1、段首讲述分论点三。采用联系实际举例。这是写作本文的时代意义所在。联系的实际可以是学习、生活、社会任何一个方面，目的是或提高思想认识，或明确是非正邪，或提出解决的方法途径，或揭示某种疑难迷惑，总之要给人以启发。
2、 生：这个语文不仅仅是他文学上的表达，还包括生活中的方方面面，使我们更加善于和他人交往，使我们的智慧得到一个提高。
3、有人说苦难就是不幸。是的，苦难常常把人逼到无奈和困惑的地步，可你也往往因此得以最大地发挥自己的潜能，体现自己的价值。苦难又是段风雨路，跌倒了爬起来才知寻路的重要和开路的不易。而走过那段泥泞坎坷，前路还有什么可畏惧?这么说，苦难不能算不幸。
4、 生：(齐背)人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
5、赏析：一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。多是负担，是另一种失去；少非不足，是另一种有余；舍弃也不一定是失去，而是另一种更宽阔的拥有。
6、幽幽的深谷显的骇人的清静和阴冷。山沟被雪填平了，和山背一样高，成了一片片平平的雪铺的大广场。
7、一路走来，身边来往了好多人，有些人来了就走，我们管他叫作过客。不管岁月如何流逝，无论季节如何更替，她永远陪在你身边，好似一颗青松，四季常青。
8、①《哈利波特》系列 (英国)J.K罗琳 人民文学出版社
9、 外貌描写是写作的基本功，直接决定着作文的格调，外貌描写如果大同小异，作文中的人物看起来就没有新意，就出现全国妈妈一个样，全国老师一个样的尴尬局面。外貌描写可以是工笔画式的描写，也可以是写意山水画式的描写，还可以是漫画式的描写(抓最主要特征)，这几种描写，在《山居岁月》里，都有很多例子。
10、 7 . 啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
11、 生：(齐声)但愿人长久，千里共婵娟。
12、《人类群星闪耀时》 作者：(奥)斯蒂芬.茨威格 湖南文艺出版社
13、①解：依题意可得～～～(题目中已知的数据写上去)
14、红是红得很,却没有光亮.这太阳像是负着什么重担似的,慢慢儿,一步步地,
15、于是，"临行密密缝，意恐迟迟归"成了亲情永恒的写照；"桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情"成为友情不变的承诺；"在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝"成了爱情永恒的誓言。人生最重要的应该是情，情如酒一样醇，如茶一样浓，如潭一样深。
16、如巨雷般的海潮像千军万马席地而卷，在呐喊、嘶鸣中向下游奔去。海潮狂暴得像个恶魔，翻腾的泡沫，失去了均衡的节奏。
17、2021年1月4至1月24日，请各位同学每天通过“钉钉APP”打卡并配活动内容文字和照片，记录“21天好习惯我来啦”活动过程。
18、 师：我们既要学习语言，还要学习文化。大家看我们书上的这两个字是叶圣陶先生题的，也就是“口头为语，书面为文”。
19、生命中，不断地有人离开或进入。于是，看见的，看不见的；记住的，遗忘了。生命中，不断地有得到和失落。于是，看不见的，看见了；遗忘的，记住了。然而，看不见的，是不是就等于不存在？记住的，是不是永远不会消失？
20、心的本色该是如此。成，如朗月照花，深潭微澜，不论顺逆，不论成败的超然，是扬鞭策马，登高临远的驿站；败，仍滴水穿石，汇流入海，有穷且益坚，不坠青云的傲岸，有"将相本无主，男儿当自强"的倔强。荣，江山依旧，风采犹然，恰沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知退一步，海阔天空，不肯因噎废食。
21、思乡怀人：通过羁旅愁思、思乡念友、边关乡思
22、对所有候选虫进行投票评选，选出票数最高的10只酷虫，成为本年度“最酷之虫”。
23、——库尔茨我们的生命只有一次，但我们如能正确地运用它，一次足矣。——英国谚语生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。
24、其次，了解写作的具体要求，如文体、范围、字数、题目、写作时间等方面的限定。
25、③《森林警察局》系列作者：(瑞典)乌尔夫.尼尔松等外语教学与研究出版社
26、最后，感谢同学们对本次活动的支持与配合！希望我们在这里互相监督，战胜懒惰，养成好习惯，通过21天的打卡活动都能收获最好的自己!
