1、十六世纪法国数学家维叶特用"="表示两个量的差别。可是英国牛津大学数学、修辞学教授列考尔德觉得：用两条平行而又相等的直线来表示两数相等是最合适不过的了，于是等于符号"="就从1540年开始使用起来。
2、素数是指在大于1的整数中只能被1和其自身整除的数。素数有无穷多个，但目前却只发现有极少量的素数能表示成 2^p－1(p为素数)的形式，这就是梅森素数(如127等等)。它是以17世纪法国数学家马林·梅森的名字命名。
3、1 个标准大气压1atm = 760 mm汞柱 = 76 cm汞柱 = 013×10^5 Pa = 336 m水柱。(有趣的数学科普小知识)。
4、在1882年，著名数学家菲利克斯·克莱因发现了后来以他的名字命名的著名“瓶子”：克莱因瓶。克莱因瓶就像是一个瓶子，但是它没有瓶底，它的瓶颈被拉长，然后似乎是穿过了瓶壁，最后瓶颈和瓶底圈连在了一起。有趣的是，如果把克莱因瓶沿着它的对称线切下去，竟会得到两个莫比乌斯环。
5、本书被美国出版商协会评为1994年的最佳数学书，适合拥有代数和几何基础知识的所有读者阅读。品味历史，品味人物，品味科学之美，必将给你带来完美的体验。
6、把全体正整数从小到大依次写成一排，并在最前面加上一个小数点，便得到了一个无限小数 0.1234567891011121314… 。这个数是由英国统计学家 Champernowne 于 1933 年构造出来的，他把它命名为 Champernowne 常数，用符号 C10 表示。与其它的数学常数相比，Champernowne 常数有一个很大的区别：这个数仅仅是为了论证一些数学问题而人为定义出来的，它并未描述任何一个数学对象。
7、把m个东西任意分放进n个空抽屉里(m>n)，那么一定有一个抽屉中放进了至少2个东西。
8、1T表示相当于地球同一种量的倍数，这样可以方便、形象地拿地球与其他星球作比较。电子伏特1eV = 6×10^-19 J，也就是一个电子在电场中受到 1 V加速电压加速所增加的动能。电子伏特数值常表示带电粒子在电场中能量的大小。
9、"-"号是从拉丁文"minus"("减"的意思)演变来的，简写m，再省略掉字母，就成了"-"了。(有趣的数学科普小知识)。
10、传说早在四千五百年前，我们的祖先就用刻漏来计时。
11、1, 11, 21, 1211, 111221, 312211, 13112221, 1113213211, …
12、物理学中的一些特殊数字，这几个数字不理解基本意义，基本可以告别物理考试了！
13、切西瓜问题：三刀切7瓣，吃完剩下8块皮，怎么切？
14、趣味科普：30个有趣的科普小知识，你知道几个?
15、我们先弄明白“除”和“除以”这两个词的意思。“除”，本意是指土石工程的非正体部分、附加部分，引申义是改变，变换。举例：一块1000斤重的石头，要将它平均切分为10块。必须对它进行切割，也就是对它进行改变。可以写作：1000÷10；可以读作：10除1000，意为，用10来改变1000。
16、初中数学110分以上，必须掌握的辅助线口诀，拿去收藏不谢
17、外观数列有很多有趣的性质。例如，数列中的数虽然会越来越长，但数字 4 永远不会出现。 1987 年，英国数学家 John Conway 发现，在这个数列中，相邻两数的长度之比越来越接近一个固定的数。最终，数列的长度增长率将稳定在某个约为 303577 的常数上。 John Conway 把这个常数命名为 Conway 常数，并用希腊字母 λ 表示。 John Conway 证明了 λ 是一个无理数，它是某个 71 次方程的唯一实数解。
18、约6000年前，苏美尔人发明了种植技术和轮子，使运输得以实现，苏美尔文明传播越发广泛，这样就产生了大量需要保存的数字，于是，他们采用了以60为基数的记数系统(六十进制)，来简化庞大的记数量。
19、底部菱形的锐角是70度32分,钝角是109度28分,蜜蜂的工作竟然是这样的精细。物理学家列奥缪拉也曾研究了这个问题,它想推导出:底部的菱形的两个互补的角是多大时,
