1、实践使认识得以产生和发展，需充分重视实践经验，并加以总结提高，推动认识不断发展。(实践出真知的意思是什么)。
2、展厅内第一部分则为抗日战争及解放战争革命史，主要包括垦区抗日根据地的创建、党政军群工作生活、垦区建设、革命历史人物等方面的资料和实物。这一展厅内墙上最为醒目的就是“挺进黄河口”墙绘“这幅画主要描绘的是当时山东纵队第三旅的旅长许世友带领军民们行进在清河区的一个场景，在这个画面中可以注意到，当时的清河区到处都是芦草遍地，正是因为这一有利地形，得以使这个地方成为了稳固的大后方，为前线提供战略物资准备。
3、指导者：教师要创设问题情境，激发学生参与实践的内在动机。引导学生提出问题，确定研究课题或活动主题，并在制定活动方案、实施过程、总结与评价等环节，给予学生必要的、适度的指导，不能包办代替。针对不同学段的学生，对学生进行一定的方法训练，如引导学生利用工具书(如索引、文摘等)、使用视听媒体、开展问卷调查等，学会整理资料等技能，指导学生建立过程档案。
4、进入渤海垦区革命纪念馆，展厅中央映入眼帘的是一块巨大的浮雕,中央突出五位人物，(从北到南)依次为：行署主任李人凤、清河区(渤海区)党委书记景晓村、中间拿望远镜的为三旅旅长许世友、戴眼镜的为八路军山东纵队第三支队司令员马耀南、三旅副旅长杨国夫。浮雕上方依次描写了清河区的抗日武装起义、兵工厂、学校、耀南剧团的慰问演出以及轮战营支援前线的情景。
5、专读书也有弊端，所以必需和现实社会接触，使所读的书活起来。——鲁迅
6、垦利区具有光荣的革命历史传统，其前身垦区是当时山东六大战略区之一清河区(后改为渤海区)党政机关所在地，其政治中心“八大组”就设在现在的永安镇政府所在地。这里无边无际的芦苇荡和荆棘丛林成为当时垦区人民抗日杀敌的大战场，永安镇是当时渤海军区兵工厂、印钞厂、被服厂、《渤海日报》、子弟学校、抗日剧团所在地，是革命前辈马耀南、杨国夫、许世友战斗过的地方，是小说《海啸》的主要发生地，被美誉为清河区的“小延安”。
7、在此次参观打卡中，我们跟随博物馆志愿者一起走遍了整个博物馆，拍摄下许多具有纪念意义的照片，从辛亥革命、护国运动，到北伐战争、抗日战争，最后解放战争、抗美援朝，每一段历史都有着陆军讲武堂的学员在其中发挥着重要的作用，这些伟大的革命先烈浴血奋战，用尽自己的血肉为中华民族的光明未来挡下无数的炮弹灾难。从中我作为一名在校大学生深深的理解了我党的精神谱系，其中坚定的抗战精神更是令我深深动容：天下兴亡,匹夫有责的爱国情怀；视死如归，宁死不屈的民族气节；不畏强暴，血战到底的英雄气概；百折不挠，坚忍不拔的必胜信念。
8、一份份用心绘制的实践作业，充分展现出四年级的学生们不仅是时间的记录员，也是生活的敏锐观察者。
9、(别人说的、书上看的都不是自己的真实感受),任何事情只有通过自己亲自尝试,才能真正的认识、理解、掌握
10、下了环保巴士后，我们一行人直达毛泽东故居，故居为土木结构，坐南朝北，依山傍水，静谧清幽。故居正门口悬挂着由邓小平同志1983年题写的“毛泽东同志故居”贴金木匾，室内陈设简朴，从孩提到少年，毛泽东在这里度过了17年时光。毛泽东同志纪念馆与故居相邻不远。一进馆内，一座汉白玉毛泽东坐像映入人们的眼帘。
11、我所在的部门是第二检察部，负责民事、行政、公益诉讼检察等工作，本次实习我除了进行了一些常规的检察院工作外，最让我难忘的还是有幸参与到了最高检拍摄部门派团队来拍摄宣传片的工作当中。老实说，我刚听到这个消息的反应是不敢相信的，最高检的拍摄团队居然会来我们这个区检察院？毕竟我的人生到目前为止与最高检关系最紧密的时候只在我看司法解释时。院领导也表示是头一回，因此也都高度重视，整个部门的工作氛围也一下就紧张了起来，各自分配了任务之后，就去为即将要面对的拍摄任务做前期准备了。我一边有些紧张，一边又默默感叹自己也太幸运了，第一次来检察院实习就能参与这么有意义的工作，我一定要做好我力所能及的事情，争取做出自己小小的贡献。