1、女无美恶，入宫见妒；士无贤不肖，入朝见疑。——《史记·扁鹊仓公列传》(培根名言读史使人明智)。
2、抓住时机是成就功业的关键，机遇可遇不可求。时机来时，当断则断，错失机遇，很可能就会错失建功立业之机！
3、士会为赏识自己的人献出生命，女子为喜欢自己的人梳妆打扮。
4、然而明智了又怎样呢？真正明智的读者，读史益增其明智之后，就会以为还是糊涂的好；甚至以为无论真实的还是伪造的历史都不如无史。
5、译文：君子在社会上立足成名，尽管需要修养的品行有很多方面，但只有诚和孝才是最重要的。(培根名言读史使人明智)。
6、人生实难，是古人一再叹息过的。经历过两个时代，又曾头顶着沉重的政治帽子的邵先生这代人，人生尤难！而邵先生更难能可贵的是，对于过去遭受的政治磨难和人生苦难一以贯之的正视态度与反思精神。 ——王培元
7、上述毛病，看似不读书的人可能会更常见，但其实读过书的也不少哩，甚至因为有了专业术语加成，更加肆无忌惮，编出来的自以为是连自己都深信不疑了，对于反对者，不时拿出几个专业术语扣扣帽子，perfect！
8、好的运气令人羡慕，而战胜厄运则更令人惊叹。
9、友谊的主要效用之一就在使人心中的愤懑抑郁之气得以宣泄弛放，这些不平凡之气是各种的情感都可以引起的。
10、若孩子们从小读一些诗歌，那么无论是文学素养，还是生活情趣都会有所提高。
11、·过于求速是作事上最大的危险之一。---《培根论说文集》
12、古人重生，也重死。死得其所，死得有价值，也是对自己生命的尊重。
13、·在美方面，相貌的美高于色泽的美，而秀雅合式的动作的美又高于相貌的美。---培根：《论美》
14、做人要学会培养出他的这种品性，学习他似自然界当中的水，竹等事物可刚可柔，能屈能伸，变化多端。因为太过刚劲则易被折断，太过柔弱则难以坚强，我们需要刚柔并济，该刚时则刚，柔时则柔，如果能炼就这样的品质，我相信每个人也一样能够获取成功，实现自己的人生梦想。
15、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代.---培根(英国)
16、弗朗西斯·培根，第一代圣阿尔本子爵(1stViscountStAlban)，英国文艺复兴时期最重要的散文家、哲学家。他不但在文学、哲学上多有建树，在自然科学领域里，也取得了重大成就。培根是一位经历了诸多磨难的贵族子弟，复杂多变的生活经历丰富了他的阅历，随之而来的，他的思想成熟，言论深邃，富含哲理。他的整个世界观是现世的而不是宗教的(虽然他坚信上帝)。他是一位理性主义者而不是迷信的崇拜者，是一位经验论者而不是诡辩学者;在政治上，他是一位现实主义者而不是理论家。他曾说过：“知识就是力量。”
17、轻飘的羽毛堆积多了也能把船压沉；一堆很轻的东西堆积多了也能把车轴压断；众人的言论十分强大，足以混淆视听；毁谤发生多次，足以将一个人毁灭。
18、陈涉早年曾经和别人一起被雇佣耕地，休息时对工友说“苟富贵，勿相忘”，工友们笑他妄想富贵，陈胜有感而发此言。后来陈胜揭竿而起，名垂青史，成就了自己的“鸿鹄之志”。
19、诗歌的韵律培养孩子语感，提高孩子说话的能力。
20、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。
21、机会先把前额的头发给你捉而你不捉之后，就要把秃头给你捉了；或者至少它先把瓶子的把儿给你拿，如果你不拿，它就要把瓶子滚圆的身子给你，而那是很难捉住的。
22、英文释义：读历史可以使人通达事理，有远见；读诗歌使人聪慧灵秀；学习数学可以使人周到缜密；自然哲学可以使人透彻深入；伦理学可以使人不随便，不轻浮；学习逻辑修辞可以使人善于说辞辩论。
