1、常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。
2、②动词前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词的状语；(排山倒海造句简短)。
3、(1)大写：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
4、例４、我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。(“把”字句改成“被”字句，适应语言环境的需要。)
5、作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。在小学阶段要求会写简短的记叙文。 要写好一篇作文必须解决好以下几个方面：
6、第要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。
7、竖在上面(左横的左面，在上包下或全包围结构里，一般光写，如：战、冈、圈。
8、作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。在小学阶段要求会写简短的记叙文。 要写好一篇作文必须解决好以下几个方面：
9、这一段可概括为：原以为灰椋鸟没什么好看的，可是自从看了关于灰椋鸟的电视录像，我决定去看看。有时，前后两部分内容间没有转折词，但其中的转折关系仍显而易见。
10、⑴ 成份残缺。即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。是谁“受到了深刻的教育”呢？没说出来。这个句子应该补上“我”或“同学们”一类词语。(排山倒海造句简短)。
11、句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“怎么样”“是什么”。例如：“春天来了。”“我们是少先队员。”这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：“外宾们游览了狼山。”有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。“的、地、得”常常是这些附加成分的标志。例如：“钱学森享受着优厚的待遇。”“老人悠然地谈着。”“人们把现场围得水泄不通。”
12、３、排比。排比是运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
13、 ⑹ 词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。
14、６、反问。反问是将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
15、自然段划分层次，就是通过对一段话的分析，看出这段在有个意思，这几个意思又是怎样一层一层有顺序地写下来的。
16、先总述后分述或先概括叙述后具体叙述，也包括先总述再分述最后总结以及先分述再总结。