拍摄组来了之后，在会议室开了一个短会就迅速的投入到了工作之中，与案件相关的当事人和单位都已经提前联系好了，后面两天都按照事先沟通的拍摄内容有条不紊的推进拍摄工作，我的工作就是帮忙拿一下衣服、器材，倒倒水等后勤保障工作。闲暇时间和拍摄组的工作人员交谈中我还感叹，原来我们看的一些法治节目很多都是办完案子之后再像演戏一样复原当时的一些场景，我小时候还以为都是当场记录的。不过仔细想想也是，每年这么多案子不可能每一件都留下办案过程的视频资料。工作人员还告诉我，有的节目播出内容中也有部分当时就留下的一些视频，还建议在办案过程中对于一些比较重大、典型的案例是可以适当拍摄一些视频、音频材料的，可以日后用于检察院的宣传工作。看来不仅办好案子很重要，做的好的地方也应该让老百姓们看到，内部工作和外部宣传都要做好，让人民群众以看得见的方式感受到公平正义。
12、今天的渤海地区与革命老区相比，已经有了翻天覆地的变化，但没有过去的历史，就不会有我们当下和平美好的生活。饮水思源，我们绝不能忘记历史；要将老渤海精神传承和发扬下去，树立理想信念时做到“顾全大局、无私奉献”，实现理想目标时要坚持“不屈不挠、艰苦奋斗”。追忆先烈同时更要反思自己，能否肩负起时代赋予我们的责任？这次参观，让我深刻地理解了老渤海精神，感受到了作为青年人身上的重任，今后我要更加自觉努力工作、奉献青春，以更加昂扬的精神和更加积极的态度投入到工作和生活中去！
13、在今年寒假的社会实践中，为切实感受党的奋斗精神，传承革命遗志，我又一次来到了本县最出名的“红色基地”，卞桥烈士陵园。尽管之前也参观过这个烈士陵园，但每一次来到这里我都会有新的感悟，新的体会。漫步在烈士陵园其中，经常会想起历史课本中所记载的烈士们在那段艰苦岁月为了国家的解放、人民的解放、社会的解放所做出的不懈努力，他们的行为值得我们倾佩，理当受到我们世代歌颂！
14、1942年5月，太平洋战争暴发后，日军切断了美军援华的唯一物资运输要道，中缅公路。抗日战争的军备物资一时无法运送进中国境内，“驼峰航线”应运而生。这条西起印度汀江机场，翻越喜马拉雅山脉南麓、高黎贡山脉、横断山脉等几大山系，中途经过云南怒江泸水市、云南驿，最终东至中国昆明、重庆等地的航线，中间山峦起伏，一眼望去，状如驼峰，因此命名为“驼峰航线”。
15、没有实践出真知，多容易依文解意，或是逻辑上分别。可能将意思给曲解了。在文字表面上打转转，初学常犯这样的错误，耽误了许多年，实在太可惜了。故，祖师言，佛法无人说，虽智莫能解。
16、六年级的同学们通过动手操作、自主实践，悟出“转化”的数学思想，充分体会了面积计算和测量与实际生活的联系。
17、2017年，教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》(教材〔2017〕4号)的出台，进一步加强和巩固了综合实践活动课程的独立地位。因此在实践中应该把综合实践活动课程和学科课程同等对待，开足开齐，进一步发挥它在培养学生社会责任感、创新精神和实践能力等关键能力方面的独特价值。经过深入调研，市教育局制定印发了《成都市中小学生综合实践活动课程实施方案》，旨在促进成都市中小学校进一步开好综合实践活动课程，强化实践育人、劳动育人，促进学生创新精神、实践能力的提高。
18、促进者：教师要为学生实践创设必要条件，积极争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，开发对实施综合实践活动有价值的校内外教育资源，为学生实践提供良好的条件。
19、爱因旧说汩没，始闻先生之教，实是骇愕不定，无入头处。其后闻之既久，渐知反身实践，然后始信先生之学为孔门嫡传，舍是皆傍蹊小径、断港绝河矣！如说“格物”是“诚意”的功夫，“明善”是“诚身”的功夫，“穷理”是“尽性”的功夫，“道问学”是“尊德性”的功夫，“博文”是“约礼”的功夫，“惟精”是“惟一”的功夫，诸如此类，始皆落落难合，其后思之既久，不觉手舞足蹈。
20、实践才能出真知。如果我们只停留在文字上，那个答案还是阳明先生的，我们所谓的“知道”不是真知，终日说食，不能饱腹。身心体会出哪怕一点，那一点都弥足珍贵。
