1、无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专
2、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
3、1老骥(jì)伏枥(lì)，志在千里。——曹操《步出夏门行·龟虽寿》(关于教育的名言警句大全)。
4、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。(车尔尼雪夫斯基)
5、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
6、凡会学习者，学习得法，则事半功倍;凡不得法者，则事倍功半。
7、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根
8、No doubt is no learning.
9、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子
10、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。——(法)卢梭
11、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。——马卡连柯
12、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。
13、多少熟悉一些生理学的基本原理和心理学的初步知识，对于带好孩子是不可缺少的。
14、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。——田本娜
15、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
16、才需学也，非学无以广才。非志无以成学。——孔明
17、教师的职业是太阳底下最光辉的职业——夸美纽斯
18、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。卢梭
19、胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。——佚名
20、百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲------汉乐府民歌《长歌行》
21、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
22、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
23、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性、不然就是奴才，但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。——徐特立
24、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名
25、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知
26、“教师教任何功课，‘讲’是为了达到‘不讲’，‘教’是为了达到‘不教’，强调教师要引导学生人知识之门，带领学生走上科学之路。”——叶圣陶
27、结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。
28、古人学问无遗力,少壮工夫老始成------宋.陆游《冬夜读书示子聿》
29、不以规矩，不能成方圆。——《孟子·离娄上》
30、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：战胜自己是最不容易的胜利苏霍姆林斯基
31、年少妄拟古之人，岁月蹉跎忽至今。一息尚存应有事，莫将夭寿贰吾心。
32、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷
33、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。
34、要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心献给他们。
35、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”(爱因斯坦)
36、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁
37、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
38、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
39、 来源：共同行动官网www.gtxd.org
40、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知
41、夫人必知礼然后恭敬，恭敬然后尊让。——《管子·五辅》
42、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
43、朽木，不可雕也，粪土之墙，不可圬也。于予与何诛？——孔子《论语》
44、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基
45、教师常常忘记，品德首先是在人们相互交往中形成的。伟大的义务感，只有当它能在生活实践的每一步中得到生动体现时，才能成为人的行为准则。在培养未来的一代人时，我们应当首先在个人领域，即在青年人靠良心的驱使而产生并得到控制的相互关系领域里，培养最纯洁，最富有人道主义的情感。——苏霍姆林斯基
46、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法;而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活，死教育教人变死。——陶行知
47、1长江后浪推前浪，一代新人换旧人。——刘斧《青琐高议》
48、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
49、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？
50、Work in the green life, no regrets.
51、“教育不但应当培养学生对劳动的尊敬和热爱，它还必须培养学生劳动的习惯。”——乌申斯基
52、男儿七尺之躯，顶天立地，何如开口向人道个求字？
53、礼之用，和为贵。先王之道斯为美。小大由之，有所不行。知和而和，不以礼节之，亦不可行也。——孔子《论语》
54、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
55、教师首先要有一个正确的儿童观和对待儿童的态度。他说，要“把我们摆在儿童之中，成为孩子当中的一员。——陶行知
56、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根
57、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
58、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。
59、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
60、或许有些人觉得名言警句没有什么作用，以致忽视名言警句的积累。但随着中高考制度的改革，大语文的趋势越来越明显。语文重在积累，而孩子积累的名言警句越多，越有助于培养孩子语文素养(语文学习能力、学习习惯、学习方法等)。
61、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知
62、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知
63、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知
64、教育就是要使人成其为人，其根本在于个人而不在于社会。
65、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
66、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹
67、凡是出于人为的事,人都能破坏它,只有自然的本性是不能消灭的,因此教育必须”遵循自然”。
68、纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。
69、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？——陶行知
70、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候,再教他的学习方法,这才符合优良教育的原则。
71、学，行之，上也;言之，次也;教人，又其次也。咸无焉，为众人。学，行之乃见，至其疑处，始是实疑，于是有学在。可疑而不疑者不曾学，学则须疑。譬之行道者，将之南山，须问道路之自出，若安坐则何尝有疑。
72、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
73、如果你不首先培养活泼的儿童，你就绝不能教出聪明的人来。
74、父在，观其志。父没，观其行。三年无改于父之道，可谓孝矣。——孔子《论语》
75、我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。——马卡连柯