1、六岁时他能心算做八位数除法，八岁时掌握微积分，在十岁时他花费了数月读完了一部四十八卷的世界史，并可以对当前发生的事件和历史上某个事件做出对比，并讨论两者的军事理论和政治策略，十二岁就读懂领会了波莱尔的大作《函数论》要义。
2、陈景润一个家喻户晓的数学家，在攻克歌德巴赫猜想方面作出了重大贡献，创立了著名的“陈氏定理”，所以有许多人亲切地称他为“数学王子”。但有谁会想到，他的成就源于一个故事。一天，沈元老师在数学课上给大家讲了一故事。
3、它教给孩子：即使数学学得再好，计算得再完美，但也只有合乎当时的情景，合乎情理的答案才是有价值的。
4、孙悟空想，不就一道数学题吗，难不倒俺老孙。孙悟空就答应了。那位主人家出题：倒了一杯牛奶，你先喝了1/2加满水，再喝1/又加满水，最后把这杯饮料全喝下，问你喝的牛奶和水哪个多些？为什么？
5、孩子们，在你们眼里哪种小动物最聪明？我猜，很多小朋友都会想到小猴。从小到大，我也这么认为。这不，有只小猴还给自己起了个好听的名字——酷酷猴，原因有二：一是有数学头脑，二是胆识过人。俗话说：树大招风。很多小动物都想向他挑战！这次，酷酷猴竟然收到了一封非洲来信，信上面这样写着：
6、直到16岁时，拉格朗日仍十分偏爱文学，对数学尚未产生兴趣。16岁那年，他偶然读到一篇介绍牛顿微积分的文章《论分析方法的优点》，使他对牛顿产生了无限崇拜和敬仰之情，于是，他下决心要成为牛顿式的数学家。
7、而两个级别一起购买让孩子循序渐进地从基础知识到综合应用，获得更全面的数学启蒙，17本原价团购价143元，每本只需8元多一点，并赠送一个三阶魔方(这个魔方的手感和顺滑度非常好哦)，就可以让孩子将学龄前的数学知识点真正学透。(数学小故事又简短又好)。
8、之后引进台湾，也获得了《联合报》年度最佳童书奖，《中国时报》年度书展推荐奖。
9、故事如珍珠，一颗串着一颗，而这一颗颗珍珠上，蕴含着的是数学的理性、故事的感性、智慧的魅力。6和7的分与合，对于现在的一年级小朋友来说，知识不算难，但所蕴含的思想教师又很难把握住。顾老师通过绘本的穿插，让这两个内容都很有智慧地体现在了课堂上。
10、这一思路新颖而奇特，其“砍足法”也令古今中外数学家赞叹不已。这种思维方法叫化归法。化归法就是在解决问题时，先不对问题采取直接的分析，而是将题中的条件或问题进行变形，使之转化，直到最终把它归成某个已经解决的问题。
11、孩子们，上面的故事让我们领略了酷酷猴的数学头脑。告诉你们，下面这个故事直接让我瞠目结舌，相信你读了以后会对酷酷猴，甚至对数学产生新的理解。
12、在数学活动里听音乐课是颇有新鲜感的事情，但在音乐课中探数学的智慧路径又让活动的意蕴更加深厚。音乐课的起承转合，音乐中的速度旋律，歌声中的意志情感都让我们知道课堂原来可以如此美丽。数学课是枯燥的，但数学课也是深邃的，这需要音乐课元素来综合。
13、一天，小“3”到数学商店买了一支铅笔，小“4”说：“你应付1元5角4分。”
14、除了课后游戏题是有难度区分的，其他方面也是如此设计的。
15、请你计算一下，手杖店真正的损失是多少？这里要补充一下，手杖的成本是20元。如果这个顾客行骗成功，那么共骗得了多少钱？
16、这样来学习时间，孩子有一个逐渐吸收理解的过程，记忆更牢固，而且能够真正明白时间如何衡量。
17、※ 战疫10：魔法数学故事屋之巨人披布被
18、“我”又想到把玩具和衣物分开整理。可是鱼缸、午餐盒、作业等等既不是玩具，又不是衣服鞋帽，怎么办？
19、结合书本知识，我们可以设置一学期四个绘本主题月活动。每月一主题，每月不重复。结合书本知识的教学，通过动手、感知、体验来理解知识。比如一起一起分类病这本绘本，故事充满了童趣。不仅告诉了孩子们在生活中如何分类，告诉他们生活是有规律的、有秩序的，最重要的是还告诉了孩子们要克服成长中的恐惧。在分类归纳月时我们举行房间大变样，整理书包比赛等一系列活动，让学生掌握分类的方法，感受数学在生活中的实用性。
20、哥德巴赫猜想研究的重大贡献。1981年3月当选为中国科学院学部委员(院士)。曾任国家科委数学
21、接着又走出一个说：“我是像只小鸭水上飘。”第三个说“我是像只耳朵听声音。”“我是像面小旗随风飘。”“我是像支衣钩挂衣帽。”“我是像棵豆芽咧嘴笑。”“我是像把镰刀割青草。”“我是像支麻花拧一道。”“我是像把勺子能盛饭。”“我是0，像个鸡蛋做蛋糕。”他们刚介绍完了，小鹿又问道”你们中间谁最大？谁最小呢？”9站出来，很骄傲地说“我是我最大。”0耷拉着脑袋说“我最小。”“对，就是这个表示什么都没有的0。”9用冷淡的口气说道。
