1、 (出自)《庄子·秋水》：“子往呼！且子独不闻夫寿陵余子之学行于邯郸与？未得国能，又失其故行矣，直匍匐而归耳。今子不去，将忘子之故，失子之业。”(2)”李白诗曰：寿陵失本步，笑煞邯郸人。
2、邯郸学步,生搬硬套,是学不会真正的东西的。(邯郸学步寓言故事)。
3、 (解释)：邯郸：战国时赵国的都城；学步：学习走路。比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。
4、 (语法)：偏正式；作谓语、宾语、分句；含贬义
5、(出 处)《庄子·秋水》：“且子独不闻夫寿陵余子之学行于邯郸与？未得国能；又失其故行矣；直匍匐而归耳！”
6、寿陵少年就来到了邯郸，他问自己投宿的店里的伙计：“听说你们这个地方的人走路好看。”伙计一说：“对呀，是有这么一说，您是从哪儿来的?”“我是从燕国来的，专门上邯郸来学走道的。”伙计乐了，头一回听说还有专门来学走道的，“那您怎么学呢?”“我明天到街上学去，你们有专门教这个的吗?”“这倒没有，您自己看着学吧。”
7、夏日炎炎，可孩子们都很兴奋，通过这种形式追溯邯郸文化，在扮演各角色的过程中，他们对人物的理解更深入了，对成语故事的学习也兴趣更大啦！
8、其大致的意思是：模仿别人不到家，反倒把自己原有的长处也丢掉了。(邯郸学步寓言故事)。
9、 (示例)：半臂添寒尚书醉，屏后金钗楚楚，齐俯首～。◎清·梁绍任《两般秋雨庵随笔》卷一
10、 学步桥位于河北省邯郸市主城区串城街(邯郸道)，原为木桥结构，因常遭水冲，于明代万历四十五年(1617年)改建为拱券型石桥。桥身长32米，面宽9米，高8米，两旁各有19块拦板和18根望柱，均雕有历史人物故事和精美的狮子、猴子等动物。桥下设有三个大桥孔，桥孔两侧附设四个小孔，三个大桥孔中心处雕有向下俯视的狮头。桥的规模虽不大，但结构坚固，造型美观，具有民族桥梁建筑的艺术风格。
11、这就是今天学的成语：邯郸学步。比喻一味地模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢了。小朋友们你们知道用邯郸学步怎么造句吗？
12、“走路还学什么?该怎么走就怎么走呗!真是神精病。”人家急走几步，把小伙子甩在后面。小伙子抹不开脸，一转身，又跟着一个走得挺好看的学上了，走着走着前面的人站住了，一回头，“你干吗呀?臭流氓。!”原来前面是个姑娘。小伙子臊得满脸通红。
13、燕国有个寿陵少年听说邯郸人走路姿势很美，便跑到邯郸来学习这种很美的走路姿势。但是这个寿陵少年的学习方法不对。
14、春秋时候，赵国首都邯郸地方的人走路特别好看，众人都说邯郸人走路时胳膊的摆动、脚的迈动，以及速度、气质、节奏，看起来都特漂亮。
15、相传在两千年前，燕国寿陵地方有一位少年，这少年不愁吃不愁穿，论长相也算得上中等人才，可他总是觉得什么东西都是别人的好。
16、相传在两千年前，燕国寿陵地方有一位少年，叫寿陵少年。
17、我们在做任何事情的时候，都要有自己的主见，不要邯郸学步，否则绝不会办成事情！
18、相传在两千年前，燕国寿陵地方有一位少年，不愁吃不愁穿，论长相也算得上中等人材，可他就是缺乏自信心，经常无缘无故地感到事事不如人，低人一等——衣服是人家的好，饭菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅。他见什么学什么，学一样丢一样，虽然花样翻新，却始终不能做好一件事，不知道自己该是什么模样。
19、他看到小孩走路，他觉得活泼、美，就学习小孩子走路；他看见老人走路，他觉得稳重，就学习老人的走路姿势；他看到妇女走路，摇摆多姿，觉得很美，就学习妇女的走路姿势。
20、有一天，他在路上碰到几个人说说笑笑，只听得有人说邯郸人走路姿势那叫美。他一听，急忙走上前去，想打听个明白。不料想，那几个人看见他，一阵大笑之后扬长而去。
21、比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了。
22、 燕国寿陵有个少年，千里迢迢来到邯郸，打算学习邯郸人走路的姿式。结果，他不但没有学到赵国人走路的样子，而且把自己原来走路的步子也忘记了，最后只好爬着回去。
23、邯郸学步比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了。
24、(释 义)比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。 贬义
25、古时候，燕国有一位寿陵少年。这位少年不愁吃不愁穿，就是缺乏自信心，经常无缘无故地感到事事不如人，低人一等。衣服是别人的好，饭菜是别人家的香，站相坐相也是别人高雅。他见什么学什么，学一样丢一样，却始终不能做好一件事。日久天长，他竟怀疑自己该不该这样走路，越看越觉得自己走路的姿势太笨，太丑了。
