1、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢?
2、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
3、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地、不觉得难受地逐渐消失。(教育名言警句励志短句)。
4、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。
5、 学习不是为了适应外界，而是为了丰富自己。(王雅莉)
6、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。
7、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
8、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
9、道德和才艺是远胜于富贵的资产，堕落的子孙可以把贵显的门第败坏，把巨富的财产荡毁，可是道德和才艺，却可以使一个凡人成为不配的神明。
10、当你手中抓住一件东西不放时，你只能拥有一件东西，如果你肯放手，你就有机会选择更多。
11、社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。
12、少壮不努力，老大徒伤悲。——(汉)汉乐府《长歌行》译文：少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。
13、培养人，就是培养他对前途的希望。——(前苏联)马卡连柯
14、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。——庄子。
15、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联)苏霍姆林斯基
16、19)儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。鲁迅
17、Like children, treat children.
18、The teacher is good at giving systematic guidance and tireless in teaching others.
19、聂圣哲先生：优秀是教出来的，家庭教育尤为重要，其实，家庭教育是一个人将来能否立足社会的根本。从人生的教育总量来讲，家庭教育的重要性占80%的比重。 家庭教育没有那么复杂，就是劳动教育，两件事情，做家务，学吃苦，先从养活教育开始。
20、心小了，所以小事就变大了；心变大了，所有的大事都变小了。
21、征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。
22、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子
23、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。
24、 要承认，我们的孩子每天都在进步。但是他们进步方面和进步速度不同。
25、2)儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。
26、知识改变命运，学习改写人生，教育改善人格，反思启迪智慧。
27、The most glorious profession in the sun is a teacher.
28、26)人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。塞德兹
29、11)做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
30、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。
31、不去追逐，永远不会拥有。不往前走，永远原地停留。
32、蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。
33、7 、抓住学生的闪光点就能抓住每珍位学生的心。
34、智者宁可防病于未然，不可治病于已发；宁可勉励克服痛苦，免得为了痛苦而追求慰藉。
35、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
36、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
37、Bo concept and about to take, thick and thin hair.
38、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
39、 不要在孩子情绪低落或刚刚苦恼之后开始教育或强迫他学什么。这样你常常会根据不好的教育效果，而误认为自己的孩子天赋太差。
40、68个经典名著金句，孩子背完，成绩再上一个台阶
41、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。——(前苏联)赞科夫
42、守住心中的一点光，不灭;坚信心中的期盼，不错;执著最后的努力，不败;我望见青春时光的恬静透明印满了我来时的脚印。
43、学，行之，上也;言之，次也;教人，又其次也。咸无焉，为众人。学，行之乃见，至其疑处，始是实疑，于是有学在。可疑而不疑者不曾学，学则须疑。譬之行道者，将之南山，须问道路之自出，若安坐则何尝有疑。
44、人生就像一杯茶，不会苦一辈子，但总会苦一阵子。
45、大路走尽还有小路，只要不停地走，就有数不尽的风光。
46、一个缺口的杯子，如果换一个角度看它，它仍然是圆的。
47、学校是个应用心理学的实验室。——(美)杜威
48、赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。
49、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根
50、用尊重和爱心换取幼儿的快乐，用真诚和微笑面对每一位家长。
51、不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博。
52、如果缺少破土面出并与风雪拚搏的气，种子的前途并不比落叶美妙一分。
53、如果因为生活中因为失去阳光而毫无生气，那么我们可以创造属于自己的彩虹啊！
54、人生的关键在于思想、精神和心情，努力让自己的思想明澈，让自己的精神充实而有所支撑，让自己每天都有一个害达、平和、开朗的心情，这很重要。
55、24)人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。卢梭
56、人从"生"到"死"这段生活的过程就是人生；简言之：人生就是人的生活和生存到生命的终结，在这有限的人生去实现你伟大的理想、生命的意义、人生的价值。
57、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！
58、因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。
59、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育**的对策是使手脑联盟。
60、逆境总是有的，人生总要进击。愿你不要屈从于命运的安排，坚韧不拔，锲而不舍！做永远的生活强者！
61、要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。--蔡元培
62、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
63、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
64、有时可能别人不在乎你，但你不能不在乎自己。
65、陶行知先生：“生活即教育”，他不仅在理论上进行探索，又以“甘当骆驼”的精神努力践行平民教育。
66、7)教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
67、现在每个我遇见的笑着的人，他们都不曾因为苦而放弃，他们只因扛而成长。谁不希望自己活得轻松，没有压力，一切随性，但如果你真的那样去做的话，你会发现这个世界都在和你作对。如果有一天你真的觉得自己轻松了，那也不是因为生活越来越容易了，而是因为我们越来越坚强。
68、一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
69、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉，于是，在加加减减中天堑变通途，荒漠变绿洲。
70、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
71、如果你不握紧拳头，你就不知道你的力量到底有多大;如果你不咬紧牙关，你就不知道你的坚持到底有多狠;最强悍的竞争力只有两个字：行动!
72、11)忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。(史记留侯世家)
73、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
74、永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子了。
75、如果是棵小草，不如历经风雨，把自己培养成名贵花卉。
76、没有比人更高的山，没有比心更宽的海，人是世界的主宰。
77、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
78、7)用我的真诚执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
79、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。
80、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。
81、19)让我们一起走近孩子理解孩子倾听孩子欣赏孩子鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年!
82、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——(法)爱尔维修
83、16)儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。杜威
84、 教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
85、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
86、生命不在长而在于好，只要每一次尽力的演示，都值得鼓励与喝彩。
87、只有当你不断地致力于自我教育时，你才能教育好别人
88、中国的李壮认为“教育是强迫或引导被教育者接受特定的知识、规矩、信息、技能、技巧等。”
89、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
90、Try to think of yourself as a child.
91、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
92、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。
93、天资美不足为功，惟矫恶为善，矫惰为勤，方是为功。人必不能便无是心，须使思虑，但使常游心于义理之间。立本处以易简为是，接物处以时中为是，易简而天下之理得，时中则要博学素备。
94、12)幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
95、 让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。
96、学会奉献自己，不会给你带来不利，而会给你带来意外的收获。
97、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯
98、得进一寸进一寸，得进一尺进一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。--华罗庚
99、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。
100、时间不能增添一个人的生命，然而珍惜光阴却可使生命变得更有价值。--卢瑟.伯班克