20、还有较简单的一点的，思路细节和做法一样：第二类题就是所谓的文字应用题。文字应用题的解题关键在于引导孩子整体感知题意的能力，很多孩子题没读完就忙于写算式，造成没有准确理解题意而做错。在读应用题时，虽然考试时要求老师读题，但因每个孩子的接受能力和做题速度不同，难免有些同学思维跟不上老师的读题速度，因此一定要培养孩子独立读题理解题意的能力。培养孩子在没有把握时要反复读题直到准确无误的理解题意后再做题的习惯。提高读题能力的细节：指读
21、这次的数学科普，没有直接罗列数学概念，而是讲起了故事。作者不愧是牛津大学的高材生，无论是数理化的知识还是对写作的把控都十分过硬，把6000年间数字的发展用两条线索铺陈，一条时间轴，一个事件簿，条理清晰地呈现在孩子面前。
22、(生活化学)危老师亲测不用火、加水就能煮熟的自热盒饭，并探究其化学原理
23、数学如同空气，没有味道，却是我们学习、生活、工作和发展科技不可缺少的重要存在。生活中的数学小知识汇总2数学看起来是一门很深奥学科，有的题目就算你想死了几百个脑细胞，还是云里雾里，晕头转向，但其实数学是离我们是很近的，它就在我们身边，仔细观察，生活处处都有数学的痕迹。
24、95 MeV，这涉及到爱因斯坦的质能方程，即 E=c^2m(ΔE = c^2Δm)。在发生核反应时，若反应前后质量亏损 1 原子质量单位，那么就会释放出 95 MeV的能量。
25、普及科学知识能够帮助孩子更好地了解和认识客观世界，学会用科学的眼光去探索社会与生活。
26、作者：WilliamDunham(世界知名的数学史专家，现为美国穆伦堡学院教授)
27、本书的组织着重在居领导地位的数学课题，而不是数学家，数学的每一分支打上了它的奠基者的烙印，并且杰出的人物在确定数学的进程方面起决定作用。
28、树叶变色的原因与其蕴含的化学物质——叶绿素有关。当秋天来临时，白天的时间比夏天较短，气温也较低，树叶因此停止制造叶绿素，剩余的养分则输送到树干和树根中储存。树叶中缺少了绿色的叶绿素，致使其它化学色素因而显现出来，所以我们多看到黄和褐等颜色的树叶。
29、从欧几里得几何到牛顿的微积分、拉普拉斯的概率论和布尔代数，这部出色的数学经典通过原汁原味的数学论证与结果，使读者得以窥探天才的心灵。本书同时描绘了一幅数学进化的图像——帮助读者深刻理解当代技术的真正基础。霍金指出：如果说古代世界创造了物化的奇迹(例如金字塔)，那么现代世界的奇迹则是智力的创造。本书以一卷之简，荟萃了最光辉的心智成果，论述了这些杰作的影响和带来的冲击。
30、鸡蛋问题：小张卖鸡蛋，一篮鸡蛋，第一个人来买走一半，再送他一个。第二个人又买走一半，小张又送他一个鸡蛋。第三个人又买一半的鸡蛋，小张再送他一个。第四个人来买一半，小张再送他一个，鸡蛋正好买完！小张总共有几个鸡蛋？
31、有些人对数学无比恐惧，怪就怪在，对数学知识的学习只局限于教学课堂上。
32、不但让我们的学习变得更加高效，也时时刻刻影响着我们看待事情、处理问题的方式，决定我们能走多远，取得多高的成就。
33、就比如彩民，中国彩票购买者很大一部分群体都是学历较低的人，这一群人当中有很多人是盲目投资，并不只是把彩票当作娱乐爱好。当作娱乐爱好是可以的，但是有很多人自己的温饱都没解决，却把自己但部分的收入都花在彩票上，明显是不理智的。
34、著名的“陈氏定理”是由我国著名的数学家陈景润创立的，被人们亲切的称为“数学王子”。
35、当数学被当成得高分的工具时，孩子找不到数学与自己的联系，就只能硬着头皮“学”，了解了数字的起源和应用才真正会接受“数学”这个可以帮助自己解决问题的好朋友，培养出真正的数学兴趣。这就是这本书作为数学科普书的高明之处。
36、荷兰数学家卢道夫把圆周率推算到了第35位。
37、《记忆大师的秘密》这册还专门讲解了记忆方式，比如数字记忆大法、联想记忆法等，孩子能从中学到记住知识点的方式，帮助学习更高效！
38、所以今天，推荐这套《这才是孩子爱看的漫画数学》给所有孩子！这套书用漫画和故事让孩子学数学。
39、全书涵盖小学、初中，甚至高中的数学知识点。
40、“除”，是除数在前，被除数在后；“除以”，是被除数在前，除数在后。
41、作者：R·柯朗(RichardCourant)
42、乘号曾经用过十几种，现在通用两种。一个是"×"，最早是英国数学家奥屈特1631年提出的；一个是"· "，最早是英国数学家赫锐奥特首创的。德国数学家莱布尼茨认为："×"号象拉丁字母"X"，加以反对，而赞成用"· "号。他自己还提出用"п"表示相乘。可是这个符号现在应用到集合论中去了。
