1、赏识使孩子成功，抱怨使孩子失败。禁止意味着引诱，压抑反而是强化。
2、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。——苏霍姆林斯基
3、 如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基(教育名言警句励志最新)。
4、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦
5、骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大忌。
6、不要过分将就一个人，过分将就不是爱情，是犯贱。
7、 较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。——马克思
8、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基
9、即使不考虑道德因素，不诚实的广告也被证实无利可图。
10、先生不应该专教书;他的责任是教人做人。学生不应当专读书;他的责任是学习人生之道。——陶行知：《行知书信集》
11、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。
12、把工作当乐趣看，那么咱们天天有乐趣。发奋工作的名言
13、培养人，就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
14、不要嘲笑铁树。为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。
15、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士
16、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。——(法)卢梭
17、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯
18、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。——克莱因
19、 我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
20、我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。
21、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
22、用爱心搭建与孩子理解、沟通的桥梁，用耐心和细心为孩子营造健康成长的环境，用真心诚心换取家长的放心。
23、让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗？那无异是将它们的美丽葬送。
24、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。——叶圣陶：《叶圣陶教育书简》
25、人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。
26、望远镜可以望见远的目标，却不能代替你走半步。
27、Spiritual communication is better than knowledge transfer.
28、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
29、教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。——哈罗德。泰勒
30、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。——《格言对联》
31、有嫉妒心的人，自我不能完成伟大的事业，乃尽量去低估他人的伟大，贬抑他人的伟大使之与他人相齐——黑格尔
32、儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。——洛克《教育漫话》
33、真情交融不仅仅表现在师与生之间，而且表现在师生情感与作者情感的共鸣。“教材——学生”之间情感的桥梁便是老师的情感，教材蕴含的情感是靠老师去传递、去触发，从而使学生受到熏陶、感染的。——李吉林
34、永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态面对学生。
35、 人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
36、 一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯
37、Consciousness is the foundation of successful education.
38、学校是个应用心理学的实验室。——(美)杜威
39、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
40、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。
41、榕树因为扎根于深厚的土壤，生命的绿荫才会越长越茂盛。稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。
42、意外和明天不知道哪个先来。没有危机是最大的危机，满足现状是最大的陷阱。
43、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
44、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。——叶圣陶：《叶圣陶教育书简》
45、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基
46、告诉孩子，你无论得多少分都是永远相信可以考一百分的人。
47、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！
48、如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责;如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。——多蒙茜洛诺尔特
49、不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。——(前苏联)苏霍姆林斯基
50、孩子如果进步不明显，是因为教育方法不适合自己的孩子，不是孩子难教育。
51、一个母亲对孩子的教育作用比得上一百个老师。
52、愚蠢的人总是为昨天悔恨，为明天祈祷，可惜的是少了今天的努力。
53、道德的最大秘密就是爱；或者说，就是逾越我们自己的本性，而溶于旁人的思想、行为或人格中存在的美。
54、蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。
55、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。——(德)爱因斯坦
56、红尘中，有太多的不如意，也有太多的无奈，我们只是其中的微粒。悄悄地来，势必终有一天要悄悄离开。或许能拥有烟花般灿烂的一瞬，也是一种美好，也是一种永恒，但我更情愿相信，能静静地守望你的幸福，也是一种美好。
57、盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
58、Somethingattempted,somethingdone.没有尝试，就没有成功。
59、是英雄表现出来，是人才体现出来，是蠢才显现出来。
60、只有建立自己内心的价值系统才能把压力变成生命的张力。
61、励志格言警句，只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。
62、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。——(前苏联)高尔基
63、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。