22、新的故事又将开始，未来三年，还请多多指教。
23、“您请说吧。”刘建明先生自信的说。“如果我把我的团平均分成四组，结果多出一个人，再把每小组平均分成四份，结果又多出一个人，再把分成的四个小组平均分成四份，结果又多出一个人，当然，也包括我，请问我们至少有多少人？”
24、小猴第一个举手，开始朗诵：“进位加法我会算，数位对齐才能加。个位对齐个位加，满十要向十位进。十位相加再加得数算得快又准。”
25、于是，教皇就下令，把这位学者抓了起来，并对他施加了酷刑，用夹子把他的十个手指头紧紧夹注，使他两手残废，让他再也不能握笔写字。就这样，“0”被那个愚昧、残忍的罗马教皇明令禁止了。
26、坦白说，给孩子进行学科启蒙，借助这些优秀的教材，通常可以让我们达到事半功倍的效果。而且这套学乐数学分级是通过事实验证和实践的，它的科学性和权威性也是有目共睹，所以更能够帮助到孩子。
27、我觉得这套故事数学书是非常值得购买的，尤其是看到我家哥哥弟弟通过这套书里面的故事和游戏，重新把这些基础的数学方法和知识运用了一遍，可以更加灵活地解决在生活中遇到的问题。
28、妹妹大喊大叫，不愿意；姐姐却开心地为妹妹想要拥有独立区域想办法，用胶带分隔区域。
29、数学阅读是学生学习的起点，通过阅读掌握知识，从而习得知识。因此，在研究初期，我们需要进行适度的阅读指导。通过推荐书目，采用亲子共读、晨间齐读、午间共阅等多种形式，拉近学生和数学之间的距离。善于利用学校资源，走廊书吧、智能图书馆等，让孩子随时随地都能阅读。
30、写作对一线老师的意义，从务虚的角度来讲，教育情怀有了依托，教育情感得到升华，教育生命得到延续；从务实的角度来讲，我们就成为一个真正意义上的教师，所谓“立德，立功，立言”。作为教师，如果想在专业发展之路上走得更远，研究与写作能力提升是最为关键的核心能力。要在教学工作中形成研究的习惯，研究教材、教法，对教学某一领域的重点关注，聚焦某一领域展开深入的研究。教师还可以在课题研究上下功夫，聚焦某一问题，持续地开展研究，心聚一点，持续努力，用教育科研夯实自己的专业成长之路。
31、样一改，原来计划中的羊圈变成了一个25米边长的正方形。
32、低段学生有个特点，就是易错题反复出错。那么针对这个现象，我们可以让学生自己动手制作一些数学书签、知识树等，把自己不容易掌握的知识点记录下来，可以反复查阅。相信把难点知识“变身”后，孩子们会更容易接受、理解。
33、课堂上学生的学习方式比较单只是一味的不停计算、做题，学生感受不到数学的趣味性和应用性。如果可以用手中的小画笔，来绘题解题，这样就可以提高学生的做题成就感。
34、冲之祖籍河北，他的祖父和父亲都曾在南朝做官，因而他出生于南方. 晋朝末年，由于北方连年混战，中原地区的人口大量迁移到南方，促使长江流域的农业生产和社会经济各方面都有迅速的发展，祖冲之正是诞生在这样的时代环境里。祖家历代对天文历法都很有研究.在家庭的影响下，祖冲之从小便对天文学和数学发生了浓厚的兴趣。
35、有个地方没看懂。不懂的东西，一定要把他弄懂，这是陈景润的脾气。他看了看表，才十二点半。他想：先到图书馆去查一查，再回来理发还来得及，站起来就走了。谁知道，他走了不多久，就轮到他理发了。理发员大声地叫：“三十八号！谁是三十八号？快来理发！”
36、冬天，猫睡觉时总是把身体抱成一个球形，这其间也有数学，因为球形使身体的表面积最小，从而散发的热量也最少。
37、 不知不觉，我们迎来了3月14日的国际数学节。同学们热情高涨的玩着汉诺塔、魔方等有关数学的益智类游戏。
38、我们身边的楷模有很多，他们一辈子追求做好教师，教好每一个孩子，在这个过程当中，他们也成就了自己。但也许很多时候，我们却迷失在别人行走的轨迹里，忘记了自己的路。
39、得情趣，是要在日常的教育生活中学会享受，学会与书为友，学会读透教材；得情趣，就是要学会与生为侪，学会牵着学生的手，一起慢步走；得情趣，就是要学会以师为伴，共襄共举共成就；得情趣，就是要学会以教为业，学会钻研、学会建构；得情趣，更需要以育为趣，全心投入，用爱去收获教育奇迹。