43、最近还有不少朋友问我，有没有不做题也能提升数学思维的途径。我回答是：没有。做题是学习数学的必经之路。但做题到一定量就够了，多了反而递增效应不明显。此外，我觉得学生们还可以读一些数学大师写的名作，而不仅仅是把目光集中在刷题上。因为数学的本质并不是做题，题目只是帮助我们熟练掌握数学技能的训练工具，或者是选拔数学人才的测试工具而已。
44、“数学天才”高斯是德国的数学家。高斯10岁时很快算出布特纳给学生们出的1+2+3+…+100的算术题，布特纳当时给孩子们出的是一道更难的加题：81297+81495+81693+…+1008说完高斯也算完并把写有答案的小石板交了上去，当时只有他写的答案是正确的。
45、照理来说，一样的硬币会有一样的周长，所以在刚好转完一圈的时候会转回原点。可做出实验的过程中，却观察到，转了一圈才刚好转到固定硬币一半的位置。等转回原点的时候，已经转了两圈。
46、E=(3×108)2×660566×10‾27
47、若2^n + 1是素数，可以得到n必须是2的幂。所有具有形式2^n + 1的素数必然是费马数，这些素数称为费马素数。已知的费马素数只有F0至F4五个。
48、所有人在日常生活中都会接触到数学问题，多数人却又对之心存畏惧。在《数学》这本极为易读又充满趣味的小书中，蒂莫西·高尔斯解释了高等数学与我们在中小学所学的数学知识之间的一些最为根本的、主要是哲学性的区别，让我们能更好地理解那些听起来带有悖论的概念，比如“无限”“弯曲空间”“虚数”等。从基本的观念，到哲学探究，再到与数学共同体相关的一般社会学问题，《数学》揭开了空间和数的神秘面纱之一角。
49、引导孩子观察得出此问题是“求总数”问题用加法。而下图知道总数，求总数中的一部分，用减法解决问题。
50、数学无时无处不存在，我们将数学使用在生活中，为我们的生活提供了很大的便利；老师将数学和工作联系在一起，为他们圆满完成工作提供了保障；科学家将数学和科学结合起来，为我们的科技水平的提高作出了伟大贡献。
51、群号：904555609 密码：manybooks
52、打破传统以年级分类的方式，没有题海战术，用故事来推导，贯通中小学数学考点。
53、读者群体：数学研究者、老师、大学生、数学爱好者
54、这类题关键在于让孩子审题时一定要看清哪是个位上的数，哪是十位上的数，不能排错位置。并深刻理解个位和十位上的数所代表的意义。
55、每一个实数都能写成 a0 + 1/(a1 + 1/(a2 + …)) 的形式，其中 a0, a1, a2, … 都是整数。我们就把 (a0; a1, a2, a3, …) 叫做该数的连分数展开。和小数展开比起来，连分数展开具有更加优雅漂亮的性质，这使得连分数成为了数学研究中的必修课。
56、同样的设计理念在日常使用的电风扇或螺旋桨直升飞机的设计中都有体现。如果风扇是三叶结构,叶片制作较宽且叶片根部较强,各个部位的密度的等需均匀；如果为五叶结构,叶片较窄一些,厚度、强度也相对较低。
57、这套书还有很特别一点是：打破传统以年级分类的常规，整套书的知识点贯通中小学数学考点。
58、(致青春)05届秀全中学毕业16周年同学聚会纪念视频
59、同时也会对一些知识进一步的解释，让孩子们看到它的应用和发展，给孩子继续探索的启迪。
60、数学来源于生活，生活中处处有数学。教学时要善于挖掘生活中的数学素材，让数学贴近生活，使学生感受到数学的实用性，对数学产生亲切感。
61、●客服：商城客服在线时间为工作日9:30-18:00，有任何问题请点击店铺内“客服”对话框，和我们的客服工作人员进行沟通；非工作时间，请在对话框内留言说明情况，我们会在工作时间尽快给予处理。
62、教材上的内容枯燥晦涩，实在让人提不起兴趣学习呀！
63、在《巧合》一书中，数学家约瑟夫·马祖尔带领我们走进貌似不可能发生的事件，风趣幽默地向我们解释了生活中的惊喜瞬间。他结合大千世界中离奇而真实的巧合故事，向我们阐释了概率的概念。你觉得你们班上有同学与你同一天生日的可能性大吗？如何让陪审团相信凶案现场找到的DNA并不能证明该DNA的主人曾出现在案发现场？……正如马祖尔所说，如果事情有可能发生，不论其可能性多么小，它必定会在某个时候发生。
64、同样，75的32%可能看起来很难计算，但32的75%似乎是一个更容易地计算。