1、聂卫平，围棋国手，金庸先生曾拜他为师。最后一面大概在十年前。
2、创设情境，激发共鸣 １.教师板书“梦想”。请同学们谈一谈什么是“梦想”。
3、Ａ、太阳出来了。 Ｂ、露珠掉在地上了。
4、今天我们要认识的一位主人公叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感动。现在就请同学们来阅读这个真实的故事，去感受梦想的力量吧。
5、熟视无睹——视而不见 不慌不忙——从容不迫
6、山上的春意正浓，桃花全都绽开了，-枝枝桃树枝花团锦簇。
7、小组活动：作者对严监生临死前的动作、神态作了细致的描写，请同学们先找出有关语句细致地读一读，然后在小组里交流一下。
8、《舟过安仁》宋杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
9、璧(和氏璧) 诺(承诺) 怯(胆怯)
10、刺李花又是花团锦簇，山楂树也披上了绿装，不知不觉中春天已经来了。
11、2003年7月25日，杭州，2000多金迷到场倾听金庸演讲。
12、学生自读课文，遇到不好读的地方做记号，并留意文中的主人公都有谁。
13、重点：读通课文，通过课文中的相关描写感受王熙凤这一人物形象。
14、本文一共有(3)个自然段，第二自然段里有(5)句话。
15、不因为灾祸的突然来临而惊慌，也不因为别人没有理由的加害而愤怒。
16、 三年级上册语文 三年级上册数学
17、(语出)明·吴承恩《西游记》第九十四回：“真是个花团锦簇!那一片富丽妖娆;真胜似天堂月殿;不亚于仙府瑶宫。”
18、 我的女孩子，欢迎加入人妻行列，祝福你们一生欢喜。
19、两只钻戒红气球，一捧玫瑰交杯酒。爱情岁月手牵手，幸福日子天天有。
20、 以爱之名，许你永生!从此，不再一个人吃饭，不再一个人逛街，不再一个人看电影。红尘滚滚，所幸有他相伴!祝愿你们相亲相爱，直到蹒跚白头!
21、 A、作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。
22、这首诗一共写了(6)种植物，这些植物分别是(棉花)(谷子)(高粱)(冬瓜)(南瓜)(丝瓜)。
23、(教学目标) １、知识与技能：学会部分字词；注意部分文言词汇在课文中的意思；会根据提示给课文分段，并用简洁的词语概括段意。 ２、过程与方法：通过快速默读课文的训练，抓住人物的语言描写来体会武松鲜明的个性特征。３、情感态度价值观：激发学生学习英雄、研读名着的热情。(教学重点) １、快速默读课文，在理解文言词汇的基础上，理清课文段落。 ２、通过个性化的朗读体验，抓住人物语言描写，感悟武松个性特征。(教学难点)抓住人物语言描写，感受武松个性品质。 (课堂教学) １、利用课前谈话的时间，师生同唱《好汉歌》，再由歌曲的背景知识引出英雄人物乃至主人公武松，最后导入课题，鼓励学生走进英雄、学习英雄，打败学习道路上的拦路虎。目的在于创设一种适合本课的情感氛围，拉进学生与文本、学生与主人公时空与心理距离。２、谈谈“字正腔圆”与“博古通今”两个环节：说真话，我自己也感觉这两个环节放在课堂里作秀的成分更大一点。但在这些不能不放，又不能多花时间的环节中，我还是花了点心思的：本课生字新词数量多，难度大，我就尝试用分层教学的方法来分解学生学习的压力。学生能自学的，让他们自己预习的时候去搞定，有一定难度或者本课必须要涉及的字词就花点时间一起搞定，对理解1-4小结作用不大或者难度特别大的字词就放在下节课再去搞定。本文中出现的文言词汇对学生来讲无疑是学理解课文的第一只“拦路虎”对于这些词语，如果想通过口头释意，有板有眼，唯恐丢字漏字，挂一漏万，则会显得“吃力不讨好。”我想最经济有效的方法应是引导学生读懂前后句子，挖掘语句间的关系，从而理解词语。为此我就有针对性的选择不同难度的5个词鼓励学生自己通过快速默读课文，联系上下文自己去读懂，更鼓励有能力的学生尽量多的找到并读懂更多的文言词汇。
24、酒店占地约亩，总建筑面积万余平方米，拥有风格各异舒适典雅的湖景海景客房间套有轻松优雅的中西餐厅花团锦簇的屋顶花园和面积达平方米的花园泳池还有康体中心山地车沙滩运动项目湖畔垂钓儿童娱乐室中国银行atm提款机等配套设施。
25、 “变化是有的，但是美丽并没有改变”一句，请学生谈谈你知道德国人是怎样养花后，你对这句话又有怎样的理解？作者在这里所说的“美丽”，除了美丽的花，还有什么是美丽的？(德国人民美丽的心灵、境界)师生感叹地读：“多么奇丽的景色！多么奇特的民族！”