21、实践有着诸多的含义，经典的观点是主观见之于客观，包含客观对于主观的必然及主观对于客观的必然。
22、张三说，每个人有一个脑袋，没有人有两个脑袋，一个人比没有人多一个脑袋。所以一个人有三个脑袋。
23、在艾林的三天，短暂却又弥足珍贵。感谢这次社会实践机会，让我能够真正投身基层，了解平凡却重要的基层工作，体验最基础的乡情民情，参与乡村振兴战略的实际落实，感悟别样的风土人情。这几天我担任了团队的摄影师，为实践团成员们记录了有意义的瞬间。如整理图书馆、爬山、环境治理、参观养蜂场等。特别是参观养蜂场，我们亲身体会到了蜂蜜制取的过程以及养蜂人的不易。在艾林，我遇到了许多可爱的人，有负责热心的村镇干部、朴实友善的村民，以及团结协作且志同道合的战友伙伴。我将永远记得艾林村广袤碧绿的田野、水声潺潺的小溪、夏日傍晚的蝉鸣和清澈璀璨的星空。
24、所有的理论法则都依赖于实践法则；如果只有一条实践法则，那么它们就都依赖这一条实践法则。——费希特
25、初学容易将别人的言论与观点，分别执着后，按自己的逻辑思维去接收了。若没有善根与善思维，等于嘴唇上有一层砒霜，又喝了甘露，完全变成另外一回事了。
26、我们青年学习贯彻的精神谱系，继承和发扬党的优良传统，靠的不仅是平时在书本和网络上的理论学习，更是亲身的实践探寻。2021年恰逢建党100周年，利用寒假时间，我走访了我的家乡山东济南的三座红色地标，茂岭山、济南战役纪念馆和解放阁，实地体悟到了当年党团结人民群众战胜反动派，取得解放战争胜利的伟大精神和非凡成就。
27、参与者：教师要积极参与学生的活动，及时了解学生活动的进展情况、问题与需求，根据具体情况帮助学生调整计划，主动参与学生的探索与实践。在参与的过程中，促进教师自身成长，努力做到“教学相长”。
28、文章指出，检验真理的标准只能是社会实践，理论与实践的统一是马克思主义的一个最基本的原则，任何理论都要不断接受实践的检验。这是从根本理论上对“两个凡是”的否定。
29、它是动态开放性课程，强调从学生的真实生活和发展需要出发，选择并确定活动主题，鼓励学生根据实际需要，对活动过程进行调整和改进，实现活动目的。课程实施不以教材为主要载体，不是按照相对固定的内容体系进行教学。在这一点上，与学科课程也有显著差别。
30、“没有人”与“没有人”，词语是一样的，可两个意思是完全不一样哦！前面的“没有人”，此是指“任何人”，否定有两个脑袋的意思。后面的“没有人”，指的是人。
31、为迎接我党的二十大顺利召开，同时响应共青团团中央“返家乡”实践号召，我们中国民航大学中欧学院“实践出真知”实践队于2022年2月20日在云南省昆明市“云南陆军讲武堂”开展理论宣讲实践活动。
32、在“社会即学校，生活即教育”的理念下，基地成了虚拟社会，学生成了虚拟社会的公民——打乱班级、选课上课、在一定的规则下“挣钱用钱”，用自己的实际行动践行“教练精气神，实践智勇道”的教育实践理念。短短的几天社会实践，孩子们按照计划进行了队列训练、法治禁毒课程、创客课程、生命安全课程、厨艺课程、创意搭建、真人CS、志愿服务知识、三防知识、种菜等活动。
33、实践的基本特征：客观性、能动性和社会历史性。
34、一个人，只有在实践中运用能力，才能知道自己的能力。——小塞涅卡
35、阳明先生将答案告诉徐爱，徐爱反身实践，通过身心体验，才真正明白阳明先生所说的答案。通过《传习录》，阳明先生也已经将答案告诉我们，我们同样必须实践才能真正明了答案的含义。
36、组织者：教师要善于组织协调，组织灵活多样的交流、研讨活动，帮助学生保持和进一步提高活动积极性。教师应创造性地利用各种教育因素、捕捉教育时机，以实现综合实践活动课程的教育功能。
37、它是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，与学科课程并列设置，从小学到高中，各年级全面实施，所有学生都要学习，都要参加。