27、自然界的奇迹都是在静谧中酝酿。宇宙的巨轮无声地运转。我们处在这个嘈杂的时代，如果想保持圣洁，每天必须有一段孤独安静的时刻。(曲可伸推荐)
28、心有玉阶，满阶是香囊佩瑶，满阶是锦言妙计，还有玲珑小贝和神秘念珠。于是孤独不再降临，花瓶不再寂寞。
29、 童年的秋天是金色的，在麦田里欢乐的捉着蚂蚱；少年的秋天是黄色的，褪去了亮色，背着厚书包走过麦田；到了大学，秋天只成了笔下描写的，似乎光鲜的景色。
30、例句2：“你似乎深不见底，宽不可测，没有人见过你的全貌。虽然你拥有珍贵的树木，这大自然无价的财富，然而你沉默寡言、与世无争──多么不公平啊，你这个世上罕见的地下森林。你从哪里飞来?你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入这黑暗的深渊，熬过了那么漫长的岁月?”
31、龙山头，像一座大墓似的耸立在夜色中。峡江两岸的山直起直落，高得让人头晕。
32、拿起手中的笔，以周记的形式把我们的所见所闻所感写下来吧。记得至少写3篇哦！
33、凡参与度达“合格”以上，并在活动结束后，上传三分钟左右视频展示自己21天内所养成好习惯成果的同学，所展示的成果将作为评选的加分项目重要参考指标。
34、 比如考试的时候，给了一段文字，后面的问题第一个经常是，第一段的环境描写有什么用？这个答案无非就是烘托……气氛、象征……、预示着……、表明……的心情、反面衬托……的心情。但是你平时阅读都不读，也不训练，这省略号的部分怎么填，那就是得分高低的差别了。
35、 一章的主要人物有谁？这主要是保证孩子能够在思维中树立抓住事物主要方面的能力，我们总说抓主要矛盾，在这个信息爆炸的时代，学会抓主要，抓重点，分主次，这个能力有多重要，我不用说吧。读书就要训练这种思维。
36、 遥远的童年，忽然就雀跃着向我走来。思念，就像这郁郁苔藓，蔓延开来。那些孩提的质朴与纯真，早已被岁月的苔藓覆盖，轻轻一翻，总有一种潮湿，柔软了回忆。把一切伤痛丢在这里吧，随苔藓一起荣枯，我亦温暖如此刻阳光。
37、以周记的形式把我们的所见所闻所感写下来吧。
38、选择《小学生必背古诗80首》中的12首进行背诵。
39、“天下只有两种人。譬如一串葡萄到手，一种人挑最好的先吃，另一种人把最好的留在最后吃。照例第一种人应该乐观，因为他每吃一颗都是吃剩的葡萄里最好的；
40、 师：现在老师就带着大家一起练习教给同学们的方法，同学们掌握了预习方法以后每一节新课预习都要这么做。什么叫一读呢？把课本朗读一遍，默读一遍，现在开始大声读第1课《春》，自己读自己的。
41、努力向上面升起来,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面.那颜色真红得可爱.
