1、安亲老师讲故事|住在箱子里的兔子开播啦~~
2、“得意扬扬”一词出自西汉·司马迁《史记·管晏列传》：“意气扬扬，甚自得也。”从其出处来看，应为“得意扬扬”似乎较好。
3、从此以后，车夫变得谦虚谨慎起来。晏婴感到非常奇怪，向车夫询问原因，车夫将自己妻子如何观察他的行踪以及如何规劝他的事情如实相告。后来，车夫处处以晏婴为榜样，虚心好学，掌握了很多知识和道理，晏婴就推荐他做了大夫。
4、晏子身居高位而谦虚谨慎，车夫地位卑下却得意洋洋，两人的志趣、风格截然不同。车夫的妻子仔细观察，看到了丈夫的可笑与可悲，提出了尖锐的批评，帮助丈夫幡然改过。
5、(出处)《史记·管晏列传》：“意气扬扬，甚自得也。”
6、提出发展学习应该是主动的参与和建构，而非被动的反应。因此，他认为学习需要“中介”(老师、工具、语言)，透过“中介”，让儿童从低阶思维往高阶思维发展。教育，是引导孩子往更高层次的方向学习。
7、(解释)洋洋：得意的样子。形容得意时的神态。多指因成功而沾沾自喜。
8、他的妻子从门缝中看到了丈夫的样子，心中很不高兴。
9、昨天进行了第二单元测验，有一道照样子，补充词语的试题如下：
10、事实上，家长不理解认为要画得好看，机构附和需求制造效果好看，于是孩子就是其中的牺牲品，找不到自己，只是按照成人模式做给你们看。可是这样的绘画又有什么用呢。
11、大家都不喜欢得意洋洋的人，而是喜欢谦虚谨慎的人。
12、车夫回到家里，他的妻子说：“我不想跟你过了，我们分手吧！”车夫惊疑地问：“为什么？”车夫的妻子说：“你同晏相国外出时，我仔细地观察了一下，晏相国身为国家重臣，有那么大的本事，那么高的声望，态度却那么谦虚平和。而你呢，虽然身高八尺，却一副沾沾自喜的样子，一点谦虚和上进的态度也没有。”车夫很惭愧。
13、(语法)：偏正式；作谓语、定语、状语；含贬义(得意洋洋的意思)。
14、《说唐》第六五回：“程咬金得意洋洋，好不快活。”
15、有一天，齐国的相国晏婴坐着马车外出办事，恰好路过他车夫家的门口。车夫的妻子从门缝里偷偷观察自己的丈夫，只见丈夫坐在大伞盖下面，神气十足地挥舞着马鞭子，一副得意洋洋的神情，晏婴却满脸平静地坐在车上，内敛而深沉。
16、听到敲门声，打开门直接就拉进来办了，第二天早上醒来床上就剩我一人了。
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18、别看他嘴上对对方失利表示遗憾，其实心里早就得意洋洋了。
19、我和老公都很开心，老公还拍了一张照片发到朋友圈附文：“我老婆怀孕了。”
20、 看来，作者用“得意扬扬”真是用了一翻心思。
21、出自：《史记·管晏列传》：“意气扬扬，甚自得也。”
22、 这时男孩恼怒了。他已经完全忘记他现在是多么弱小无力。“怎么着？我还要揪你的尾巴！”他说着便向猫扑了过去。
23、得意洋洋拼音：déyìyángyáng，解释：亦作"得意扬扬"。形容十分得意的样子。语本《史记．管晏列传》："意气扬扬，甚自得也。"近义词：沾沾自喜、得意扬扬，反义词：垂头丧气、灰心丧气。
24、(示例)：单道台～的答道：“忙虽忙，然而并不觉得其苦。”
25、在儿童能力发展研究领域，教育家维高斯基提出“近侧发展区”。认为儿童发展有两种水平，一种是实际的发展，孩子在没有被激发引导所展现的实际能力；另一种是可能的发展，也称为“近侧发展区”，意思就是，孩子在接受正确引导所展现的能力。
26、(解释)洋洋：得意的样子。形容得意时的神态。多指因成功而沾沾自喜。
27、安亲老师每期用几分钟讲解一个成语，以及一个相关的历史故事。让孩子在家丰富其文化知识，出口成章，提高语言表达能力。
28、班花错了两道题，课堂上给孩子们讲解答案以后，她内心存疑。但是这个孩子说话很有分寸，有时候我上课口误、笔误，她都不会当堂直接指出，而是课间屁颠屁颠地跑过来跟我讲：“老师，那个字是不是不是这么写的？”