26、 ——(印度)泰戈尔
27、老婆，今天是我们结婚三周年纪念日，时间过得真的很快，一眨眼我又老了3岁，看你还是那么年轻漂亮，爱你哦！
28、夏天，到处花团锦簇，绿树成荫，一只只布谷鸟在树上开心地叫着布谷。蝉鸣，蛙叫组成了一首贝多芬的命运交响曲。
29、我在这本书中读到了一个观点非常赞同——写文章最重要的任务是什么？就是沟通。用文字架设一座自己和读者之间的桥梁，让自己的想法观点在读者那里无障碍的交流。因为写文章最重要的是沟通，而不是让别人佩服，或者自嗨，因此遣词用句的时候必须尽量避免华而不实的词汇或者句子，这也是一种“说人话”的具体表现。不用担心自己的句子词汇朴实无华就意味着没有“亮点”，美国广告专家约翰·卡普斯说过：
30、其中重难点是：品读鉴赏作者高超的讽刺艺术、经典的细节描写，学习作家抓住人物动作、神态刻画人物性格的写作方法。
31、冲锋陷阵 彬彬有礼 翩翩起舞 摇头晃脑
32、本课设计突出：课堂结构“简”：块状设计，抓大放小，有所侧重；内容选择“精”：大胆取舍，突出重点，品味语言；语言训练“实”：创造机会，读说结合。
33、宋·释道原《景德传灯录》卷十七：“自余是什么亲拟，将有限身心向无限中用。
34、níng huì gǒu chú
35、(1)俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。
36、第一板块：联系旧知，复习导入(2分钟/C)
37、谁来说说，你从哪两个句子的联系中读懂了诸葛亮的神机妙算？”(指名口答：①诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”②曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。
38、 此时此刻的你们，终于走到这一刻，成为了真正的无坚不摧的夫妻!所有的幸福与美好如期而至，一定要狠狠的幸福。
39、按总—分的结构把这段话分为两层，用“‖”在文中标出。
40、 师生交流，理清顺序。读通课文(查看书中的注释、联系上下文，使用工具书--查字典)-----明确学习目标-----带问题学问(主要写什么？石猴从哪来？怎样成王？)
41、改变——维持 耸立——倒塌 惊慌——镇定
42、读一读，你有什么感受？从哪儿感受到的？抓住动作、语言谈感受
43、个人往生后，去到一个很漂亮的地方，然后有人在大门口看看他的识别证，带他到一间很漂亮的别墅，有湖泊环绕，花团锦簇，还有个大花园，鸟儿啾啾叫，小狗汪汪叫，鸭子嘎嘎叫，一切都很完美。
44、检查自学：自学生字，生词的情况。说说课文主要内容。
45、瑕(瑕疵) 顽(顽皮) 义(含义)
46、其它段落请学生按照朗读感悟、品析词句、想象体会的方法自读自悟出人象之间没有距离。
47、小花默默地吐露芬芳，装点自然，温暖世界，她的生命虽然短暂，奉献虽然很小，但她深深地感动了每一个行者。
48、广场上花团锦簇，一片节日的气氛，这种感觉真是妙不可言。
49、１、你想知道世界上还有哪些号称“威尼斯”的城市吗？建议学生课后上网查询。
50、2003年我认识查先生。我当时约查先生做访问，约了几个月，我已经快放弃了的时候，查先生的秘书打给我，让我过来，说查先生想见我。他见我第一句话就跟我讲，我看过你做的采访，做的很好，如果你是《明报》的员工，我还是主管的话一定会给你升职加薪。
51、父亲整天只知道干活，我便少了管教，成了小狗一条，整天上房爬坡，撵鸡赶狗，无所不为。
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53、课前准备:布置学生搜集与课文内容相关的图文资料，有条件的教师可准备非洲风情风光的碟片或课件。
54、从“凤辣子”这个词猜测一下王熙凤是个怎样的人？
55、(释义)锦：有彩色花纹的丝织品;簇：丛聚;聚成一团。指花朵、锦绣汇聚在一起。原指华丽高贵的服饰。形容五彩缤纷、繁华艳丽的景色。也形容衣饰华美的人群或文章辞藻华丽。
56、布置学生边读课文，边想从哪些地方感受到诸葛亮的神机妙算？画出有关语句，并在旁边写感悟。
57、 A、本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。
