1、(解释)：甚：很，极。只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。
2、(用法)：作谓语、定语、状语；指人学习不深入
3、(拼音)：xìng shèn míng shuí(不求甚解的拼音)。
4、(动)用画图、列表的方法来解释事物或演算。
5、陶渊明二十几岁，在江州做了个名叫“祭酒”的学官。他看到官场的丑恶情形，非常失望，没过多久，他就辞官回家。他家门前有五棵大柳树，柳阴下是他经常饮酒赋诗的场所。
6、读音为bù yán ér yù，汉语成语，释义：指不用说就可以明白。形容道理很浅显。出处：战国·孟轲《孟子·尽心上》
7、(示例)：郑彩使劲把匣子摔到地上，撕裂的嗓声，疯狂地大叫：“你们不要～。” ★华而实《汉衣冠》六
8、 面对有难度的课文,我有时会深文浅教。特别是有些文章时代久远，与现实生活相隔甚远的文章。例如，鲁迅的《风筝》，因为笼罩了那个时代浓重的色彩，内容晦涩难懂。要想让学生懂得“我”为什么想求补过，小只弟却全然忘却，使“我”无可补过，而心情沉重、悲哀是非常因难的,其实,这篇文章主要围绕着“以封建陈腐思想扼杀儿童自由、活泼的精神是极端错误的”，揭示了“游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使"这一道理，而作品一再强调“我”的沉重和悲哀，不仅仅表现了“我”的个人悔恨,其中也包含着作者对这种普遍的精神麻木状态的忧虑和痛惜。因此，最后我让学生根据阅读找出这一理解:“我对弟弟精神的虐杀这一幕后悔内疚的主要原因是:我终于明白了,游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天性”这一道理即可。我相信，随着日后学生阅读量的扩大、文化底蕴的增厚，他们一定能理解这篇文章更深的内涵。
9、寻章摘句：搜寻、摘取文章的片段词句。指读书时仅局限于文字的推求。
10、◎这一句话如果不以具体事实证明，学生怎会明白！至多只是让学生像鹦鹉学舌一样，做不求甚解的强记。
11、(举例造句)：这人小的时候，诸事颟颟顸顸，不求甚解。
12、(举例造句)： 这人小的时候，诸事颟颟顸顸，不求甚解。 ★清·李宝嘉《官场现形记》第五十四回
13、“不求甚解”的原义是读书只求理解精，不着眼于一字一句的解释，不含贬义；后多指学习或工作的态度不认真，不求深入理解，也指了解情况不深入，含贬义；在句子中可充当谓语、定语、状语。
14、所以，你也知道为什么主动出击期不能快速阅读了，因为如果在主动出击期错过太多本来该有的积累，在这个阶段，你想快也快不起来。
15、(示例)：我回家去了三年，外面的事情，～。
16、(出处)：晋·陶潜《五柳先生传》：“不慕利，好读书，不求甚解，每有会意，欣然忘食。”
17、(例句)：这人小的时候，诸事颟颟顸顸，～。★清·李宝嘉《官场现形记》第五十四回
18、晋.陶潜(陶渊明)《五柳先生传》：“安静少说话，也不羡慕荣华利禄。喜欢读书，读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究；每当对书中的内容有所领会的时候，就会高兴得忘了吃饭。”
19、星期天的作业我不求甚解的快速就做完了，后来被爸爸发现来严厉的批评了我。
20、◎因其"大人气"，使我们看来更是一层层滋味，越看越有味；有几处不十分懂；当时也就不求甚解，等到看得体会到其中含意时，不禁大乐。
21、 东晋时期，有一个著名的诗人、辞赋家、散文家名叫陶渊明。陶渊明，字元亮，晚年更名潜，字渊明。别号五柳先生，私谥靖节，世称靖节先生。浔阳柴桑(今江西九江)人。被誉为“隐逸诗人之宗”、“田园诗派之鼻祖”。
22、自治区王玉桂初中语文教学能手培养工作室成员
23、 课前预习课文，结合课下注释弄懂生字词读音与意思，自读和跟读(听读)课文一遍，熟悉课文内容，要有预习课文的笔记。
24、 怎样才能让这些孩子突破心理障碍，获得语文学习的成就感呢?我想：语文教学方式的简洁实用，深人浅出，便显得尤为重要。我边教边摸索,从运用“不求甚解"学习语文这方面作了一些尝试。
25、 当然，赏析语言时，不能空洞，不能大而化之，还要要具体。比如课文《春)中有一句:“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”。学生赏析时会说:本句用比喻的修辞，通过把春天的野花比作是眼睛、星星，生动活泼地写出了野花的闪闪发光的情景。这时，我又耐心地引导他们，问:眼睛、星星有一个共同点，是什么?同学们说:明亮。那眼睛、星星为什么还眨呀眨的呢?沉寂了半天，有孩子恍然大悟，站起来说，因为野花被风吹动着，才轻轻摆动，所以才会眨呀眨的。这时，我又让同学们在刚才赏析的基础上进一-步的赏析，这些孩子便补充说:像眼睛、像星星，还写出了野花轻轻摆动的姿态。以此类推，又将这种思维训练在其他的课文中进行反复训练，举隅反三。
26、(语法)：动宾式；作谓语、定语、状语；含贬义，指人学习不深入
27、所谓“不求甚解”，指读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究。东晋诗人陶渊明读书就倡导于斯，在《五柳先生传》中陶渊明这样说:“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。
28、(微课+教材)高中各年级各学科电子课本与同步课程微课
29、◎皇帝及军机处碰到这类案件，实在可以说是不求甚解的，起先在神经过敏里怀疑，继则便强词夺理，凌迟处死或秋后处决而拉倒。
30、妈妈给我出了一道数学题，我不求甚解地做完了，结果被妈妈批评了。
31、在这个阶段，讲究的是量和质的平衡，各种类型的读物要营养均衡。功利性的出击，每读一本书，都为自己增加一份重量，给未来增加一点改变的可能，书在这里成为了你往上攀爬的阶梯。
32、从写作方法看，《谈读书》往往先提出观点，再做阐释说明；《不求甚解》则顺着思考的路径，一步步提出观点，做出阐释，得出结论。