42、“把会做的做完，不会做的也做完”。至于怎么样把不会做也做完，这个就需要各位各显神通，灵活运用！
43、最近又有许多学生在问成考难不难考过的问题，还是那句话，不难但还是看个人。对于一些基础差的考生，感觉是会难，但考试都是有技巧性的，抓住技巧，就可以达到事半功倍的效果。
44、当季节逐渐走向冷凉，那些花丛草间的美丽，都已被枯黄所逐渐替代。岁月，就是一道道流程相拼的组合，无论那一程时光失去美丽，都会有一段记忆在心底存着。人的思维有时候就是那样脆弱，即使，一滴滴的念想，都能牵动着脉搏为此波动。怀念那一段段时光，怀念那些有山，有水，有花，有草的日子里，相互走过的岁月，相拥过的时光，相许过的年华。看青春的影子逐渐远去，那些曾经拥有的，失去的，美丽的，忧伤的，都只不过是一场梦。唯此，心歇淡然，守望宁静，安放一处淡泊，于岁月深处，随风起舞，将爱依旧继续……
45、可以答卷前提前把作文写完，不要到最后没有时间作答。
46、“我忙砍更多的木材，就像一个紧张的小孩吓得不断咬指甲一样。”
47、 童年啊童年，是五颜六色的白纸，从未留下劈荆斩棘的足迹；童年啊童年，是蹦蹦跳跳的春天，从未勤恳的播种过。青春啊青春，是绚丽至极的雪中梅，从未磨剑试锋芒；青春啊青春，是追风逐浪的白帆，从未经历狂波巨澜的洗礼。过去如烟亦似影，待我今朝拉弓射满月。
48、 师：好，我们完成第三项任务。三查，你要查什么呢？作者作品的相关资料，最重要的信息，比如在你的注释①，最重要的信息是什么家？看见了吗？动手圈出来，这是对他的评价。他著有什么什么，这是他的代表作。你在查资料的时候，如果注释①有的，你就不再查了；如果注释①没有,你觉得这个作者作品资料呢你很感兴趣，你就可以把它简单地写在作者后面，你也可以写在注释①下面。这一项任务留给大家回去查你有关的工具书。你还要查的是生字词，第一看读读写写的。读读写写里，你觉得哪个词不会，你就可以把拼音注上去，把意思查出来。第二看课文。你觉得课文里哪个字哪个词你不会读，你不懂它的意思，你查一下拼音注上，把意思写在旁边，这项任务留给大家，今天回去完成。做在书上就可以了。四是批注，你要批注什么？批注五个以上的好词。我们现在选一个好词，练一遍。你觉得《春》里哪个词好？它怎么好？你把关键词写在你找到的那个好词的下面。好，快速完成。和你同桌互相看一下，找到的是哪一个词，好在哪里。互相看。已经完成的同学举一下手。没有完成没关系，今天回去再完成。以后大家养成习惯，你就会速度越来越快。来，你给大家做一个示范。
49、下表是《红星照耀中国》的阅读计划表，同学们可按照下表开展阅读，其他几部名著的阅读计划同学们自己制定哦。
50、承受幸福。幸福需要享受，但有时候，幸福也会轻而易举的击败一个人。当幸福突然来临的时候，人们往往会被幸福的旋涡淹没，从幸福的颠峰上跌落下来。承受幸福，就是要珍视幸福而不是一味的沉淀其中，如同面对一坛陈年老酒，一饮而尽往往会烂醉如泥不省人事，只有细品慢咂，才会品出真正的香醇甜美。
51、 第精读书目不好选择。不是所有名著都适合精读，适合精读的名著字数在15万字左右，太短了一般不能有很多精彩的描写和巧妙的情节设计，太长了对读者的耐心是一个巨大的挑战。有比较优美的文笔，而不是仅仅停留在情节的有趣上面；有比较鲜明的人物形象，而不是全篇都动物化，甚至把动物拟人化(我不是反对动物拟人化的小说，只是这类小说有天然的弊端，就是语言会比较极端，要么幼稚，要么太哲理，实在是不适合在修辞上做精读。其它方面，它还是有很多优点的，这个不在咱们讨论范围内了)。
52、又突出了日出时的美丽、神奇和壮观. 这体现出了作者巴金对大自然的热爱和对生活细致的观察.