26、欢迎来到妞爸的成语课堂，今天是成语故事第十三期，我们一起来学习『邯郸学步』。
27、故事为战国时期，燕国寿陵有个少年，听说赵国邯郸人走路的姿势很漂亮，便来到邯郸学习邯郸人走路。结果，他不但没有学到赵国人走路的姿势，还把自己原来走路的姿势也忘记了，最后只好爬着回去。
28、 (语法)：独辟蹊径，标新立异拓展资料：我们做人做事不能邯郸学步，而要设法标新立异的学习真才，否则，只能让我们后退，不能让我们进步。
29、 在战国时期，燕国有个年轻人，他听说赵国都城邯郸的人都很有风度，他们走起路来不紧不慢，又潇洒又优雅，走路的姿势特别好看，于是这个燕国青年就决定去赵国学邯郸人走路。
30、 于是他决定丢掉自己习惯的走法，开始从头学习走路，可是，一连过了好几个月，燕国青年越学越差劲，不仅连邯郸人的走法没学会，而且还把自己原来是怎么走路的也全忘了，眼看带来的盘缠已经花光，自己一无所获。
31、今天，让我们一起跟着第二实验小学的学生一起走进《邯郸学步》这则历史典故吧！
32、邯郸学步比喻一味地模仿别人，不仅没学到本事，反而把原来的本事也丢了。
33、学了好几天后，小伙子觉得自己肯定学不会了，一琢磨，“我还是按照原来的走法走回家吧，别学这玩意儿了。”可是又一想，“我来是怎么走的?我是先迈哪条腿来着?”真糟糕，他忘了自己怎么走路了，新的也压根儿没学会，回家的时候只好爬着回燕国去了。
34、有一天，他在路上碰到几个人说笑，只听有人说邯郸人走路姿势非常优雅。他一听，非常好奇，急忙走上前去，想打听个明白。不料，那几个人看见他，一阵大笑之后扬长而去。
35、燕国寿陵有一个年轻小伙子，十六七岁，走路不好看，别人都说他，“你走道撇肢撇脚的，让人瞅着别扭，要好好练习啊。”小伙子就想，人们不都说邯郸人走路好看吗?我干脆去邯郸学算了。
36、邯郸学步读音为hándānxuébù，比喻一味地模仿别人，不仅没学到本事，反而把原来的本事也丢了。出自《庄子·秋水》：“子往呼！且子独不闻夫寿陵余子之学行于邯郸与？未得国能，又失其故行矣，直匍匐而归耳。今子不去，将忘子之故，失子之业。”
37、就这样，不过半月光景，他连走路也不会了，路费也花光了，只好爬着回去了。
38、寿陵少年就站在大街边上看邯郸人走路。男女老少来来往往，走得确实都挺好看。寿陵少年琢磨了半天，自己也学着别人学走几步试试，可就是不对劲，他就干脆直接跟在别人身后学着走，人家怎么晃胳膊、怎么抬腿，他也同样晃胳膊、抬腿，人家没走多远就发现了他，“你怎么老跟着我?”“我只想跟您学学。”“学什么?”“跟您学学走路，我觉得您走得挺好看的。”
39、 学步桥在沁河之上，为古城南北交通要冲，沁河原名牛首水，西出紫山，东贯邯郸，注入滏阳河。昔日河水荡漾，夹岸杨柳成荫，为赵都一大景观。
40、他来到大街上，看着来来往往的人群，看得他都发了呆，不知该怎样迈开步子。这时，迎面走来一个人，年龄和这位燕国青年相仿，那走路的样子实在令人羡慕。于是等那人走过，燕国青年便跟在他后面摹仿，那人迈左脚，燕国青年也迈左脚，那人迈右脚，燕国青年也迈右脚，稍一不留心，他就搞乱了左右，搞得他十分紧张，哪还顾得了什么姿势。眼看那人越走越远，燕国青年渐渐跟不上了，他只好又回到原地。接着他又盯住了一个年纪稍大的人，他又跟在别人身后一步一趋地学走路，引得街上的人都停下脚步观看，有的人还捂着嘴笑。几天下来，他累得腰酸腿疼，但学去学来总是学不像。
41、李亚、刘亚萍老师带着孩子们在肥邑公园拍摄《邯郸学步》
42、有一天，他在路上碰到几个人说说笑笑，只听得有人说邯郸人走路姿势很美。他一听，急忙走上前去，想打听个明白。不料想，那几个人看见他，一阵大笑之后扬长而去。
43、家里的人劝他改一改这个毛病，他以为是家里人管得太多。亲戚、邻居们，说他是狗熊掰棒子，他也根本听不进去。日久天长，他竟怀疑自己该不该这样走路，越看越觉得自己走路的姿势太笨，太丑了。
44、 这个故事告诉我们生搬硬套的学习方法是不可取的，不但没学到别人的，反而连自己原有的也给丢了。
45、用法：偏正式;作谓语、宾语、分句;含贬义。
46、终于有一天，他瞒着家人，跑到遥远的邯郸学走路去了。一到邯郸，他感到处处新鲜，简直令人眼花缭乱。看到小孩走路，他觉得活泼、美，学；看见老人走路，他觉得稳重，学；看到妇女走路，摇摆多姿，学。
47、米米总爱邯郸学步，看到别人报兴趣班也缠着爸爸妈妈给自己报，一下学钢琴，一下学围棋。结果，学到最后什么都只会一半是个半瓢水。
48、无意中，他听说赵国都城邯郸的人特别有风度，走起路来，姿势优雅，洒脱自如，特别好看。于是这位燕国青年决定要去赵国学邯郸人走路的姿势。他不顾家人的反对，带上盘缠，跋涉千里，专程赶到邯郸一心要学邯郸人走路的样子。