1、在警察叔叔的帮助下，这个流浪的孩子踏上了归程。
2、呼天抢地寻根究底转悲为喜痛不欲生 白璧微瑕妙趣横生破涕为笑捧腹大笑
3、爱心是对幼者无怨无悔的教化，虽愚钝无知而不舍；爱心是对爱人无我无私的忠贞，任山崩海枯而不绝；爱心是对长辈无日无夜的关怀，虽贫病交加而不弃；爱心是对祖国无边无际的眷恋，任颠沛流离而不忘。
4、人生亦是如此，酸甜苦辣好比四季，我们在磨难中成长，在风雨中坚强，领略过，遇到挫折的颠沛流离，感受过，风雨过后的功成名就。(颠沛流离造句)。
5、行文，包括宏观的谋篇布局，也包括局部的遣词造句。今天，跟大家聊聊局部的遣词造句。(颠沛流离造句)。
6、A.“春岸”两句用列锦的手法描写了诗人南行途中所见到的春江美景:春水方生,桃花夹岸;云帆一片,极目四望,枫树成林。
7、结合材料内容,下列选项中最能支持材料二中的观点的一项是(3分)( )
8、只有在颠沛流离之后，才能重新应证时间在内心留下的痕迹。
9、专题二 进取与超脱——感悟古代文人不同的生命追求
10、解析 解答本题,可以从内容和结构两个角度思考。从内容上看,“燕云不尽头”“大江东去水悠悠”“夕阳一片寒鸦外”“东南四百州”都属于“望”的具体内容,故“望”字统领全诗的景物描写;“一切景语皆情语”,诗歌写景是为了抒情,诗人通过“望”引发的复杂感情也属于内容,那么,诗人通过“望”燕云茫茫、江水悠悠、夕阳渐沉、寒鸦归巢来渲染冷清悲凉的氛围,抒发的是自己眷恋祖国的深情和亡国失家的悲伤与无奈之情。从结构上看,“望”在诗歌的首句,与末句的“目断”相呼应,表达了泪眼望穿、愁肠寸断之感。
11、先说“萨尔温江”,“只因我沿江而行,它对我才有意义,才有意味深长的神秘”,它只是我们“测量距离的一种方法”。这种“笔法”似散文的闲笔,也似小说“欲扬先抑”的波折。
12、、不劳而获当务之急喜出望外自食其力失之交臂不期而遇
13、D.“鹧鸪”这一意象多见于古代诗歌中,其叫声嘶哑,常被借以表达哀怨之情。
14、陶渊明归隐之后,过着“种豆南山下,草盛豆苗稀”的生活,每天就是流连山水田园,饮酒,吟诗。与当年的龌龊官场一比,真有重生之叹。这时候的陶渊明知道,这才是自己真正喜欢的生活。
15、佳节若为酬②,但把清樽断送秋。万事到头都是梦,休休。明日黄花蝶也愁。
16、(2)表现了词人平生为了国事操劳奔走,终老时却被罢官闲居的壮志未酬的辛酸;(2分)词人半夜惊醒,梦境和现实落差之大,表现了其崇高的爱国情怀。(2分)
17、不过,我们终于出到阳光下,很快经过一座邋遢的村庄。突然,我看到萨尔温江在我前面泛出银光。比起我的期盼,它更为寻常,不那么壮观;实际上,它不比彻西桥下的泰晤士河宽广。它没有湍水,流得很快,无声无息。(第一次“直面”萨尔温江——“寻常”“不那么壮观”“没有湍水”“无声无息”。为下文“骡子的故事”做了铺垫。欲扬先抑)
18、(2021福建福州期中联考)阅读下面两首诗歌,完成11—12题。(9分)
19、B.上片着力渲染芭蕉树的繁盛,因此才有了下片雨打芭蕉声响之大,更能体现主人公凄凉的心境。
20、在那颠沛流离的岁月，他一边逃难，一边仍不忘写他的日记。
21、请使用“match(vt.配得上)"造句，最好附上中文翻译便于我理解。
22、对于那些因战乱而颠沛流离的巴基斯坦人而言，我们是最大的国际社会支持者。