58、雪中送炭的情谊可比什么都可贵。逆风如解意，容易莫摧残。有时候不争，比能争会争之人有福多了。愿得一人心，白首不相离。别人帮你，那是情分，不帮，那是本分。容不容得下是你的气度，能不能让你容下是我的本事。人是活给自己看的，不是他人的一句话就能左右自己，让自己活出潇洒自我。与其心生敬佩，不如自己便是那样的人。人情世故的事，既然无法周全所有人，就只能周全自己了。人有喜怒哀乐，伤心流泪何罪之有。奴才不在于多，在于忠心与否。做衣如做人，一定要花团锦簇，轰轰烈烈才好。以利相聚，必然会为争利而散。放不下荣华富贵的人，就永远成不了大气候。(甄嬛)----《甄嬛传》什么是夫妻？就是每晚相互取暖，每天一起打拼。什么是家人？就是同喜悦，同流泪。什么是爱人？就是看不见时思念，看见时沉默。我们身边最重要人，并不会做惊天动地的大事，无非是陪着你，看着你，守护着你，走过花团锦簇，行过惊涛骇浪，从开始到结束，也不分离。
59、给我印象最深的，是他的坦诚。他说自己一生中有很多误会:年轻时曾一心想做外交家，却屡屡碰壁；做报人最用心写的是社论，不料却因写着玩的武侠小说享誉世界。他小说中每一个英雄都有内心的脆弱和迷失，而他也不讳言自己曾经有过痛不欲生的经历。
60、时间是检验真理的唯一准则，或许我们所在乎过的一切，都是经不起时光荏苒、岁月轮替的。年少时许下的愿望，现今的狂想，悲伤与炎凉，权与力，罪与罚，尽皆被遗落于斯地，湮没在此遍地烽火。眼眸上倒映着整个世界的辉煌，流转在漆黑夜色中的隐秘，萤火相映在肃杀的古道，雕阁远眺冰冷的月光。沉重的稠密的无可超脱的罪恶，肩负天下衣袖欲仙的少年，心思缜密却难以取舍。纵然柔情蜜意此刻春宵，便是忧愁散尽薰香蒸腾，也是孤独得像个死小孩。无论藏匿得极深极潇洒，无论你彼时荣华似锦流年奕奕，都无法回避这片花团锦簇之下，叫人不忍直视的孤独。有些人的热闹是朋友里的亲密无间，有些人的热闹是生活中的花团锦簇，有些人的热闹是事业上的锦绣前程，有些人的热闹是爱情中的你侬我侬。这些都是千百态的人生，都很美好，也值得珍惜。但我所期待的热闹，却是细水长流中的长久相依，是山高水远外的久别重逢。你记得我也好，忘记我也罢，我始终在那里，不曾远离
61、云南丽江的每家客栈阳台上的鲜花盆盆花团锦簇。姹紫嫣红，煞是好看。
62、(2)起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
63、 (3)前后呼应，内化美丽： 再次回到
64、板书设计：(根据文本特点，我设计了这样的板书)
65、人的一生大多以缺憾为主轴，在时光中延展、牵连而形成乱麻。常常，我们愈渴慕、企求之人事，愈不可得。年轻时，我们自以为有大气力与本领搜罗奇花异卉，饱经风霜后才懂得舍，专心护持自己院子里的树种，至于花团锦簇、莺啼燕啭，那是别人花园里的事，不必过问。----简媜《以箭为翅》
66、总结提升：“运筹于帷幄之中，决胜于千里之外”，一切尽在掌握。这就是大智大勇的蔺相如。正是有了这样的大智大勇，才敢带璧入秦，最终完璧归赵，不辱使命。(板书：不辱使命)同学们，如果你是赵王，面对这样一个拥有大智慧的人才，要不要给他升官？
67、母亲在阳光下守望的是孩子能考出一个好成绩，守望的是孩子能早日凯旋，守望的是孩子能有一个辉煌、灿烂的前程。
68、“我”尽管比老人跑得快，但永远也摆脱不了他执著的追赶。
69、友人陶杰一个星期前去医院探望金庸，听金庸夫人说先生想念家乡，就用上海话和他讲话。金庸听了，抓着陶杰的手，脸色很好，眼睛发亮，但是说不出话。香港记者李喻(化名)在养和医院见了金庸最后一面，想起他曾经对自己的帮助，“我觉得好像置身在他的武侠小说世界”。
70、郭庆杰来会友，意合情也投；牵起你的手，幸福跟着走；看你的眼眸，温柔在心头；佳期不可求，错过没理由；此情亦难求，恩爱到白头。祝国庆快乐新婚幸福。
71、((1)(2)(3)的顺序可以打乱，根据学生交流句子的顺序朗读感悟)
72、月明风清醉饮钘，花团锦簇色光炳。莫恐血流泪如雨，流水浮萍任飘伶。散曲无题镜花水月梦未休，仍读红楼。花团锦簇无限好，满京华，紫气祥和？泽遍神州！江河呻吟空萦愁，依旧东流。坐看诸夷千般乱，教乃朝，梦断三更，好不烦忧。20xx，都说戏子薄情寡义，你为他付出了真心，到最后，他伤你最深。我不知，世人为何对戏子有如此深刻的误会。岂不知，花团锦簇，似锦年华，亦掩不住，一个戏子内心的悲戚。锣鼓喧嚣的舞台上，唯见他一个人的孤欢，而台下却是一群人的离散。----白落梅《相逢如初见回首是一生》
73、拒(拒绝) 诸(诸位) 荆(荆条)
74、本课的板书设计力求突出重点，反映课文的思路，做到简明、概括。
75、 愿爱洋溢在你甜蜜的生活中，让以后的每一个日子，都像今日这般辉煌喜悦。
76、学会本课生字词，理解“完璧归赵、负荆请罪”等词语的意思。