1、在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！
2、人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。
3、“浩荡”一词，除了说明愁绪之浓，还蕴蓄着对当时社会的不满、对当政者的愤然、对人民生活的担忧等各种复杂的思想感情，同时我们还可以想象作者辞官之时拂袖而去的情景。
4、老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。
5、洗砚池边生长的一棵梅花，朵朵梅花都似乎是洗笔后淡墨留下的痕迹而没有鲜艳的颜色。
6、想要飞翔的小鸟儿渴望的眼神教师节的小诗歌篇13《乡村小学教师》
7、老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯;
8、人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。
9、编者按：在第三十五教师节来临之际，谨以我心中的诗歌为鲜花，献给我敬爱的老师。曲周文化团体精选诗歌感谢师恩，以飨读者，弘扬奉献和大爱。
10、老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。
11、生命应该和奉献连在一起献给教师节的简短诗歌3《九月，属于老师》
12、当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。
13、四度春风化绸缪， 几番秋雨洗鸿沟。 黑发积霜织日月， 粉笔无言写春秋。
14、教师，离别虽然久长，而您那形象仿佛是一个灿烂发亮的光点，一向在我的心中闪烁。
15、 《蜡炬成灰》 出现，然后奔腾，燃烧，燃烧。 直至成为灰烬，成为桥梁。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰。 眼泪开始枯干，生命不能拉伸长度。 但是厚度之中可以掺上红土的广博， 以及万里山岭那无限的胸襟。 生命可以承载一切，红烛燃烧之后。 滴落的眼泪之中装满了对于光明的憧憬。