23、苏轼一方面是忠君爱国、学优而仕、抱负满怀、谨守儒家思想的人物,无论是他的《上皇帝书》、熙宁变法的温和保守立场,以及其他许多言行,都充分表现出这一点。这上与杜、白、韩,下与后代无数士大夫知识分子,均无不同,甚至有时还带着似乎难以想象的正统迂腐气(例如责备李白参加永王出兵事等)。但要注意的是,苏东坡留给后人的主要形象并不是这一面,而恰好是他的另一面。这后一面才是苏之所以为苏的关键所在。苏一生并未退隐,也从未真正“归田”,但他通过诗文所表达出来的那种人生空漠之感,却比前人任何口头上或事实上的“退隐”“归田”“遁世”要更深刻更沉重。因为,苏轼诗文中所表达出来的这种“退隐”心绪,已不只是对政治的退避,还是一种对社会的退避;它不是对政治杀戮的恐惧哀伤,已不是“一为黄雀哀,涕下谁能禁”(阮籍),“荣华诚足贵,亦复可怜伤”(陶潜)那种具体的政治哀伤(尽管苏也有这种哀伤),而是对整个人生、世上的纷纷扰扰究竟有何目的和意义这个根本问题的怀疑、厌倦和企求解脱与舍弃。这当然比前者又要深刻一层了。前者(对政治的退避)是可能做到的,后者(对社会的退避)实际上是不可能做到的,除了出家做和尚。然而做和尚也仍要穿衣吃饭,仍有苦恼,也仍然逃不出社会。这便成了一种无法解脱而又要求解脱的对整个人生的厌倦和感伤。如果说,《春江花月夜》之类的对人生的自我意识只是少年时代的喟叹,虽说感伤,并不觉重压;那么,这里的情况就刚好相反,尽管没多谈,却更感沉重,正是“而今识尽愁滋味,欲说还休。欲说还休,却道天凉好个秋”。然而就在强颜欢笑中,不更透出那无可如何、黄昏日暮的沉重伤感吗?这种整个人生空漠之感,这种对整个存在、宇宙、人生、社会的怀疑、厌倦、无所希冀、无所寄托的深沉喟叹,尽管不是那么非常自觉,却是苏轼最早在文艺领域中把它充分透露出来的。
24、解析 “岂无安边书,诸将已承恩”意为“胸中不是没有安边良策,无奈将帅已得封赏无心边防”。面对边地的连年战乱,奸邪得志,诗人无可奈何,只有满腔愤慨。这两句表达了诗人对边城守将腐败无能的愤怒,他们连安定边疆的良策都没有,却得到了皇帝的封赏,如何不让人惆怅?“岂无安边书”一句,以强烈的反诘,一方面表达了对统治者所用非人的不满,另一方面也表现了对边城守将只顾私利、缺乏责任心的强烈批判;同时也反衬出诗人对自己安边定远的策略的高度自信。“惆怅孙吴事,归来独闭门”的意思是:才如孙、吴却无处施展,只好归来闭门独自惆怅。由注释②③可知,这两句各用一典,蕴含的情感十分丰富,有言少意多之妙:诗人具有满腹才华,想挥鞭驰骋,飞越大漠,慷慨激昂,勇赴国难,却得不到重用,报国无门的惆怅之情跃然纸上;“闭门”之说,是对现实极为不满的反语,亦写出了诗人因有感世道黑暗而有归隐之意的落寞。
25、平凡的世界里是平凡的生活，而正因为平凡，生活才会更加的精彩。
26、解析 题目要求比较本词与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》对周瑜的态度的不同,应先找出两首词各自对周瑜的态度,然后进行比较。本词中“周郎年少,正雄姿历落,江东人杰”,开篇指出周瑜是“江东”出类拔萃的人才,把项羽焚烧秦宫室的凶猛火势与赤壁之战的火势作对比,凸显对周瑜英雄业绩的感叹;下片笔锋一转,指出如此天资卓越的英雄却英年早逝,导致曹操“挟天子以令诸侯”之计得以成功,词人用“秦淮夜夜幽咽”表达对周瑜英年早逝、功业未成的惋惜和遗憾。苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中用“遥想公瑾当年……樯橹灰飞烟灭”写周瑜的春风得意、英姿奋发,谈笑间,强敌的战船被烧得灰飞烟灭,苏轼写周瑜是为了用年少有为的周瑜的灿烂人生来反衬自己的黯淡人生,表达的是对周瑜年少有为的赞叹和羡慕。
27、诗歌最后四句表现了诗人哪些思想感情?请结合诗句加以分析。(6分)
28、D.词最后三句与开篇战云密布的意境不同,夕阳中航船卸落白帆,在沙滩上抛锚,渲染了一派和平景象。
29、颠沛流离的生活虽然让他过早地白了双鬃,但也让他明白了生活的真谛.
