1、想成为完美智慧的领导者你就必须高屋建瓴地看待原力。
2、他以锐不可当，高屋建瓴之势，一路夺得胜利，为中国的经济发展立下了汗马功劳。
3、这篇文章高屋建瓴地审视史实,观照现实,实现了思想意义和文学价值的有机统一。
4、邓小平法制思想从全局着眼，高屋建瓴，成为中国法制建设的指导思想。
5、受到刘邦怀疑的韩信感到特别特别地苦恼，还是跟钟离昧讲了这件事儿。钟离昧大骂韩信无情无义，自杀了。(高屋建瓴)。
6、(示例)他以锐不可当，高屋建瓴之势，一路夺得胜利，为中国的经济发展立下了汗马功劳。
7、 高高在上 ( gāo gāo zài shàng ) 原指地位高，现在形容领导者脱离实际，脱离群众。
8、不含一点阻碍，韩信以锐不可当，高屋建瓴之势一路夺得胜利，业已定了三秦，平了齐地，立下了大功劳。
9、〖出处〗《史记·高祖本纪》：“地势便利，其以下兵于诸侯，譬犹居高屋之上建瓴水也。”
10、只有这样,才能全局在胸、纲举目张,才能高屋建瓴、全面贯彻。
11、(出自)：《史记高祖本纪》：地势便利，其以下兵于诸侯，譬犹居高屋之上建瓴水也。
12、我们虚心地学习本地及中国各教育名家的先进教学方法，集众家之长，创造出了一整套的教学方法，以教育为本进行教学，高屋建瓴。
13、整个采访的过程中彼得外长就中西关系的发展做了高屋建瓴的阐释。
14、作为当代做优秀的设计师你一定要有高屋建瓴的气魄。
15、韩信被抓起来之后，很多大臣都觉得韩信是无辜的，挺委屈的，而且又是一代名将，所以他们都觉得很可惜。
16、2019胡润全球独角兽活跃投资机构百强榜，高瓴资本排名第15位。
17、新教育如何适应新课标？何校长分别从研读新课标、新教材、研习高考课程评价体系、规范班级管理等方面明确了教育新标准。这套“黄高方案”恰如一场及时雨，为我们明确了方向，树立了标高。
18、出处： 南朝·梁·简文帝《弹棋谱序》：“观兵棋之式道，上异则博艺穹天，赴下则建瓴高屋。”
19、聆听完黄冈中学的专家的精彩报告后是否意犹未尽？别急，黄梅一中的专家也带着他们的优秀教育思想向我们走来了！
20、通过这个模型可以高屋建瓴地对网络出版的前景和发展网络出版的策略作出微观和宏观的双重描述；其次，还创造性地提出，网络出版的发展模式分两方面：商业运营模式和内容传播模式。
21、全国上下新课改正如火如荼，新课程标准、新教材(含教师用书)、高考评价体系面临重构，新课改正接力广东教育指挥棒，广大一线教师如何从容应对并做到不掉队、带好队？12日上午，何兰田校长以《黄冈中学课程方案解读》为题进行了具体解读。报告持续三个多小时，干货满满，掌声不断。
22、高屋建瓴地描述市场的需求以及本企业的产品满足这种需求的能力。
23、(解释)立足高处，俯向下边。形容不可阻挡的形势。也形容处于有利的地位。
24、他讲话可谓高屋建瓴深入浅出，他的演讲不时搏得听众雷鸣般的掌声。
25、翻译：居高临下(指顺利、得意的时候)，不放弃秉持的“道”；遭遇危机凶险(之时)，不忘对“道”的坚持。
26、他讲话可谓高屋建瓴深入浅出，他的演讲不时搏得听众雷鸣般的掌声。
27、韩信说：“钟离昧素来与我有交情。我在楚营时，霸王曾经要杀我，多亏钟离昧救了我。现在他走投无路，我怎忍心杀他?”尽管嘴上这么说，韩信最后还是当面跟钟离昧谈了。钟离昧看透了他的心思，大骂他无情无义，自刎了。
28、(示例)：革命的豪情和革命的气魄，使他的史剧气势恢阔，振摆超腾，～，雄浑奔放。
