1、马上琵琶关塞黑，更长门、翠辇辞金阙。看燕燕，送归妾。(中华经典诗文)。
2、复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。
3、易水萧萧西风冷，满座衣冠似雪。正壮士、悲歌未彻。
4、人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。
5、荷叶生时春恨生，荷叶枯时秋恨成。——《暮秋独游曲江》
6、春色满园关不住，儿童急走追黄蝶，卷地风来忽吹散，
7、对书中的图片，标点，注解，出处，语句等都反复校勘，认真核实，既保持原貌，又接地气，力求精准无误。
8、青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。
9、惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。
10、此诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，以自然美来表现人格美和社会美。全诗将空山雨后的秋凉，松间明月的光照，石上清泉的声音以及浣女归来竹林中的喧笑声，渔船穿过荷花的动态，和谐完美地融合在一起，给人一种丰富新鲜的感受。它像一幅清新秀丽的山水画，又像一支恬静优美的抒情乐曲，体现了王维诗中有画的创作特点。
11、读过的那些诗词，像是看不懂的画面，存在心里。
12、莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
13、这类有点易上口，情感到位，但朗诵的人多，易撞车。还有一些著名的散文《兰亭序》、《归去来兮辞》、《滕王阁序》、《赤壁赋》这些，有的篇幅较长就朗诵其中几段好了。
14、同时，他们坚持学以致用，把诵读活动与思想教育融合在一起，例如，在“荣辱观”教育活动中，各校引导学生把国学与荣辱观有机融合起来，古今对比，加深认识。例如，让学生把国学中的“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”，与现代荣辱观中的“以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻”联系起来，总结出了自己学校的一条荣辱观：“以勤俭节约为荣，以铺张浪费为耻”。
15、江山代有才人出，各领风骚数百年。——《论诗五首·其二》
16、古诗词中对美的表达，会在无形中提高每个人的审美
17、阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。初升的太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。
18、大门一侧树立了“书香校园”标志，“读千古美文，做少年君子”的话语让学生每天沉浸在浓浓的书香氛围之中。“读圣贤书，写规范字，说普通话，做有德人”的永久性标语更昭示了活动的主题，一块块含笑的标语牌，一面面温馨的墙壁仿佛一阵阵清风时刻陶冶着师生的心灵，为校园增添了生机。
19、元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？
20、今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。
21、料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
22、诗是色彩斑斓的梦，这梦里有烟柳画桥的澹澹雨雾，有大漠长河的遥遥夕照，有大风起兮云飞扬的豪情，有独坐西窗烛剪花的幽幽之思……
23、祖国啊，我永远爱你！---经典古诗词诵读有感400字寒假里，我观看了《国学小名士经典诵读》电视节目。参加节目的选手非常厉害，积累了很多经典古诗词，让我敬佩不已。
24、嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。——《嫦娥》
25、古人今人，情感都是一样的，当我们需要一种理解，一种宽慰的时候，千年前的诗人便会唱着诗歌，来到我们眼前，与我们心有灵犀，不再孤单，支持我们下定决心，一往直前。