30、C “胡虏向来反复无常,使边地连年兵戈相交”错误。由注释①可知,边地连年兵戈相交,是因为征战不息,安禄山逼反;“胡虏向来反复无常”错误,“翻”即“反”,“胡虏翻”指的是胡人叛乱。
31、陶渊明长大了,就搬出外祖父家单过,在陶家园盖了几间房子和老母同住。这期间,陶渊明主要是在家读书和出外游学。祖上留下来的一些积蓄逐渐耗尽,亲友接济也逐渐不支,生活每况愈下,而且家里也已经没米下锅,学而优当仕,陶渊明决定外出做官。这个时候正是东晋末年,接二连三地爆发农民起义,军阀割据,民不聊生。陶渊明的仕途生涯就在这样的背景下开始了。
32、有同学写“改变世界”：要想改变世界，不如先改变自己。贝多芬出身贫寒，在父亲的棍棒下，刻苦学艺，不断求索。少年的压抑，青年的迷惘，成年后的颠沛流离都未能阻止他在艺术道路上的探索。面对世间的冷漠，他用《欢乐颂》诠释了对生命的热爱。在受尽身体上的折磨之后，他创造出《命运》奏响他人生旋律中的最强音。出现在面前的困难、坎坷并没有一丝一毫的减少，但他用生命的力量使自己变得强大。跨过重重难关，给世界留下了一篇篇不朽的华章。
33、是谁放逐了情爱，任其在红尘中颠沛流离？是谁掸落了晴空云霞，忧伤了午夜里的一首诗阙？曾经，有你的日子，心的字典里没有落寞，没有悲伤，有的只是写不尽的江南诗意，道不完的江南柔情。
34、《饮酒》中写道:“采菊东篱下,悠然见南山。”
35、答案 ①用“如……”一连串的比喻,形象生动地写出了盛唐诗歌缥缈灵动的境界。②句式严整,极富音乐美和节奏感;用散句直接点明盛唐诗歌“言有尽而意无穷”的特点,整散结合,参差错落,意趣盎然,语言形式与所写对象的特点高度一致。(每点2分)
36、D.喜欢老庄与佛禅,以超脱的眼光看待世事的变幻,与始终正直和富于责任感是不可能统一在一个人身上的。
37、我们便在大山里颠沛流离，安家落户，日日东躲西藏，却也活了下来。
38、A.“学而优则仕”是陶渊明几次出仕的原因。他是正统文人,有正统的忠君思想,加上少有大志,所以他有在仕途中大展宏图的理想就不难理解了。
39、A.苏轼的作品最早在文艺领域中充分透露出了人生空漠之感,这不只是对政治的退避,还是一种对社会的退避。
40、难民一路上颠沛流离，如今个个鹑衣百结，面黄肌瘦，看来令人神伤不已。
41、(语法)联合式；作谓语、定语、状语；表示由天灾人祸造成。
42、颠沛：跌倒，比喻穷困，受挫折;流离：浪落。由于灾荒或战乱而流转离散。《诗经·大雅·荡》：“人亦有言，颠沛之揭。”《汉书·薛广德传》：“窃见关东困极，人民流离。”
43、解析 根据题目中的“少年时”可确定答题区间在第一段,由“陶渊明,晋朝大司马……写诗:‘忆我少壮时……骞翮思远翥。’”可得出答案①;由“在良好家风的熏陶下,陶渊明学习很努力”可得出答案②;由“陶渊明的外祖父……孟嘉的影子”可得出答案③。
44、 当干部的要不耻下问，到下面去虚心听取意见，了解问题。
45、下列对陶渊明辞官归隐的原因的分析,错误的一项是(3分)( )
46、高一语文必修上册第三单元阅读专项训练word
47、“没见过谁敢于如此无视对生活的设置，相反，有很多想要设置别人生活的人们还有对被设置的生活安之若素的人。”
48、A.要产生诗的境界,条件之一为“见”必须是具有凝神注视这个特色的“直觉”。
49、(注) ①徐君猷,时任黄州知州,当时苏轼得罪,谪贬黄州。②若为酬:怎样应付过去。
50、阳光扼杀着颠沛流离的荒凉。颠沛流离成语故事汉元帝时代，御史医生薛广德陪伴汉元帝外出佃猎。元帝得意忘形，不想住手，严重影响本地庶民的生活。薛广德就上书说本地庶民由于天子佃猎而颠沛流离，愿望天子体恤庶民的痛苦。元帝以为言之有理，就与光禄医生张猛等马上回宫。
51、也说离乡背井。离开自己的故乡，到外地生活(多指在不得已的情况下)。
52、不耻下问，汉语成语，读音为bùchǐxiàwèn，意思是指向地位、学问不如自己的人请教而不感到丢面子，比喻谦虚好学，不介意向学识或地位不及自己的人请教。出自《论语·公冶长》。
53、奔波流浪( liú làng )释义 生活没有着落，到处漂泊。
54、B.首联先写“客路”而后写“行舟”,其人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情,已流露于字里行间,与末联的“乡书”“归雁”遥相照应。
55、这种颠沛流离的生活使基耶斯洛夫斯基养成了沉默寡言的性格，他时常表情严肃，不苟言笑，他的目光藏在眼镜片后面，深邃殷切，仿佛思考寻索不断。
56、尽管颠沛流离，而志不稍贬，学不暂停，坚持不懈地教学和布道，始终吸引着一大群弟子。
57、◀二年级语文上册课外阅读专项练习及答案(可下载)
58、C.词人从北方逃难到南方,听到雨打芭蕉声,漂泊之感顿生。“不惯”不只是词人在水土、气候等方面的难以适应,还有飘零沦丧的异乡之感。
59、C.因为诗人与常人对于同一个世界的感受不同,所以常人无法了解诗歌的境界。
60、(2021江苏江阴四校期中)阅读下面这首词,完成11—12题。(9分)
61、在那颠沛流离的日子里，他始终无法忘记家乡的亲人。
62、他后来遇到了很多困难，在工厂里做童工，父亲负债入狱，一家人颠沛流离。