29、(1)ㄌㄧㄥˊ形声。字从令从瓦，令亦声。“令”本义为“(受)役使”，转义为“承担任务”。“令”与“瓦”联合起来表示“承担‘汇集雨水并输送到指定地方漏下’任务的瓦”。本义：房屋上仰盖的瓦组成的“瓦沟”。
30、韩信以锐不可当，高屋建瓴之势一路夺得胜利，业已定了三秦，平了齐地，立下了大功劳。
31、革命的豪情和革命的气魄，使郭沫若的史剧气势恢阔，振摆超腾，高屋建瓴，雄浑奔放。
32、10,高屋建瓴地描述市场的需求以及本企业的产品满足这种需求的能力。
33、面对新趋势我们一定要把握住机遇，积极迎接挑战，深刻领会国际科技合作的战略意义，审时度势，高屋建瓴地构建新世纪国家国际科技合作的战略与对策。
34、(4)郑码：ODYS，U：74FGBK：EAB2五笔：WYCY扩展资料高屋建瓴(gādaoowūjiànlíng)
35、例句：他讲话可谓屋建瓴深浅出，他的演讲不时搏得听众雷鸣般的掌声。
36、把瓶子里的水从高层顶上倾倒。比喻居高临下，不可阻遏。
37、基督真正被质疑的不在于高屋建瓴，而在于十字架。
38、执教风格：治学严谨，自成体系；激情四射，不拘一格；信息量大，旁征博引；高屋建瓴，挥洒自如；极富有感染力和说服力，又不失形象诙谐和幽默风趣。
39、8,进行高屋建瓴式的战略思考，进而据以进行竞争战略制定和实施。
40、针对新课标、新教材的学习研究，黄冈市命审题专家组成员、黄冈中学教研处副主任郭旭老师以《青年教师成长之路》为题，从教学六环节等角度深入阐述了新课标、新教材学习研究的重要意义，提出“老师跳入题海，学生跳出题海”的教学理念，分享了如何做到务实高效的具体做法。郭主任分析透彻到位，激励教师们在学习中、研究中、反思中不断成长，参会教师受益匪浅。
41、(解释)：建：倒水，泼水;瓴：盛水的瓶子。把瓶子里的水从高层顶上倾倒。比喻居高临下，不可阻遏。
42、高新技术企业必须采用优于传统方式的高屋建瓴的人力资源管理政策，要树立正确的人才观，根据企业自身特点，确定适用、可用的人才，而不要过于好高骛远；要制定科学合理的管理原则和具体措施，既要有利于调动员工的积极性，又要有利于企业的长期、可持续发展。
43、建：倒水，泼水;瓴：盛水的瓶子。把瓶子里的水从高层顶上倾倒。比喻居高临下，不可阻遏。同“高屋建瓴”。
44、建：倒水，泼水；瓴：盛水的瓶子。把瓶子里的水从高层顶上倾倒。比喻居高临下，不可阻遏。高屋 :帽子顶部高起。亦指高起部分。指高屋帽。 建瓴 :语本《史记．高祖本纪》:"譬犹居高屋之上建瓴水也。"建瓴，即"建瓴水建瓴水"之省，谓倾倒瓶中之水，形容居高临下﹑难以阻挡的形势。形容速度极快。
45、当你开门的时候，突然有人从高高的地方浇了一盆水在你头上，你是不是全身都湿透了？是不是想阻挡都挡不住呀？所以，高屋建瓴是形容居高临下、不可阻挡的形势。
46、“我们希望这个项目，不单只是促进经济的发展，而是包含文化、金融业、商业、教育等方方面面的、多维度的。要找出我们小榄的核心、小榄的卖点和未来发展的支撑点，为小榄可持续发展提供长远规划，厚植小榄发展新优势。”
47、建：倒水zhi，泼水；dao瓴：盛水的瓶子。把专瓶子里的水从属高层顶上倾倒。比喻居高临下，不可阻遏。
48、(出处)《史记·高祖本纪》：“地势便利，其以下兵于诸侯，譬犹居高屋之上建瓴水也。”
49、随后，韩信向刘邦献上钟离昧的人头，说：“大王，我绝对没有二心！”。但刘邦这时候仍然心存怀疑，于是他就找了人，把韩信抓了起来。