23、虽说冬天的寒冷让许多人高兴不起来，但是在诗人顾城眼里却别有趣味。
24、对一个人的评价，不可视其财富出身，更不可视其学问的高下，而是要看他真实的品德。
25、夫功者难成而易败，时者难得而易失也。时乎时，不再来。——《史记·淮阴侯列传》
26、作为一本世界历史的普及读物，无论从内容到形式都特点鲜明，读起来生动有趣。书中为历史事件和发展过程配以大量的珍贵图片，从各种类型的绘画到雕塑、工艺品，再到文字、工具和照片，充分展示和还原了一个个真实的历史面貌。围绕时间轴展开的排版方式不枯燥，且条理清晰。图片配合文字，孩子阅读时可以产生生动的形象记忆，让轻松有趣地学习历史成为一种现实和可能，能极大地激发孩子对历史的兴趣。
27、译文:用铜作镜子，可以端正衣服和帽子；以历史作镜子，可以知道兴衰和更替；以人作镜子，可以明白得失。
28、即便像张枣在《镜中》所言，“望着窗外，只要想起一生中后悔的事，梅花便落满了南山。”
29、如果把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁.
30、弗朗西斯·培根，1561年1月22日出生于伦敦一个新贵族家庭。记载培根幼年时期生活学习的文献不多。培根幼时接受语言、圣经和神学教育后在1573年，年仅12岁的培根被送入剑桥大学三一学院深造，大学中的学习使他对传统观念和信仰产生了怀疑，开始独自思考社会和人生的真谛。
31、有慷慨直言的诤臣立于朝，是国之大幸。不为君主的威势所摄，为君为国着想，直言敢谏。最典型的如后世唐太宗与魏征君臣之事，传为美谈。
32、人的威严蕴藏在知识之中，因此，人有许多君主的金银无法买到，君主的武力不可征服内在的东西
33、最能保人心神之健康的预防药就是朋友的忠言和规谏。
34、那也没关系！一切都可以重头再来，因为下一个季节就是春天。
35、当然，这一切要建立在孩子对诗歌感兴趣的基础上，每个孩子的兴趣不同，我们要因材施教，遵循孩子的天性，小编可不建议家长们强迫孩子做他们不喜欢的事情哟~
36、读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。(Studiesservefordelight,forornament,andforability.)——培根
37、译文:用完南山的竹子(做笔)也写不完罪恶；放尽东海之水也无法流完恶行！(罪大恶极)
38、 读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。因此不常做笔记者须记忆特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。
39、 有一技之长鄙读书，无知者慕读书，唯明智之士用读书，然读书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。
40、儿童的记忆力很强，即便是对不太理解，甚至完全不理解的东西也能很快记住，尤其对那些没有内在联系的记忆内容，更能反映出儿童的记忆优势，熟读背诵古诗词，对提高幼儿的记忆力有非常好的帮助。
41、读书不学习类型其一：知道几个专业术语，就满嘴跑火车，大谈“民主、自由、威权主义”，真要说“如何”、“怎么”……立马嗝屁，顾左右而言它；
42、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。
43、美国诗人库斯金在《我是草莓》里说，“做草莓不是总那么好玩。今天早晨，他们把我放进冰淇淋，我冷得直打战战。”生动的诗句造就栩栩如生的画面，读到它时，孩子们不得不去思考，每次吃得大快朵颐的时候，是否真的有一颗可怜的草莓在里面打颤？或许长大了，孩子们才懂得，少年时第一次有同理心是向一颗草莓学的。
