1、苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。——秦韬玉《贫女》
2、像这样，我们通过抓住关键词来体会石灰的特点，这是学习咏物诗的一种方法。(板书：抓关键词)
3、l 本文标题“阳光的两种用法”指的是哪两种用法？
4、如果把第二句改成“那个星期天我从早等到晚”，好不好？为什么？(形容时光飞逝的名言名句)。
5、(设计意图)课件出示发言内容提示，方便学生梳理内容，组织语言，也为下面的即兴发言做好铺垫。
6、一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？
7、时间能使隐躲的事物显露，也能使灿烂夺目的东西黯然无光。意大利
8、①1927年4月28日，我永远忘不了那一天。
9、黄鹤楼，早已不再是单单一座楼了，它承载了千百年来人们的思念、离别、聚合、分散。它已经随着诗词一起，永存于人心中。
10、如苏轼的“如蝇在食，吐之方快”一句，便是借用了《汉书·杜钦传》中的“如鲠在喉，不吐不快”，但表意已有所不同：“鲠”在喉，给人的是痛感，而“蝇”在食，则让人恶心。这样一改，就将苏轼对权贵的厌恶之情和无畏之意表达得更为强烈可感。
11、①课文写的是1927年的事，当时中国正值反动军阀张作霖血腥震压革命时期。《十六年前的回忆》是回忆十六年前的事。
12、引导学生思考：作者用什么方法表达了对时间匆匆的感悟？
13、鸿毛：大雁的毛，比喻微不足道。泰山：高山，比喻受人敬仰。固：本来。或：有的。于：比。
14、给这些词语归类,区分词语的感情色彩。(表示“好”与“不好”)
15、我还是会做我喜欢的事，随你开心或者不开心，你无法阻止我，我的心意只由我掌控。晚安。
16、表达了作者对时光逝去的无奈和对已逝去日子的深深留恋。
17、宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。——郑思肖《画菊》(孤傲清高，坚守理想与信仰)
18、“科学没有国界，科学家却是有祖国的”，为了改变祖国贫穷落后的面貌，钱三强放弃在国外诱人的待遇，跨越重重阻碍，携妻女回到祖国，从此他的名字便与中国的两弹一星事业紧紧地连在一起，同时也实现了自己“学以致用，报效祖国”的理想。
19、时间，像一匹骏马。在你的不经意间，它悄悄的跑过。珍惜时间的人，能够在短时间内做许多的事情，这就要靠你自我去争取了。
20、浊酒难销忧国泪，救时应仗出群才。——秋瑾《黄海舟中日人索句并见日俄战争地图》(爱国；巾帼不让须眉)
21、圈好生字了吗？请用自己喜欢的方法记一记这些生字，然后把你的识字方法和同桌说一说。
22、却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。——杜甫《闻官军收河南河北》
23、 读课文中的一连串问句，体会作者表达的感情，以及这样表达的好处。
24、——陶渊明明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。
25、(1)开头:开篇点题,我有一个心愿,它是……
26、莫道桑榆晚，微霞尚满天。——刘禹锡《酬乐天咏志见示》(豁达乐观、奋进不息)
27、交流：“蒸融”这个词比较难以理解，可以用组词法，“蒸”就是“蒸发”，“融”就是融化，合起来就是“蒸发融化”的意思。
28、人寿几何？逝如朝霜。时无重至，华不再阳。晋·陆机
29、“引用”又分“明引”和“暗引”。所谓“明引”，即点明名句的出处和来源，它是一种最常见的引用；所谓“暗引”，即不指明出处，直接将名句编织在自己的语言中，这种引用不露斧痕，最受作者青睐。
30、例文讲了“我”以前不喜欢上语文课，临近移民，在老师的教育下，“我”明白了祖国语言的美好，决心自修，继续学习中文的事。
31、(1)同桌互相说一说:先回顾事情的经过,回忆当时的心情,然后理清思路。
32、(2)从这些词、句中你品味出了什么？在书上批注。
33、即兴发言是一种语言的艺术，学生充满了兴趣，但对其要点知之甚少。因此，本次口语交际的教学，要注重引导学生明确即兴发言的含义，培养学生及时应对口语交际的能力：
34、时间的步伐有三种：未来姗姗来迟，此刻像箭一样飞逝，过往永远静立不动。席勒
35、(设计意图：作业的布置是有层次性的，学生可以根据自己的条件选择其中的一项或者两项。)
36、从这些动作和语言中，表现出母亲对自己没有兑现承诺而感到自责、不安，试图来安慰我。看出她对我的怜爱。
37、一语天然万古新，豪华落尽见真淳。——元好问《论诗三十首》(本真。此为元好问评晋代诗人陶渊明的诗作，崇尚陶渊明诗歌自然天成而无人工痕迹，清新真淳而无雕琢之弊)