50、齐国有两千多里，位置重要，可以以一当就是说只要有一个人抵御，十个人也攻不进来。如此重要的地方，除非是亲子弟，否则你是不能封他做齐王的。”
51、田肯隐含的意思是：“陛下，您已经把韩信的齐王给撤了，改封他当了楚王。韩信手上已经没有兵权了，已经很安全，不会谋反了，而且这么有名的大将，为国家征战一生，如果定了他的罪，也会寒了三军将士的心。”
52、他以锐不可当，高屋建瓴之势，一路夺得胜利，为中国的经济发展立下了汗马功劳。
53、文献记载：汝窑瓷器"天青为贵，粉青为尚，天蓝弥足珍贵"。到目前为止，一共发现汝官窑天蓝釉器物五件，四件是传世品，而这只来自河南宝丰县清凉寺窑址的鹅颈瓶，是唯一一件由考古工作者科学发掘所得的器物，也是唯一的一件刻花作品。
54、12,《讲话》高屋建瓴、气势磅礴，内涵丰富、思想深邃，具有很强的政治性、理论性、实践性、指导性，是一篇马克思主义的光辉文献，是加强党的建设的伟大纲领。
55、西汉·司马迁《史记·高祖本纪》：“地势便利，其以下兵于诸侯，譬犹居高屋之上建瓴水也。”
56、译文：关中这个地方，地势险要，是皇上建立霸业的根据地。这里进可攻，退可守，非常便利。如果从这里发兵攻打诸侯，可以居高临下，高屋建瓴，势不可挡。
57、邓领导法制思想从全局着眼，高屋建瓴，成为中国法制建设的指导思想。
58、整个采访的过程中彼得外长就中西关系的发展做了高屋建瓴的阐释。
59、“高屋建瓴”显示的是一种领袖的“范儿”，是大人物必备的能力。大人物不是人人能做的，但是有一点是所有人都要注意的，就是看问题要站在一个相对高的角度来观察，要有一种全局观。只有这样才不会失之偏颇，能够客观地分析问题，从而有效地解决问题，
60、(1)ㄌㄧㄥˊ形声。字从令从瓦，令亦声。“令”本义为“(受)役使”，转义为“承担任务”。“令”与“瓦”联合起来表示“承担‘汇集雨水并输送到指定地方漏下’任务的瓦”。本义：房屋上仰盖的瓦组成的“瓦沟”。
61、汉高祖刘邦刚登基不久，有人向他报告说楚王韩信谋反。刘邦按照丞相陈平的计策，借机把韩信降为淮阴侯。
62、黄梅一中李笑老师作《做一个幸福的教育人》专题辅导报告
63、令国人瞠目结舌的高屋建瓴，总喜追求高入云端的外部形象吗，却忽视脚踏实地的务实。
64、 ( jū gāo lín xià ) 居：站在，处于；临：面对。占据高处，俯视下面。形容占据的地势非常有利。
65、站在三峡顶部，望三峡新村高屋建瓴，三峡江水素有排山倒海之势，见大坝放水有锐不可当的气慨！整条大江气势磅礴，回肠荡气！
66、(2)古代一种盛水的瓶子：高屋建～(从房顶上往下泻水，喻居高临下的形势)。
67、邓小平法制思想从全局着眼，高屋建瓴，成为中国法制建设的指导思想。
68、“当前小榄发展正处于爬坡越坎、滚石上山的关键时期，我们希望通过借助专家智慧，为小榄发展解难题、定方向，促进小榄高质量发展的同时，也让我们企业家为家乡发展出心出力。”
69、(1)ㄌㄧㄥˊ形声。字从令从瓦，令亦声。“令”本义为“(受)役使”，转义为“承担任务”。“令”与“瓦”联合起来表示“承担‘汇集雨水并输送到指定地方漏下’任务的瓦”。本义：房屋上仰盖的瓦组成的“瓦沟”。
70、陈平献策说：“我们还不能确定韩信是否谋反，如果贸然出兵，即使他没有谋反之心，也会被逼造反的。不如陛下假称巡视到陈地会见各路诸侯，引诱韩信前去，到那时就可派人将韩信擒拿。”