44、看了许多篇，现在还有印象的有如谈礼貌，谈善与性善，谈爱情，谈婚姻，谈无神论，感觉都很有道理，放在今天也有现实意义，对于说理性散文来说也足够有趣。不是教人做纯洁无瑕的圣母，而是高尚的品格，冷静的思考。值得一读。
45、秋天对于孩子们来说，一年里的四分之三即将过去，感觉一切都要来不及了。
46、《资治通鉴》(常简作《通鉴》)，由北宋司马光主编的一部多卷本编年体史书，共294卷，历时19年完成。主要以时间为纲，事件为目，从周威烈王二十三年(公元前403年)写起，到五代后周世宗显德六年(公元959年)征淮南停笔，涵盖16朝1362年的历史。在这部书里，编者总结出许多经验教训，供统治者借鉴，宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴诫来加强统治，所以定名为《资治通鉴》。《资治通鉴》全书294卷，约300多万字，另有《考异》、《目录》各三十卷。
47、内容丰富的言辞就像闪闪发光的珠子。真正聪明睿智的却是言辞简短的。
48、世事纷杂如染缸，但做人宜有自己坚守的底线，洁身自好，保留一些做人的尊严。有所为，有所不为。
49、做大事的人可以不考虑细枝末节，行大礼不在乎小的过错。
50、法国诗人保尔.福尔的《夏夜之梦》特别应景，“在一个夏夜，我看见在大地一切的路上，花坛的蔷薇都向一枝自由的蔷薇跑去。”
51、大家都知道培根写过一篇散文，叫《论读书》，里面有一句名言：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。只是长久以来，很多人对此一知半解，误以为读书就等于能获得那么多好处。其实非也，培根原文的标题叫Of Studies，他论的其实是“学习”。
52、邵燕祥的笑是凝重的，像他的诗，也如同他的杂文。你读他的作品，会依稀感受到20世纪后半叶，中国历史的沉重的那一页。他仿佛从寒冷中走来的人，从那冒着热气的口吻里，不断地诉说着冬天的故事。——孙郁
53、《吴姐姐讲历史故事》内容上起远古，下终明代中叶，作者是台湾著名学者、作家吴涵碧女士，选取了漫长历史中富于教益和人和事，写成一系列轻松而富于情致的短篇故事。全书1075篇，故事之间相互勾连，前后贯通，连缀起来，即成一部规模颇大的中国通史。
54、人们的举止应当象他们的衣服，不可太紧或过于讲究，应当宽舒一点，以便于工作和运动类别。关于培根的诗句礼节要举动自然才显得高贵。假如表面上过于做作，那就丢失了应有的价值。
55、随着科技进步和生产力的发展，人类的生存环境发生着巨大变化。人们经历了石器时代、铜石并用时代、青铜时代、铁器时代、机器大生产时代、信息技术时代。与之对应的是，人类文明的发展过程也经历了文明的诞生、农耕时代、工业时代、信息时代。
56、君子立身，虽云百行，唯诚与孝，最为其首。《隋书·文帝纪》
57、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。
58、务必要根据符合正道的学问来发表言论，不能歪曲学问来迎合世俗！
59、就像日本诗人谷川俊太郎在《河流》中写道：“妈妈，河水为什么冰凉，因为想起了曾被雪爱恋的日子。”其实啊，如果展开孩童想象的翅膀，就要去追问妈妈：如果河水恋上太阳，那么它就该温暖我们裸露的脊梁。
60、出处：英国弗兰西斯·培根《培根随笔》中的论读书。
