1、 教学重点：能理解伽利略怎样用实践来证明亚里士多德的活是靠不住的。
2、想象诗歌中所描绘的情景，体会作者的思想感情。
3、 第一句主要写了江南水乡初夏时的景色。第二句主要写了劳动人民紧张繁忙的劳作，也同时体现了作者对劳动人民的同情赞美。“少”“才”“又”突出了劳作的繁忙。
4、怎样小的小船呢?两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人,是这样小的小船。(赞美母亲的诗歌简短四年级)。
5、 (3)作者是怎样把长廊这处景观写具体的？
6、 第二点思考：回答怎样对待生命的短暂，怎样对待生老病死。
7、 写字的时候，注意“赖、耕、幻、核”的笔画。(赞美母亲的诗歌简短四年级)。
8、 知识与技能：学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。积累有关诚信的词语及古诗文名句。
9、明洁➝暗淡 绮丽➝朴素 纤细➝粗壮 沉醉➝觉醒
10、 如何分析诗歌的情感是一个常考的知识点。常见的考查形式:①问答。②赏析。
11、 (1)根据室外的气象资料进行调节，为主人提供舒适的家居环境。
12、 情感态度与价值观：想象人物的心理活动，体会情感。
13、我的妈妈不但那么坚强，还十分的关爱我，我的妈妈实在是太好了。
14、 关联词是考试中一个常考的知识点。常见的考查形式:填写、选择、造句等。
15、(拿出一个方阵的塑料蟋蟀)认识这小东西吗？叫什么？
16、送进托儿所 抓住窗框 蹬着车厢 攀上窗口 蹿进车厢 钻进芦苇荡 背着包 踩着雪 穿布棉鞋
17、 对“信守诺言，珍惜朋友之间的情意”方面有所感染；体会人、动物、植物(环境)之间的和谐发展。
18、 把你认为写得好的词、句摘抄在积累本上，并读一读。
19、数千万年后,它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑,有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米,重达数十吨;有些恐龙则身材小巧,体重不足几公斤。有些恐龙凶猛异常,是茹毛饮血的食肉动物;有些恐龙则温顺可爱,以植物为食。
20、蟋蟀的住宅有多少平方米，有几层楼？小东西的住宅是什么样的？读课文，用“—”画出有关句子。
21、 自由读课后作业题(1)中的词语，联系课文上下文理解词义。有困难的可查字典。
22、母亲又推给了我。啊雨伞下的儿女，雨伞外的母亲，雨不再是雨，是上苍送给人间的一颗幸福泪。
23、积极参与学习活动，在感悟用词的准确、描写的风趣及写话训练中获得愉悦的情感体验。
24、透射 凉爽 山涧 绵延 马蹄 细碎增添 柔嫩绚烂 锦缎 翡翠 高耸重重叠叠 斑斑点点白皑皑
25、 学了这篇课文你受到了什么启发？”要组织学生交流讨论，体会作者所要表达的中心。
26、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。高适《别董大》
27、(2)那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。
28、 拓展交流；你还知道哪些气象谚语，让学生说一说。
29、 在我们的课文中，除了普罗米修斯，还有一位正义之神——赫拉克勒斯，他也有一番不平凡的经历呢！有同学知道关于他的故事吗？(如生收集到了可由生介绍，师注意提醒学生讲故事的技巧)
30、(王维701-761)，字摩洁，蒲州(今山西永济县)人。通音乐，工书画。唐代著名诗人。
31、这一天，耳边都不时传来同学们的讥讽声，可谓是“经久不衰”！我的`情绪也低落到了谷底。
32、 最后呢？(大力神赫拉克勒斯救了普罗米修斯)
33、 再读词，边读边画出词中难理解的词和句，先按照学习古诗的方法自己理解，解决不了的问题和同桌交流讨论。