1、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
2、凡是要识记并保持在记忆中的东西，都应当通过课外阅读来加以强化。(苏霍姆林斯基选集第811页)
3、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
4、@(俄国)车尔尼雪夫斯基：“要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。”
5、教育最伟大的技巧是：知所启发。——亚美路，瑞士教育家
6、 瑞士教育家裴斯泰洛齐认为，为人在世，可贵者在于发展，在于发展各人天赋的内在力量，使其经过锻炼，各尽其才，能在社会上达到他应有的地位。
7、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
9、 罗森塔尔提出：“教师的期望乃学生智商增高的决定因素。”
10、创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力。
11、老师并不是不食人间烟火的神仙，凭什么就要求老师必须要清贫、要寂寞？将老师和清贫划上等号，让老师安于清贫，这对老师是不公平的。
12、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
13、 “既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为师也。”《礼记·学记》
14、无论父母有多大的成就，孩子的教育失败，整个人生就失败。
15、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
16、 美国布什总统就职演说：“我以圣徒之所望自勉：对关键性事务——整合。对重大的事务——求变。对所有的事务——宽大。”
17、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。
18、 古罗马哲学家西塞罗：“万物中最博大的艺术——处世的艺术，是通过生活而不是通过学习获得的。”
19、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
20、把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚
21、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。
22、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
23、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
24、 美国心理学家和教育家杰罗姆·布鲁纳说过：“知识的获得是一个主动的过程。学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获得的主动参与者。”
25、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
26、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
27、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。——洛克，英国哲学家
28、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔，印度尼西亚诗人
29、 苏霍姆林斯基说：“只有当行为给学生带来真实感，激励着儿童在他的心灵留下愉快振奋精力充沛的情感时，知识才会转变为信念。”