61、这是一本关于中国古代历史的人文知识类手绘图画书。全书主要介绍了从原始部落时期到清朝的人文历史知识。每个朝代(原始部落时期除外)包含两个跨页，分成三个板块的内容。一个跨页包括两个板块：一是疆域图，包括中原王朝和周边的政权；二是人文知识的手绘图，主要表现当时的人文、科技、发明、军事、服饰等。第二个跨页是采用绘本的形式讲述该朝代的重大历史事件，既简洁明了又富有风趣的讲明这个王朝从兴到衰的过程。另外还附有7个跨页的知识内容，系统的介绍一些富有的趣味的古代文明科技、宏大建筑和知名人物等相关知识。一卷中国历代王朝的涂鸦，一部中华文明的发展史。
62、译文：聪明人舍弃短处，发挥长处，以此来取得成功。
63、培根曾说：读史使人明智。阅读史书，纵览世事变迁，从真实的人事中领悟人世间的道理、兴亡成败的规律。
64、类别：人生 一般来说，青年人富于“直觉”，而老年人则长于“深思”。
65、 智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。
66、类别：科学 、人生、读书 内容丰富的言辞就像闪闪发光的珠子。
67、读书不学习类型其六：无知无畏，乱谈不熟悉领域。连经济数据都看不懂的人，大谈国家医保政策的不合理……
68、能行之者未必能言，能言者未必能行。——《史记·孙子吴起列传》
69、大家都知道培根写过一篇散文，叫《论读书》，里面有一句名言：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。只是长久以来，很多人对此一知半解，误以为读书就等于能获得那么多好处。其实非也，培根原文的标题叫Of Studies，他论的其实是“学习”。
70、《三国志》是由西晋史学家陈寿所著，记载了魏、蜀、吴三国鼎立时期的断代史，是一部纪传体国别史，同时也是二十四史中评价最高的“前四史”之一。详细记录了从魏文帝黄初元年到晋武帝太康元年六十年的历史。《三国志》全书六十五卷，《魏书》三十卷，《蜀书》十五卷，《吴书》二十卷。《三国志》不仅是一部史学巨著，更以简练、优美的语言绘制了一幅幅三国人物肖像图，是一部文学巨著。
71、鸟快要死的时候，它的鸣叫是悲哀的；人临死时，他所说的话也是充满善意的。
72、学习知识要善于思考，思考，再思考。——爱因斯坦
73、一无所长的人总要嫉妒别人的长处，因为人的心灵不是靠自身的善滋养，就是以别人的恶为食。一个人缺此，必然要吞彼;一个人无望达到他人的长处，必然要压制别人的幸运来打个平手。
74、这套书内容涵盖政治、军事、科技、文化、经济、艺术、民族、法律、外交、教育等诸多方面，讲述了从盘古开天辟地到1949年新中国诞生的中华五千年历史。这里不仅有斑斓瑰丽的上古创世神话，有斗智斗勇的春秋战国谋略故事，也有天下一统的秦汉雄风和战事纷扰的三国故事，有气势恢弘、文采精华的唐宋故事和跌宕起伏的元明清朝代更替，还有近代史上的受辱与抗争，以及浴火重生的新中国的建立。
75、一篇读罢头飞雪，但记得斑斑点点，几行陈迹。五帝三皇神圣事，骗了无涯过客。有多少风流人物？盗跖庄屩流誉后，更陈王奋起挥黄钺。歌未竟，东方白。
76、读书不学习类型其四：嘴炮多于实践，读书终结于会写几个术语和标题。有参政议政的口活，却不愿哪怕写一封信加入到各类“征求意见稿”的讨论中去。
77、自古以来千千万万的诗人，就是千千万万种人生。你读了一个人的诗，其实就是走了一遍他的人生。在这个诗人的诗里，你可以看到他看过的风景，品味他品尝过的人生，酸的甜的苦的辣的，其中滋味，百转千回。而每一种人生，都有一种态度，诗人对人生的态度，可以借鉴孔子的“三人行，必有我师。”和“择其善者而从之，其不善者而改之。”这两句话。
78、·饶舌的人多虚妄。---培根关于培根的《谈美》名言德行如同宝石一般，在朴素背景的衬托下更加美丽。