29、“得意洋洋”与“得意扬扬”都是成语，是一组异形词，其意思是相通的，即形容十分得意的样子。语本《史记·管晏列传》：“意气扬扬，甚自得也。”从其出处来看，应为“得意扬扬”似乎较好，但在平常的应用中，多为“得意洋洋”，“得意洋洋”是推荐词形。得意洋洋和得意扬扬用在句中是形容词,形容人的表情,做定语；区别在于得意扬扬形容人的神态。目前《现代汉语词典》中仍以“得意扬扬”为推荐词形。因此，从规范性来说，写“得意扬扬”比较合适。
30、(出处)《史记·管晏列传》：“晏子为齐相，出，其御之妻从门间而窥其夫。其夫为相御，拥大盖，策驷马，意气洋洋，甚自得也。既而归，其妻请去。夫问其故。妻曰：‘晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。今子长八尺，乃为人仆御，然子之意自以为足，妾是以求去也。’”
31、 再看看说文解字对“扬”和“洋”的解说：
32、 得意洋洋这个成语的典籍出处是《史记》，这个典故的.主人公是齐国名相晏婴以及他的车夫和妻子。这个成语的典故讲述的是：
33、 学生能关注到了课文中的小细节，实属不易，要进行研究。
34、 他的妻子得知丈夫这样的行为后倍感不安，向车夫提出离婚，车夫向他询问理由，妻子说道：“晏婴虽名扬天下，但是坐在车上没有一点自满的样子，你不过是驾车人罢了，却如此得意洋洋，实在是妄自尊大。”
35、造句：司机小王得意洋洋的开着车，完全不顾大家说什么。
36、②满意，称心：得意门生|十分得意。例：“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”(孟郊。《登科后》)
37、从“洋”与“扬”的字形上看，“洋”三点水旁体现心绪荡漾，有隐约之感；“扬”提手旁则说明骄傲满足之感已经充分流露在外表了。
38、(语法)：联合式；作谓语、定语、状语；形容受挫折无精打采的样子
39、(解释)：洋洋：得意的样子。形容称心如意、沾沾自喜的样子。
40、(近义词)萎靡不振、唉声叹气、妄自菲薄、怏怏不乐、灰心丧气、弃甲曳兵、自鸣得意、自怨自艾、低首下心、没精打采、愁眉苦脸、嗒焉自丧、无精打采
41、艺术启蒙要树立思想观念，在尊重儿童成长发展特性基础上，一种开放性探索性多维性的思路去播种，给孩子传达的也是这种信仰和能量孩子会往这个方向走。要诚实对待，不能功利追求结果。慢慢浇灌，或许马上看不到突出效果，但培养成的会是一种我们真正追求的能力和思维方式。
42、直击临淄特大暴雨！预警升顶、转移群众、抗击台风、众志成城…
43、得意洋洋是一个汉语成语，拼音是dé yì yáng yáng。解释为形容十分得意的样子或称心如意、沾沾自喜的样子。
44、(故事)：春秋时期，齐国三朝相国晏婴身居高位，但行事沉稳，十分谦恭，而他的车夫却认为自己能替相国驾车十分 得意扬扬。车夫的妻子见了就告诫车夫，应该向晏婴学习，车夫从此变得很谦逊起来，晏婴认为他知错必改表现很好。
45、再看这个宣传,这些作品难道不机械化么？但目前似乎被很多人喜欢。因为出效果？因为一对一？错误的进入方式不如让孩子自由爱好发展。后面再写教学中经历的改变养成错误习惯是要付出怎样多的努力。
46、阶段性孩子的能力发展在哪？怎样引导而非灌输式、步骤式、形式主义绘画？课程的开放点在哪？课程体系如何建设？我想这些是获得更高层次发展的课程核心。
47、释义：洋洋：得意的样子。形容称心如意、沾沾自喜的样子。
48、(出处)《史记·管晏列传》：“燕子为齐相，出，其御之妻从门间而窥其夫。其夫为相御，拥大盖，策驷(si古代同驾一辆车的四匹马)马，意气扬扬，甚自得也，即而归，其妻请去。夫问其故：‘晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。今子长八尺，乃为人仆御，然子之意自以为足，妾是以求去也。’”
49、《我真的长生不老》——作者：初恋璀璨如夏花
50、安亲老师讲故事｜《了不起的狐狸爸爸》开播啦~~