1、子贡相当有涵养，他说：“赐也何敢望回？回也闻一以知赐也闻一以知二”。意思是说，“我怎么敢和颜回相比呢？颜回他听到一件事就可以推知十件事；我呢，知道一件事，只能推知两件事。”其实到底子贡与颜回哪个强，世人有目共睹。
2、 今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高。更快。更远，更令教师欣慰的呢?
3、 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德
4、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。布鲁纳
5、善之本在教，教之本在师。——〔宋〕李觏《广潜书》
6、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。
7、我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。
8、老子博古通今，通礼乐之源，明道德之归，确实是我的好老师。同时还打比方赞扬老子，他说：鸟儿，我知道它能飞；鱼儿，我知道它能游；野兽，我知道它能跑。善跑的野兽我可以结网来逮住它，会游的鱼儿我可以用丝条缚在鱼钩来钓到它，高飞的鸟儿我可以用良箭把它射下来。至于龙，我却不能够知道它是如何乘风云而上天的。老子，其犹龙邪。
9、成事不说，遂事不谏，既往不咎。——孔子《论语》
10、纵观历史，我们可以发现一条规律：“今古豪雄，善始者繁，克终者寡”。
11、(生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！)
12、把你的孩子培养成崇高的人，只有这样，才能使他幸福。这是财富所不能及的事。我是凭经验这样说的。——德国·贝多芬
13、国将兴,心贵师而重傅，贵师而重傅,则法度存。——周朝战国末期荀子《荀子·大略》
14、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
15、假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您--我的胸怀博大，知识精深的老师。
16、学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。——《荀子》
17、(释义)孔子说：“君子心胸开阔，神定气安。小人则是斤斤计较，患得患失。”
18、要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知
19、(谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。)
20、冰山在海里移动很威严壮观，这是因为它只有八分之一露出水面。海明威
21、善莫大于大学教育，恶莫大于无教育之大学。(鲍克)
22、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋、劝学》
23、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——佚名
24、(只要你想想一个人一生中有多少事务是不能仅靠自己去做的，就可以知道友谊有多少益处了。)
25、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋·劝学》
26、(您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！)
27、 陈校长结合做人道理，现场直书楷书“人”字，在少先队员和小朋友的临摹下，将“堂堂正正做人，老老实实做事”的道理扎根于在场的每一位鼓一学子的心中。
28、片言之赐，皆事师也。——梁启超《中国历史研究法》
29、 教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
30、师者，所以传道，授业，解惑也。——韩愈《师说》
31、善者一日不教，则失而入于恶；恶者勤而教之，则可至于善。(宋朝：欧阳修)
32、君子喻于义，小人喻于利。——孔子《论语·里仁》
33、事师之犹事父也。——战国·吕不韦的门客《吕氏春秋·卷劝学》
34、教育不应当只从智力上着眼，必须力求使受教育者变得更加敏锐、文明、更加宽容仁慈。印度泰戈尔
35、 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。——列夫·托尔斯泰
36、我们对于国家的贡献，哪里还有比教导青年和教育青年更好、更伟大的呢？(捷克：夸美纽斯)
37、学之经,莫速乎好其人,隆礼次之。(经:途经.好其人:爱戴教授自己的人,虚心向他们求教。隆礼:尊崇礼义)——《荀子.劝学》
38、您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您--老师的爱，天下最伟大，最高洁。
39、国家的命运有赖于对青年的教育。(古希腊：亚里士多德)