79、在开端起始时善用时机，再没有比这种智慧更大的了。
80、像邵燕祥老师这样有眼光、有胆量，同时也有意识培养青年作者的人的大力支持，我的诗才得到了才得以在诗坛发表,得到了较多读者的喜爱。——舒婷
81、有关历史的书籍还有很多，比如《中国历史地图绘本》、 《我们我们的历史》、《少年读史记》、《人类探险史画》、《玩转历史大腕传记书系》、《818历史真相》等等，这里就不一一介绍了。家长们可以选择一些利用暑假时间和孩子一起阅读。也欢迎大家留言说说自己最喜欢的历史书籍。
82、人之性也，善恶混，修其善则为善人，修其恶则为恶人。——扬雄
83、是以物盛则衰，时极而转，一质一文，终始之变也。——《史记·平准书》
84、有些书只需品尝，有些需要吞咽，还有少数的应该细嚼。---培根(英国)
85、世上所有的历史都是当代史，是当代人对于历史的认识。因此，从历史事件中，提炼并领悟其中的哲理，是读史的关键所在。对于历史学家来说，要注重博古通今，随时随地把历史生活化。
86、女子无论美丑，一入宫就会遭到嫉妒；士无论贤或不贤，一旦入朝为官，就易遭到怀疑。
87、孙子的一句"水无常形"，四字道出了水的变幻莫测，或柔或刚。郑板桥的一句"千磨万击还坚劲，任尔东西南北风"则言明了竹的可曲可直，韧劲十足。艰难困苦磨炼着韩信的品性与意志，他这一路上忍辱负重，不断奋进，最终成就一番功勋伟业，青史留名。
88、在教孩子读诗的时候，我们也可以让孩子体会诗人的态度，学习怎样去面对生活。
89、人言可畏，强大的舆论能美化一个人，也能毁灭一个人。对一个人的判断，舆论不一定可靠，要有自己的理性思考和判断。
90、在“春”这章里，收录了西班牙诗人希梅内斯的两首诗。他的诗句简短且充满爱心，当他说“我的心就在你心上”时，我们就仿佛洞悉了他的心事。在希梅内斯获得诺贝尔文学奖的那年，爱妻因病去世了。悲伤过度的他，连现场颁奖都没参加。两年后，他就随爱妻而去了。他对妻子的爱就像林徽因的诗句：我说，你是人间的四月天。
91、这是一部连续的历史故事集，从周朝东迁一直讲到晋朝统一全国为止，前后一千零五十年。目录以成语形式呈现，因此，在一定程度上讲，这也是本成语故事集。本书还有一个特点，就是念起来很顺口，读着就跟听故事一个样，所以不但是一部优秀的历史读物，还是一部优秀的语文读物。
92、把美的形貌与美的德行结合起来吧。只有这样，美才会放射出真正的光辉，
93、春秋时期晋卿赵简子有位臣子，名为周舍。周舍是一位敢说真话的臣子，对赵简子的不妥之处直接指出，使其改正。赵简子也是耿直之人，颇为欣赏周舍。周舍死后，他伤心不已，感慨而出此言。
94、冬是四季里的老年。这才有了海桑的《爷爷是个老头》、罗马尼亚诗人马林.索雷斯库的《妈妈与火柴》，还有叶芝的《当你老了》。
95、阿根廷的荣凯在《我长在以后…》里说，“对于您，我的好妈妈，我要给您带回那轮明月，让它照亮咱们家，我不再费一点儿电。”虽然都说明月，可王安石在《泊船瓜洲》里说的是；“明月何时照我还”。同样恳求月亮，孩子要比大人愉悦很多。这就是少年不识愁滋味呀！
96、不过，这也没关系，只要心里有“暖暖”在，就总有那么一个希望。你瞧，无论是里克尔还是痖弦，诗人心里的秋天，就是不颓废！
97、延续了老版以故事讲历史的经典形式，按时间顺序编排了370多个历史故事，脉络清晰，通俗易懂。在老版的基础上增补了从辛亥革命到新中国成立这一段历史，同时，书中的插图也在原来的基础上增补了20幅。因此更加全面丰富、多姿多彩。作为一套故事化的历史读物，用一个个小故事将中国历史上风云变幻的重大事件展现出来，让孩子在倾听历史回声的过程中真正理解历史，并且产生对祖国的认同感、归属感和自豪感。