38、馆中还陈列着许多济南战役时期国共双方用过的武器和生活用品，透过墙壁，细细瞻仰，感受到的不仅是党在逆境中依然昂扬向前的精神，还是千百万人民为构建美好家园的深切希望与憧憬。走向二楼，是一面面高大的墙，上面镌刻着在战役之中牺牲的勇士的姓名。这一刹，心中满是敬意，也让我更加珍惜当今来之不易的美好生活。此外，馆内介绍了解放至今济南城的飞速发展历程，呼应了十九届六中全会中党的百年奋斗重大历史成就和历史经验，让党的“十个坚持”的光辉深深照耀在我心。
39、纪念馆的展览分为十个篇章，通过文字、图像、视频等多样形式展现了毛泽东光辉而伟大的一生。纪念馆里，一块块展板诉说着一代伟人毛泽东执政为民的伟大情怀。“三大纪律、八项注意”“组织革命战争，改良群众生活，这是我们的两大任务”这些手稿，是毛泽东带领的中国共产党始终和人民群众保持血肉联系的真实写照。人民群众用自己的实际行动表达出对中国共产党的衷心拥护和支持
40、2022年1月7号，我在家乡县城里的检察院开始了寒假实习工作。我进入了检察院的第一检察部，经了解，该部门的具体工作是处理有关刑事案件的，这让我有机会能够近距离接触到各类刑事案件，了解相关刑事案件在检察院中的办案过程以及处理方法。
41、A：教师既不能“教”综合实践活动，也不能推卸指导的责任，而应当成为学生活动的指导者、组织者、参与者和促进者。教师的指导应贯穿于综合实践活动实施的全过程。
42、接下来，让我们一起看看他们的心得和体会吧！
43、实践的基本特征：客观性、能动性和社会历史性。
44、为响应团中央“返家乡”实践号召，结合疫情防控形势，我们开展了“赓续百年荣光勇担强国使命”2022年寒假社会实践活动。在这次实践中，我探访了一代伟人毛泽东的故居。
45、“云南陆军讲武堂”作为老昆明人来说，是一个熟悉而又陌生的“红色印记”。“云南陆军讲武堂”位于“老昆明人的记忆”——翠湖的附近，每一位昆明人的童年里都有父母带自己游览翠湖，观赏百花，喂食海鸥等等美好的回忆，人来人往，车水马龙，可是相比于旁边的“云南陆军讲武堂”，黄墙绿树的讲武堂显得要凄清许多。
46、从纪念馆出来，往右几百米便是毛泽东同志纪念馆专题展区。在主席生前书房的还原场景前，我看到书柜上陈列着各式各样的书籍，书柜前摆着一张床和一张书桌，床的右侧还整齐地堆放着一些书籍。昏黄的灯光下，我仿佛看到了一代伟人躺在床上挑灯夜读的场景。在专题展区里，还陈列着主席生前用过的衣物，睹物思人，让我不禁对开国领袖肃然起敬。玻璃柜里有一件白色的睡衣，我仔细端详着这件睡衣，看着那若隐若现的白色补丁，不觉眼角已经湿润。走出纪念馆，我的内心久久不能平静。
47、在现代，实践的发展促使科学成果层出不穷，以至促成新科学的诞生。人类实践发展的无止境，决定了认识发展的无止境。同时，实践是认识的目的。认识必须满足实践的需要，为实践服务。实践提供了认识的可能。只有实践才能提供认识所必需的信息。
48、不要总问我，自己去摸索，毕竟，实践出真知，磨练长才干。
49、你要知道梨子的滋味，就要亲口尝一下。——毛泽东
50、实践就是人们能动地改造和探索现实世界一切客观物质的社会性活动。
51、真知：真知代表对万物的认识与理解。通过由内心所发出来的原始的不由后天所影响的认识。
52、辨证唯物主义认识论认为，实践决定认识，认识对实践具有能动的反作用。实践是人们改造客观世界的一切活动，是主观见于客观的活动，实践过程是主观认识同客观事物联系的桥梁。
53、示例：他深入课堂听课,经常参加学生活动,实践出真知,终于初步掌握了教育管理的一般规律。
54、在陵园门前的广场上，为在战役中光荣牺牲的将士们耸立起高大的、正面镌刻《为人民尽忠》的“纪念牌坊”，牌坊的上下联分别镌刻着：《忠勇绝伦万众仰望，精神不死浩气长存》，不禁使人肃然起敬。陵园四周是用青砖砌成的两米多高的围墙，园内高大挺拔的苍松翠柏，使陵园显得格外庄严肃穆。白石、绿瓦筑成的古朴典雅的《纪念亭》，就在苍松翠柏之间，亭的顶端耸立着“人民子弟兵持枪英姿塑像”，驻足仰望，顿生敬意。
55、实践，是个伟大的揭发者，它暴露一切欺人和自欺。——车尔尼雪夫斯基(俄)