1、学习如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学似磨刀之石，不见其减，时有所亏。(高三激励短句押韵)。
2、韵律所抒发的情感：短句节奏的明朗豪爽，音韵氛围的苍茫雄浑。
3、狠抓基础是成功的基础持之以恒是胜利的保证。
4、青春美如诗，诗情画意，全凭满腹经纶；丹心灿如霞，霞光异彩，只因一腔豪情。
5、流青春热血，进北大清华，流勤奋汗水，上一本名校。
6、摒弃侥幸之念，必取百炼成钢；厚积分秒之功，始得一鸣惊人。
7、眼睛里没有追求的时候，一定是心如死灰的时候。
8、 你比我想象中做得更好，相信你背后努力一定不少，无论前面道路有怎样的困难，只要坚持下去，总会看到你想要的结果。
9、你说话的时候，学不到任何东西——只有让对方充分表达，才有收获的可能。
10、与其花时间为自己编造不好好学习的借口，不如坐下来好好想一想学习的方法；与其找一千条理由说自己不是一个白痴，不如实实在在地学一把证明自己是一个聪明人。
11、这套书的图片制作非常棒，甚至都不输绘本。这个级别的整套书都是这个风格，以图画为主，文字为辅。图画讲究，文字简易。
12、20|忠诚的限度：何时退出，何时发声《退出、呼吁与忠诚：对企业、组织和国家衰退的回应》
13、用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。
14、保持平常心，营造好环境，扬起常笑脸，轻松迎高考。
15、长寿又健康，生活质量高。众人百般求，莫忘锻炼好。
16、最后，王老师总结道：古诗教学，必须以诵读为本，诵读复活了古诗的韵律、意象和情感。就教学策略而言，朗读与吟诵各有优势。如果能实现朗读与吟诵的和谐统必将是古诗教学的福音，也必定是古诗教学的最美状态。
17、海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随波逐流的轻舟送葬。
18、一直告诉自己尽人事，听天命，但旅程中总有遗憾的花朵，它弄伤我的手但弄不伤我的心，我的明天，我会坚强走下去，走下去。
19、还有一本《WatchYourStep》更是来自著名的斯凯瑞金色童书。
20、 用你好的状态去面对你的难关，用你的努力去见证属于你的奇迹。
21、凡是面貌相似而实质不同的题型．都是思维易混点。要区分清楚其题型本质。
22、失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。
23、书中最后一页还说道，在作者还是个小孩的时候，每到夏天最爱做的事就是和妹妹一起在晚上去抓萤火虫，然后把它们装进玻璃罐子里带回家。在漆黑的夜晚里，萤火虫就像星星一样闪烁，伴姐妹俩入眠。
24、商业智慧的保鲜期太短。成功者适应环境，但是环境会变，怎么变则无法预测
25、 对自己负责，圆自己孕育十几年的大学梦，让自豪与骄傲填满你的胸膛；对家人负责，回报给予你厚望的父母亲朋，让笑容在他们的脸上绽放；对老师负责，老师们别无他求，只想分享你那沉甸甸的幸福；对学校负责，用你的优秀将校徽衬托得更加闪亮；对社会负责，用你的能力去回报社会！
26、如何把握《敕勒歌》作为第一学段古诗教学的基本要求？
27、边观摩片段边思考：如何通过吟诵凸显诗歌的抒情性？
28、滋养在健康的土壤才会结出天籁，爱，迷失在痛快的雨林就会失去出口的方向，世界艾滋病日，年轻人要承担社会的责任，才能给自己的爱一份坚韧。
29、炒土豆丝是什么颜色？除了土豆丝，还有什么配菜？
30、我看到天上有一片白色的云，又看到树上小鸟在唱歌，还看到墙外的花开得很茂盛。
31、21|误解进化论：你可能是基因的奴隶《自私的基因》
32、·低层比顶层更需要忠诚。顶层没有退出的选择，低层则存在向上的流动性
33、获得数据容易、成本低、且由用户主动提供，那些数据只能属于用户自己。
34、你想是怎样的人，你就是怎样的人；你想成为怎样的人，你就会离这个目标不会太远。
35、世界上最遥远的距离，不是生与死的距离，也不是天各一方。而是你说方言我啥么也听不懂。
36、适合英文稍有基础的孩子，页数约为32-48页，包含基本词汇和短句，由家长陪读为主。
37、 生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。
38、波普尔：归纳(Induction)是不可靠的，演绎(Deduction)是可靠的，既然把科学建立在归纳之上不可靠，那就建立在演绎的基础上。
39、脚踏实地，心无旁骛，珍惜分分秒秒。紧跟老师，夯实基础。
40、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。
41、 在八月的细雨中，我们又一次迎来了每周一次的“崧舟观课”第四讲：如何在朗读和吟诵中体悟古诗的情韵之美——以赵志祥《敕勒歌》课堂教学为例。
42、写作素材|当你把外交天团的精彩发言写进作文里
43、 世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
44、 王老师的班级里，常常流淌着阳光般温暖的瞬间。早上，值日生会提早来到教室，开窗通风、擦窗台；同学们到校后都会自觉地进行早读，清晨的教室里，书声朗朗；走廊里遇到老师，同学们会立正、敬礼，热情地招呼：“老师好！”这些温暖的瞬间，是王老师班级精细管理的小妙招。她倡议班里记录“微瞬间”，用发现的眼光看待身边的同学，挖掘同学身上的优点。在她的引导下，同学们慢慢学会了发现：认真进行岗位劳动、自觉给同学们准备餐巾纸、悄悄整理书柜、发水果互相礼让……这些瞬间，都被同学们细致地描写在心情日记里，也刻画在同学们的心中。王老师喜欢在班里选榜样，表扬先进，这些榜样，今天是你，明天是我，每一个人都有值得大家学习的地方！
45、没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。
46、自觉才能自由，自由才能自尊，自尊才能自强。
47、(高年级)秋天轻轻走来，菊花露出可爱的笑脸，落叶铺成厚厚的地毯，金灿灿的稻谷堆成一座座山。
48、(2)答案：作者将自己复诵草堂诗比喻成“梦游”，写出了作者沉迷于草堂诗意境中的情态凸显了杜诗中描写自然风物诗歌的意境之美，表现作者对杜诗的新感受。
49、整个过程，王老师都是紧紧抓住古诗的特征和古诗教学的特点，两者有机的结合来讲解的。让我联想起近几年提倡的“文体意识”。古诗就要当做古诗来教，要结合古诗的特征来教。而且王老师的讲解其实不仅仅是在讲这一节课——《敕勒歌》，他的讲解放到普遍的古诗教学中也是可行的。而他的观课思路不仅适用于听课者，授课者也能从中窥探一二。其实，王老师是先看了赵老师的视频，然后倒推，还是有了想法后，用赵老师的视频举例论证，我们不得而知，但是我们是否可以通过王老师的讲解来倒推一下？
50、压力———在事业成功的道路上，你是无知者颓丧的前奏，更是有志者奋进的序曲。