1、 莫测笑看：修身，成家，去京城，治国，参加联合国会议……乡土意识在现代社会的进程中属于怀旧。暗河城乡对立，幻觉绿水青山，天人合一是属于遗老遗少的怀旧，不可能成大气候的。要着眼农业社会向工业社会过渡中的三个世界的变化，写出来才又现代诗歌的意义。
2、怀抱昆仑点评：“看谁是个木头人？”这个结语虽然挺朴素无华，但毕竟与另三句风格相去甚远，读来觉不类。
3、闻风声稽案，罢了人间换诗肠，委厌功名说朝事；
4、我如炬的双眼洞穿你深邃的眼目中因对爱情的渴望而泛起的褶皱。
5、备课有隐性备课和显性备课之别。如果说，显性备课备的是教师的授课内容与思路，那么隐性备课备的则是方法、是学生。所以，要想课堂“活起来”，备好课是大前提。备课的学问也大着呢。(用牵强附会造句)。
6、读书怕至汉清篇，由始至兴，看卷中白骨万千，竟使仓颉言悔意；
7、本书文笔华丽细腻，喜用华丽辞藻和繁复修辞手法，同时，也擅长用比喻和类比来介绍一些“专业性”的典故和术语，好处是故事表现出了原汁原味的克氏风味，坏处是行文显得拖沓且几乎很少有爽点(这里指的是网文大众读者喜欢的爽点类型，至于小众克系文爱好者的爽点与此并不相同，不可一概而论)。
8、这种牵强附会的解释，根本与事实有着很大的出入，很难令人接受。
9、◎云雾淹没了最后一丝光亮，世界只剩下无尽的黑暗。
10、这一观点对很多缅甸观察人士来说似乎太过牵强，但话又说回来，这位缅甸曾经无可争议的头号人物在他掌权的时代曾令许多人大感意外。(用牵强附会造句)。
11、新自由主义产生的消极后果，包括对国外市场日益增长的经济依赖在内的中国模式的谬误和不可持续性，以及北京共识的牵强性都昭然若揭。
12、其次，教师还应该敢于超越教材，可以对教材内容进行大胆取舍，可以对教材里不合理的内容进行大胆批判，可以对教材的顺序进行大胆调整，把教材当着一个例子，一个台阶，一个载体，创造性地使用教材。
13、福业相牵利惹名牵利绾名牵利锁名牵意惹情牵淹淹牵牵
14、现代的课堂教学应该由封闭走向开放，这种开放是全方位的，包括思维的角度、情感态度、内容的选择、学习的方式等。教师应该充分开发和挖掘丰富的课程资源，不仅要备知识点(重点、难点)，还要备知识背后蕴藏着的方法和过程，情感、态度、价值观；
15、◎刺眼的分数撕裂肉躯，任枯萎的灵魂于角落盘旋。
16、邓庆坦说,床头不能朝西有一些牵强,院子里须有石头说明时来运转,这里面可能包含符合环境心理学的内容,更多的是一种心理安慰。
17、◎我破译不了他身灵魂深处之所望，也不知他也曾风骨凛然，也曾孜孜以求，也曾步履坚定。◎许是岁月的折皱，在无形的空间中一层层的龟裂，剖开他的伤疤，他扛着山一样的心事和赤裸裸的柔软给夜看。(许霞)
18、◎不忘父母的谆谆教诲，不忘自己本有的初心，即使前路漱冰濯雪，也应该风骨凛然，劈波斩浪，以心无旁骛的朝着目标，孜孜以求。
19、在回答老师提问时，一定要说得科学准确，不要牵强附会地去生搬硬套。
20、何故欲加罪，祸及清风，殃及至亲，历朝之乱焚书易；
21、在回答老师提问时，一定要说得科学准确，不要牵强附会地去生搬硬套。
22、◎时间在我们头顶上高高的盘旋着，折射出我们内心的褶皱。
23、宋·李纲《与程给事书》：“而今者，误蒙诸公推挽，牵彊至此。”
24、关键是这段剧情就只有那么两章，和前后的所有剧情一点联系也没，很突兀出现地两章，如果你不小心漏过这两章，可能你都不会知道有这么个内容，但就这么两章而已，连一小段剧情都算不上的小段，坑了这么一本原本好誉如潮的书，也坑了作者自己。
25、敢言乃贤才立论之本，表士心甘捐骨血，天下倘知危便止，斯文何复百家鸣？
26、 莫测笑看：这是明显对现代诗歌开倒车的流派，传统诗学是一个系统，欧美诗学是一个系统，还包括诗学对应的人文科学系统，中国人生活在儒家复古的文化氛围里，隔三差五的打古典文化招牌的流派会不断出现在现代诗歌的行走道路上的。这流派不知道有没有对当时的翻译水平反思过，现代主义文学的基础是现代社会成形具体，中国的物质，精神，知识世界和现代社会的差距太大了。西方的现代诗歌也追求“文辞修饰，追求炼字炼意”，韵律美在早期象征主义那里也存在，重要的还是文本中的现代主义味道。早期的现代诗歌好像一个不熟悉非洲大象的人写大象。