1、 引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、 课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？(乐于助人的名言警句)。
3、掷我们的头颅，奠筑自由的金字塔，洒我们的鲜血，染成红旗，万载飘扬。林基路
4、 在今天的班级读书会上，被评为最佳书友队的是：( )
5、 春天的郊外，景色异(yì)常美丽。我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋(liàn)恋不舍(shě)，不想回去。(读通顺，不丢字，不多字。)
6、辅车相依，唇亡齿寒。——《左传鲁僖公五年》(乐于助人的名言警句)。
7、每有患急，先人后己。--陈寿《三国志·蜀志》
8、 能够在情境中感受词语的语言魅力，感受春天的美好。
9、 还有什么主要的民俗活动？(吃元宵、放烟花、小孩子挑灯笼)
10、 (4)在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生按笔顺说说笔画名称。
11、损坏----( ) 容易----( )
12、(《庄子》)参考资料：百度回答者：llssxx1111-副总裁十一级6-2220:41宁移白首之心，不坠青云之志(王维)为天地立心，为生民立命，为去圣继绝学，为万世开太平.(张载)老冀伏厉志在千里《曹操》知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。(诗经·王风·黍离)如切如磋，如琢如磨。
13、(5)再读第一段，了解我喜欢什么？(喜鹊和枫树)
14、即使是一点小小的爱心行为，只要我们从自身做起，帮助别人，把爱洒向生活周围的人，就能把快乐留给自己。
15、(1)让学生懂得十二生肖,这是我国的传统文化之一。
16、?你要记住，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。——高尔基
17、(世界上能为别人减轻负担的都不是庸庸碌碌之徒。狄更斯)
18、我应当生活得仿佛我的生命完全是为了别人的利益而存在似的。——塞涅卡
19、 (4)“骑”字也是左右结构的字，按照汉字书写的要求，书写的时候注意衔接。占格要均匀，把字写好看。(出示谜语，帮助理解生字。)
20、译文：遇到好事一定要让给对方，碰上坏事切不可推给别人。《观书有感二首·其一》——宋代朱熹问渠那得清如许？为有源头活水来。
21、我懂得，他们的意思是：虫子，虫子，给我吃！
22、 17)如果一个人有了责任心，那么他会努力把每一件事做得完美。——周姿延
23、(除了爱以外，世界上最美丽的动词是帮助。)
24、 正确认读“凉拌菠菜、香煎豆腐”等词语；正确读写“红烧茄子、烤鸭”等词语。
25、没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷得不能给他人帮助。
26、 “千人糕”是什么呢？我也很好奇，小朋友们，你好奇吗？
27、-(唐)杜甫虽有兄弟，不如友生。-《抱朴子.交际》君子淡如水，岁久情愈真。
28、盒 聊 坪 郁 囱 叮 咛
29、要向别人介绍你的好朋友,首先要告诉大家,你的好朋友是谁。当然,在写的过程中,我们也可以最后再揭示你写的是谁,这样可以给人造成悬念。
30、著名书法家王羲之的书法天下闻名，但是他轻易不肯给人写字。有一天，王羲之在路上遇见了一位贫苦的老婆婆，提着一篮竹扇在集市旁叫卖，却没有什么人去买。他看到后心里很感同情，于是就帮老婆婆在每把扇子上都题上字。人们知道后纷纷围拢来抢着购买，一篮子竹扇很快被抢购一空。等着买米下锅的老婆婆非常高兴，十分感谢乐于助人的大书法家。求关于乐于助人的古诗,古诗啊,不要现代诗韩信幼时贫苦，河边的漂母经常给他带饭吃，韩信发达后千金还报。有成语“一饭千金”。也有诗为证：
31、(助人是人格升华的标志。助人为乐名言警句精选)
32、 小米生宝宝——籽
33、(杜甫)祸兮，福之所倚；福兮，锅之所伏。(《老子》)J己所不欲，勿施于人。
34、过程与方法：正确、流利地朗读课文，能说出制作哪种食物运用那种烹调方法。
35、 谁想好了,先来说说:长大以后做……(指名交流)
