个女孩拿着蝴蝶在同伴面前炫耀着，由于兴奋过度，她的手一松，机灵的蝴蝶哧溜飞走了。等女孩反映过来，蝴蝶早已飞入菜花丛找不到了。小女孩并没有灰心，又开始抓起蝴蝶，而那些蝴蝶悠闲地飞着，时而在她眼前晃过，时而在她头上盘旋，时而落在枝头，时而叮住草叶好像故意在逗她。眼看小姑娘就要得手了，那黄蝶却呼地一声飞入了菜花丛中，她弯下身子在花丛中仔细寻找着蝴蝶，她找啊，找啊，怎么也弄不清蝴蝶藏在哪里了。
18、敏捷诗千首，飘零酒一杯。(唐·杜甫·不见)
19、昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。(唐·李贺·李凭箜篌引)
20、但将千岁叶，常奉万年杯。____赵彦昭《奉和元日赐群臣柏叶应制》
21、老师，您用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种力量……用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。
22、 文章不厌百回改，反复推敲佳句来。在小组合作修改诗歌的过程中，学生们吟诵同伴们的诗歌，合力润色出优美的诗句，抒发着对校园美景深深地赞美之情。
23、转眼，又至寂寞时节，秋风抚叶，泛成黄色，落了一地的沧桑；鸟落廊前，轻声一吟，留下几世的凄凉。》-、《如花美眷，敌不过似水流年。
24、支策门阑邃，肩舆羽翮低。自伤甘贱役，谁愍强幽栖。
25、月余前，去李羊民篆刻班上课，看到了李老师的书案上放置一本《大篆书艺散论》，作者竟是邱宗康。下课后，向李老师暂借此书于家中阅读。在大致翻阅后，认为此书应作为学习金文书法的“工具书”，便在“孔夫子旧书网”上买了此书，见下图。