53、世上本没有美丑，美丑只在人的心里。世上本没有是非，是非只在人的心里。世上也没有善恶，善恶只因心而生。站在你的角度是恶，站在别人的角度也许是善。阳光是近乎大道的，她的境界比水要高。水有发怒的时候，而阳光没有。她的境界比山要高，山有地震的时候，而阳光没有。
54、复杂的词汇就不多说，下面给同学们几个连接词作为句子的开头，可以使整篇作文的思路表达清晰，对于英语差的同学就可以硬套进去，也占字数，还可以得几分
55、因天生资质犹如自然花木,需要用学识对其加以修剪,而书中所示往往漫无边际,
56、寻章摘句过甚者显矫揉造作,全凭书中教条断事者则乃学究书痴.
57、秋天的美是理智的--它不像春那么妩媚，夏那么火热，冬那么含蓄。秋，收获的季节，金黄的季节--同春一样可爱，同夏一样热情，冬一样迷人。
58、 诗歌阅读题最重要的是了解作者的思想感情，问题也常常会围绕作者的思想感情出题。下面总结一些常见的表达作者情感的形式。
59、每个人都有一段故事，一个过去。我是一个念旧的人，会常常怀念，会常常记起往人往事。无论是我讨厌的，还是我喜欢的，我都有这种习惯，习惯念旧。回忆很多，刻苦铭心的却没有，总是带着泛黄的回忆来怀念。
60、要提高自己的写作水平，在日常中我们也要注重以下这些
61、 童年活的那样快乐，为了谁呢？为了还青春的父母，我是父母心中的太阳，心中的月亮，是高山是河流，是父母的一切，父母的笑脸，就是因为有人们而绽放，也许是为父母而活着，那时候不知道童年一天天在变，并不知道父母还能苍老。
62、坚持做阅读训练题，每周2篇，每篇练习仅需10~20分钟，一共完成10篇，循序渐进地提高阅读水平。
63、 特别好的词句，随手划。为什么不是随手抄，而是随手划呢。这个原因太简单了，但是很多家长也许想不明白，或者不愿意去做，比如觉得这么好的书，划得“乱七八糟”。我们要保持孩子阅读的连续性和趣味性。读到兴致盎然的时候，非得强迫读者拿起笔来，伏案疾书，抄完了，也意兴阑珊了。但是随手划下就不同了，一边画，一边继续阅读，基本没有影响。即使全本书都读完了，我们也可以知道哪些句子特别精彩，哪些段落特别新奇，回头再抄，既不影响阅读的连续性，又再一次欣赏了漂亮的文字，两不耽误。也因此，精读的书，还是自己买来的好。
64、为认真贯彻落实习近平总书记关于新时代加强青年人才工作的重要思想，培养学生的良好习惯，提高学生的综合素养，充实商学院同学们的假期生活，学院从自主学习、健康生活等方面出发，特此开展“21天好习惯养成计划”系列活动。
65、合理分配考试时间，考试时间为2个小时，一般至少留1个小时写作文，如果前面的题目没有答完，最好也是写作文，之后再答前面的题。
66、①演唱歌曲。(观看中央电视台春节联欢晚会，试着学会一首晚会上的歌曲)。
67、 审美停顿就是，读完一章，我们停一下，用几分钟从以下几个方面来看看这一章有没有可圈可点的地方，而不是一口气读下去，追求表面情节的痛快。停下来，思考什么呢，大致从以下几个方面思考：
68、我们也应该像巴金一样有一双善于发现的眼睛,做一个善于发现生活中美的人.只有这样才会让生活中的美无处不在!
69、收集身边关于科学的小知识三个，并记录下来。
70、怨言是上天得至人类最大的供物，也是人类祷告中最真诚的部分
71、1-6年级创意暑假作业清单，让孩子收获不一样的假期
72、周围的大山像一幅五颜六色的花布。山浪峰涛，层层叠叠。
73、 第精读是慢工出细活。每一章读完，其实都需要一些时间去思考一两个问题，有时候需要勾画优美的段落甚至新奇的词句，这和孩子的阅读天性是背道而驰的，但是这个过程又是必要的。所以精读不能太频繁，可能会影响阅读兴趣和语感。
74、 这六个方面问题不定每一章都要逐一思考，因为不是每一章的内容都涉及到这几个方面，这只是一个大体的思考方向，为什么要从这5个方面去思考呢？