36、 布置学生课外搜集少数民族的服饰、房屋、节日、风俗习惯等方面的图片或文字资料,然后在班上交流。可以按民族把同学们搜集的资料分类整理,在学习园地或板报上办个专栏。
37、(论语·公冶长)己所不欲，勿施于人。(论语·颜渊)仰之弥高，钻之弥坚。
38、大家读得多么有激情呀！夜深了，连那星星困得都眨眼睛，可我们的老师还在那灯下工作着，你们说老师辛不辛苦？想想用什么语气劝劝老师早点休息？
39、 用虚幻法，把世上不存在的事物用到标题上，会产生一种奇特的效应，引发读者的思索。如：《行走的风景》、《与死神对话》、《梦中的约会》。
40、 怀集县下帅乡民族学校教导处
41、当你透过自己的能力帮助别人解决问题，别人也会想尽办法解决你的问题。
42、 春天的郊外，景色异(yì)常美丽。我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋(liàn)恋不舍(shě)，不想回去。(读通顺，不丢字，不多字。)
43、王羲之看罢，小嘴一撇，心中暗想：这缺少功夫的字儿，也只有配在这陋巷小店门口献丑罢了！但他又一琢磨：味道美，有口皆碑，模样俊，无人不爱。饺子有什么出奇？这是谁开的饺子店？竟敢如此狂傲！王羲之走进店内一瞧，见店内有四口开水大铁锅，并排设在一道屏风下边。
44、“大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，”
45、每个人都应以助人为乐为主，要好好帮助别人。
46、辅车相依，唇亡齿寒。——《左传·鲁僖公五年》
47、(我的彩色梦境里，有春天的柳树，有夏天的鲜花，有秋天的落叶，还有冬天的皑皑白雪。)
48、(苏麟)近朱者赤，近墨者黑。(傅玄)镜破不改光，兰死不改香。
49、 学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
50、我愿做高山岩石之松，不做湖岸河旁之柳。我愿在暴风雨中锻炼自己，不愿在平平静静的日子里度过自己的一生。
51、a.教师在黑板上板演，并让学生伸出手指，跟老师一起比划书写。(提醒学生注意把握字的上下比例，把字写匀称)
52、(1)我的(彩色)铅笔，是大森林的(精灵)。
53、 出示本课生字，学生认读，出示拼音练读。
54、 你就会发现别人会回报你的善意，你的快乐也会在别人身上体现出来。
55、 课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？
56、有一次吃午饭，书童送来了他最爱吃的蒜泥和馍馍，几次催他快吃，他仍然连头也不抬，像没听见一样，专心致志地看帖、写字。饭都凉了，书童没有办法，只好去请王羲之的母亲来劝他吃饭。
57、出示古诗：朱熹的《春日》、杜甫的《绝句》(迟日江山丽)和叶绍翁的《游园不值》。
58、助人为乐是我们中华民族的传统美德，一个人的成长过程中，一定得到过许许多多人的帮助和关心，大家互相帮助才构成了一个和谐的社会。
59、在写的时候可以适当加一些细节描写:语言描写、动作描写、心理活动描写等。
60、 学生尝试找出课文一共有几个小节，并在每一个小节前面标出序号。
61、(把田野比作绿毯,写出了田野的绿、平、软的特点)
62、 妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。”(妈妈为什么摇头，要读出妈妈的语气。)
63、嫁接金融术语：《风景的“零售”与“批发”》、《校园“经济危机”二三事》。
64、教学重点：认识14个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。
65、自立自助者才能自救，遇到困难时不要首先想到寻求别人帮助，自己可以办到的事情，先自己去尝试，或许问题很快就能迎刃而解了。
66、(每有患急，先人后己。——陈寿《三国志·蜀志》)
67、世界上能为别人减轻负担的都不是庸庸碌碌之徒。——狄更斯
68、重点难点：乐于与别人交流“长大以后做什么”这个话题,做到态度大方,有礼貌,并能把为什么做这个工作说明白。
69、 11)我认为人生的全部意义，在于精神、美和善的胜利……——库普林
70、读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。
71、若无任何慈善之心，你将拥有最严重的“心脏病”。
72、教学目标：认识9个汉字，了解导览图的相关知识。