1、“称”左边是禾，右边是尔；“秤”左边是禾，右边是干，要注意区分。
2、曹：上下结构，笔顺：横、竖、横折、横、竖、竖、横、竖、横折、横、横。
3、肚(肚子)(肚皮) 皮(皮球)(皮衣) 孩(孩子)(孩童)
4、胡玉宁“软因素(非生物医学因素)在针灸治疗中占的比重比西医治疗要高。”值得商臻。但我说的针灸绝不限于毫针。一定是包括“9针”的针灸。
5、③揭示文章脉络层次的句子，即文中段首的总起句、段末的总结句以及过渡句等。
6、四年级组认为二年级组的解读与设计将新课标中语文教学应注重的“情境化”践行得十分透彻。特别是对年级分享时创设的“小新回家乡”的情境兴趣颇丰，老师们设想可以在此基础上更进一步，将大单元驱动性的任务设置为“小新赞家乡”。现在同学们就是“小新”，用上在课文《黄山奇石》、《葡萄沟》和《日月潭》中理解、积累词句，学习作者介绍“家乡”的写法，向大家介绍自己的家乡，表达自己对家乡的喜爱。(五光十色的意思解释)。
7、那么我们从小的尺度讲，一个原子的实体部分只有1个飞米的大小，也就是说10^-15m。两个原子的间距通常是10^-10m，也就是说差五个量级。我们想象一下，如果一个原子就像一个人的大小，那么我们在北京放一个原子，下一个原子就应该放到石家庄——这是多么广阔的距离。所以我们的世界就是这么的空空荡荡。那么空空荡荡的空间里面，仅有的那一点东西是什么？这就是我们今天要说的主题——原子。
8、这苔花虽然平凡，虽然小的像米粒一样，但是对它而言，这一份绽放和牡丹花开，是同样的意义。在这里，我们再次学到了“白日”这个词，这里说到了“白日”直接就是指的太阳了。
9、“它的前肢短后肢长”写出了小白兔蹦得远跑得快的____________________。
10、●意思：树木没有根基就不会再生长，人没有志向是不会成功的。
11、“此”左部的笔顺是竖、横、竖、提，右边“匕”，先写撇，再写竖弯钩。
12、魔力小孩旗下单款产品被苹果推荐次数超过30,000次
13、(出处)在五彩斑斓的水石间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流。 碧野《天山景物记》
14、(问题)怎样理解第十二段中的“父亲，这熟悉而遥远的名字”？(2分)
15、南朝梁·江淹《丽色赋》：“五光徘徊，十色陆离。”
16、说到太阳的颜色，想起的第一首诗是几乎每个魔力小孩都会背的：
17、湖光山色，意思是指湖的风光，山的景色。形容有水有山，风景秀丽。亦指湖和山相映衬的秀丽景色。
18、出处：南朝梁江淹《丽色赋》：“五光徘徊，十色陆离。”《二十年目睹之怪现状》第四八回：“全都穿着细狐、洋灰鼠之类，那面子更是五光十色。”
19、d.牛顿始终保持善于思考、勇于创新的精神，长大以后取得了许多科研成果。
20、(参考答案)“最美的声音”是因为这声音是欢乐的声音、生命的声音、给人力量的声音。“最后的声音”是因为伊丽莎白已失去听力，6个同伴已长眠地下。本题与上题相似，需要结合句子中的关键词和内容两方面进行分析。
21、《美丽的小兴安岭》按(时间顺序)分别写了小兴安岭的美丽景色。
22、读了这篇文章，你想起了相关的哪些人、哪些事?请选一个方面，用简要的几句话写下来。(2分)
23、从加点的地方可以看出小白兔___________________________________。
24、D．画线d句表明父亲原本就知道自己的病情，“游戏”只是一个善意的“谎言”。
25、六年级组表示，二年级的教材解读以图表的形式，呈现了本单元课文所承载的功能，让每篇课文的教学目标更加明确。除此之外，他们还根据实用性文本的特点创设情境，让学生在情景中学写留言条，让学生体会到留言条的实用价值，增强了语文与生活的联系。教师可以将化零为整的方法运用在整个单元的教学过程中，引导学生以小导游的身份去游览本单元的几个景点，进行知识渗透，园地时进行升华、总结，这样会让学生更有单元整体意识。
26、●从“到底”二字体会到大家都特别想知道这头大象的重量。
27、桂(桂花)—娃(娃娃)季(季节)—李(姓李)
28、胡追成也别说什么中医界不行，你去看看西医界的外治法，也好不到哪去，更加混乱
29、奇思妙想、异想天开、童言无忌、妙趣横生，《问题来了》听见孩子的天真。本节目由杭州之声与“Do都城”快乐出品，百科解答出自最受孩子们欢迎的《真的好奇怪》丛书，感谢浙江教育出版社。
30、⑵暴风雨 ①强大而突然来的，又猛又急 ②过分急躁的 ③姓
31、 纡朱曳紫：形容地位显贵。朱、紫指高官所佩印绶之颜色。
32、耐寒：“耐”就是忍得住，受得住。“耐寒”就是忍受得住寒冷。
33、(拼音)( wǔ cǎi bān lán )
34、出处：宋·朱熹《春日》：“等闲识得东风面；万紫千红总是春。”
35、出处：路遥《平凡的世界》第一卷第七章：“黑色的枝杈，红色的枣子，黄绿相间的树叶，五彩斑斓，迷人极了。”