38、既然提出了观点，毛主席就得围绕自己的观点进行阐述。请大家快速浏览第2到第5自然段，说一说毛主席围绕这个观点讲了哪几方面的意思。(温馨提示：学好议论文有个规律：议论文的每一段话都有要说的重点、要点，这些重点、要点大多含在每一段话的开头或者结尾。)
39、(1)找出描写时间匆匆流逝的词、句，仔细读一读。
40、写完之后,能把自己认为写得好的部分与小组同学交流。
41、出示“开篇如爆竹，结尾如撞钟”引题：同学们，有一句话叫做“开篇如爆竹，结尾如撞钟”。这句话的意思是说，开头要像放鞭炮一样，一鸣惊人;结尾呢，应该像撞钟一样，清音有余。可见，写开头和结尾多么重要呀！为了让同学们能写好作文，真正当个小作家，我们这堂就来学习优秀作文的开头与结尾。
42、其实不对，时间是静止的，是我们在流逝。莫等闲，白了少年头，空悲切！少壮不努力，老大徒伤悲.在一切与天俱来的天然赠品中，时间最为宝贵(德国)必须记住我们学习的时间有限的。
43、日子象念珠一样，一天接着一天滑过，串成周，串成月。
44、选出两三篇比较优秀的作文,在全班进行点评。习作的重点在于讲清楚所写的是什么心愿,为什么有这个心愿以及如何实现这个心愿。重点从这方面进行点评,另外,分析文章的结构特点以及语言是否通顺、恰当等。
45、丰子恺有句话很是经典：“不畏将来，不念过往”，时间老人会给人最公正的检验。当你珍惜每一分每一秒，度过每一个充实的当下，在不久的将来时间定会给你一个满意的评判。
46、A.赤裸裸 一番 锻练 机敏 名义
47、学生自由朗读自己认为写得好的部分给小组同学听,再说说觉得写得好的原因。
48、崔颢(hào)约公元704年—754年)，汉族，唐朝汴州(今河南开封市)人，诗人，唐玄宗开元11年(公元723年)进士。《旧唐书·文苑传》把他和王昌龄、高适、孟浩然并提,但他宦海浮沉，终不得志。作品激昂豪放、气势宏伟。《全唐诗》存其诗四十二首。作品有《崔颢集》
49、文本资料：学生自己读文本资料，再分析作用。
50、
51、(2)句子：在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？(板书：如轻烟 如薄雾)
52、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。——陆游《冬夜读书示子聿》(做学问当竭尽全力)
53、师：你觉得在老班长的心中，三个小战士就像是老班长的？(兄弟、亲人)是呀，人迹罕至的无边草原是无情的，老班长就像兄长一样尽心尽力地照顾三个小战士。
54、集腋成裘，聚沙成塔。几秒钟虽然不长，却构成永恒长河中的伟大时代。——弗莱彻
55、君不见，黄河之水天下来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。——李白
56、(《匆匆》这篇散文以叙事、抒情为主，运用了排比、设问、比喻、拟人等多种修辞手法，让抽象的时间具体化、形象化，让读者也真切感受到对时间流逝的无奈、惋惜。)(设计意图：通过默读，让学生找到这篇文章和其他文章不同的地方，初步感受作者语言表达的特点。)汇报交流，感受语言。你认为作者这篇文章的特别之处在哪里？
57、母亲和毕大妈这种“智慧和温暖的心”，尤其是“在艰苦日子里磨炼出的一点儿本事”，成为我们生命里不可或缺的阳光，让我们体会到母爱就像照亮和温暖我们生命的阳光，我们所有幸福和感恩都来源于这种充满爱的情感。
58、“人生在世，如白驹过隙，忽然而已。”——庄子
59、通过这次习作,让学生懂得了:生活中不是没有写作的材料,而是大家很少关注自己的内心世界;作文时要善于运用表达的方法。通过这节课的点评,同学们受益匪浅。
60、借助学生耳熟能详的珍惜时光的名言、诗句，感受时光飞逝的无奈，较为容易和学生产生共鸣，为下文的学习做好了铺垫。
61、一个人愈知道时间的价值，愈感觉失时的痛苦呀。但丁
62、没有时间教育儿子就意味着没有时间做人。苏霍姆林斯基
63、石灰经历了千锤万凿、烈火焚烧、最终粉骨碎身，它这么做的目的却只有一个，那就是——要留清白在人间。
64、教师点拨：朱自清出生于1898年，《匆匆》写于1922年3月28日，时年24岁，“八千多个日子”大概就是24年。作者在这里运用了极新奇巧妙的比喻，把过去的日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。日子显得那么渺小，消逝得无声无息，无影无踪，表现出作者十分无奈的情绪。
65、离恨恰如春草，更行更远还生。——李煜《清平乐》
66、(1)指名读，随机正音：徊(huái) 旋转(zhuàn)