1、“马”转移了妹妹的注意力，妹妹从“骑马”的过程中感受到了快乐。
2、默读第3自然段。借助插图，说说邓爷爷植树的情景。
3、很久很久以前，天上同时出现十个太阳，大地万物都快被烤焦了，人类的日子过得很艰难。羿决心救人们于水火之中，他一口气射掉了九个太阳，留下一个太阳造福世界。从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。
4、“我”喜欢高大的枫树，喜欢枫树上的喜鹊窝，喜欢喜鹊窝里的喜鹊。
5、第二组中，下句比上句多了“焦急地”这个词语，写出了那个人希望禾苗快点儿长大的急切心情。
6、每当回忆起过去那段食不果腹的日子，奶奶就会眼含泪水。
7、学习第2～4小节——分角色朗读对话，感悟童趣。
8、我懂得，他们的意思是：“___________”
9、每当我们取得成功，回头一顾时，就会发现其实有很多人正在为你默默负出。
10、这些词表示烹调食物的方法，如煮饺子、清蒸甲鱼、西红柿炒鸡蛋等。如果不会，可以向爸爸妈妈请教。
11、 一年级 二年级 三年级
12、每当我看到夜空中的明月，就会想到异地的亲人。每当夜幕降临，城里的灯光就陆续地亮起来。
13、他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
14、“人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的。
15、四点底(灬、)，“灬、”是“火”的变形。因此，这六个字的意思都与“火”有关。
16、什么事都不可能一蹴而就，一旦被打击了，就选择放弃，这样永远到达不了成功。
17、猜猜下面词语的意思，说说你是用什么方法知道的。
18、宅家先把课文背起来(1-6年级必背课文一览表)
19、花，再纺织成线，用线织成布匹，裁剪缝制成衣服。
20、每当抬头仰望那皎洁的明月时，眼前就呈现出嫦娥奔月的场景。
21、端午节 清明节 元宵节 春节 重阳节 中秋节
22、我知道，她是在说：“___________”
23、“灶、焰”的部首是火字旁，“烫、煲”的部首是火字底，“焦、烹”的部首是
24、朗读课文。说说孩子们找到的春天是什么样的。
25、请尊重每一位基友，因为，每当两个男人一起搞基的时候，世界上就多了两个妹子资源。
26、参考答案：春天像小姑娘，她害羞，遮遮掩掩躲躲藏藏；她美丽，有嫩绿的眉毛和色彩斑斓的眼睛；她活泼，熟练地弹奏着动人的音乐，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着。
27、(当学生对课文内容有不懂的地方时，如果是简单的问题，当堂解决，其他内容可引入下一课时的教学。)
28、◇沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔……
29、默读课文。借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。
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31、我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：鹊！鹊！鹊鹊鹊！”
32、我想——我们的祖先，/可曾在那些小河里/捉鱼，/摸螃蟹?/可曾在那片树荫下/燃起篝火，/跳起舞蹈?
33、(2)圈出读不准或读不懂的词语，在小组内交流。
34、选做：生活中有类似“亡羊补牢”“揠苗助长”的事例吗?和同学交流。
35、青蛙最后吆喝：“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……
36、每当我们独立无援时，首先向你伸出援手的往往就是你的父母。
37、我懂得，他们的意思是：“___________”
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39、亡羊补牢：羊丢失了，才修理圈。比喻在受到损失之后想办法补救，免得以后再受类似的损失。
40、◇春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
41、读懂课文内容，通过熟读课文，培养想象力和创造力。
42、第二句话中，“看”“听”“闻”“触”是从视觉、听觉、嗅觉、触觉等方面描述春天来临时的景象。重读“看”“听”“闻”“触”。带着兴奋、喜悦的语气来读，读出对春天浓浓的喜爱之情。
43、参考答案：邓爷爷植树非常认真，一丝不苟。他先挖坑，再精心地挑选树苗，然后挥锹填土，最后仔细一看树苗不直，就又把树苗扶正。
44、义的“珠宝”单指玉石制品，所以，带有偏旁“王”的字多与玉石有关。
45、答案：当妹妹走不动的时候，她提出了让妈妈抱的请求，而当爸爸把柳条
46、他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
47、示例：我们穿的棉布衣服，需要农民伯伯种植棉花，采摘后要有工人来加工棉
48、蒙古人民十分好客，每当有客人前来，他们就端出热腾腾的酥油茶叶进行款待。
49、“我”画了大块的草坪、大朵的野花、大片的天空，画了森林里的雪松和小鸟，画了小屋和天上的红太阳。
50、端午节 清明节 元宵节 春节 重阳节 中秋节
51、参考答案：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。