1、赵清阁一生未嫁，生前她一直将老舍的手迹悬挂在客厅，足见老舍以及她和老舍的那段情在她的生命中占据着怎样重要的位置。(死得其所造句10字)。
2、③部首归类大比拼丨先找出基本部首，然后和孩子一起找到同样部首的字，看谁找的多，找的多的获胜。最后找完一起对比看它们有什么共同特点，引导孩子了解汉字的造字技巧，从而通过部首举一反认识更多的字。如果找错部首了，可以引导孩子观察应该是哪一个部首。妞们可以想想部首“口”和部首“日”都有哪些字~
3、老舍的小说，我大学时几乎都看过，可现在已经记不大清情节了。前段时间，我翻开他的《骆驼祥子》，却被一段描写祥子和虎妞初夜的片段给逗乐了。
4、人生就似过山车，有顺境也有逆境，有巅峰也有谷底。很多人说自己过得不快乐，归根结底，可能是想要的东西太多，而能力又太少；不喜欢的事太多，而能改变的又太少。在时间的渡口上，我们都是过客。有些风景，不必在意；有些得失，不必计较。不能接受，那就改变；不能改变，那就试着离开。知道自己需要的，坚持自己喜欢的，舍弃自己无法改变的；把握好接受、改变、离开这三把人生的钥匙，我们的人生或许会从容幸福许多。
5、第二把钥匙是“改变”。接受，不等于忍气吞声，更不等于自暴自弃。而是在发现一条路走不通的时候，就换一条路再走；一个地方待不下去的时候，就换一个地方再待。毛遂在平原君那里，三年也没有遇到施展才华的机会，于是他大胆自荐，并提出了一个观点：只有把锥子放在口袋中，才能“其末立现”。也正因为毛遂这次勇敢的改变，才建功立业，永垂青史。骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟。天生我材必有用，只要找到自己的用武之地，就一定能有亮丽的人生。(点评：学会“改变”——换一种视角，换一种思维。改变不了别人，那就先改变自己。)
6、译文：人固有一死，如果死得有价值，又有什么值得后悔的呢！
7、造句：我去找老师请假，在办公室门外踌躇不前。
8、鱼贯而出：像游鱼那样一个跟着一个地接连着走。形容一个接一个地依次出去
9、(特别提醒：赠品只有参加毫不费力的小活动才可以获得哦，在公号首页回复“识字”获取活动参加方法~)
10、人生从一开始就以义务观念束缚着我。我明知尽义务对我来说是不可能的，但人生却以不履行义务为由来责备我。
11、(6)既然不能，那么在死得其所的时候献出生命也就没有什么。
12、老舍赴美后，小三赵清阁创作过一个短篇小说，几乎就是在写自己。
13、▲明帝赐河南布政使司右参政的诰命(局部) 全卷纵30厘米横246厘米中国国家博物馆收藏
14、教育即生活，生活即教育。2020年爆发的疫情是一本生动而深刻的教科书，它告诉人们什么是众志成城，舍己救人的人间大爱；什么是山川异域，风月同天的博大情怀。疫情也带给人们深深的思考，其中有对生命意义的追寻，有对付出、奉献、责任和坚守的感悟，还有面对生命中不同形式的艰难困苦甚至不幸灾难时顽强不屈的精神体悟。我们坚信经过抗疫这段不平凡岁月的洗礼，青少年一定会有丰厚的收获，并能将其沉淀为永恒的财富，为未来积蓄无穷的力量。
15、单篇题解，篇中有结构段意，使白话本《史记》更贴近司马迁的原创，体现了五体结构纪传体的魅力所在，不只是机械的古今语言转换。
16、②看谁“眼明手快”，听音频故事找字丨可以把所有的字卡都铺在中间，播放音频故事，看谁先从字卡堆里找出字就可以获得字卡奖励，最后字卡最多的人胜出。这个可以全家一起玩，找到字卡以后还可以一起接着让孩子讲关于字的故事，把字的词组、反义词、含义之类的在玩中贯穿，妞们根据孩子识字的程度可自由升级难度
17、(5)所有再战争中死去的人都是死得其所的。
18、 (7)就算我们今天都死了那也是死得其所。
19、直面危机还是以怎样便利的方式游戏化地消解记忆从而得到疗愈，是村上在叙事中摇摆不定的救赎之道。
20、《镜像》当代诗人冯晏新诗集结，代表着中国当代诗歌创作的高度和难度
21、日本第一家咖啡店是在1888年(明治二十一年)开设的，店名叫“可否茶馆”。这里“可否”的发音就是“かひ”。当时咖啡的发音是“カヒー”，所以表示为“可否”。江户时代的文献里除了用“コオヒ／かうひい／カウヒイ”等假名表示之外，还有“可非／加非／骨喜／骨川／古闘比伊”等表示。现在使用的汉字“珈琲”，造词者是江户时代的宇田川榕庵，其著作是《博物语韵》。将“coffee”表示成汉字“珈琲”，透露出一种怀旧、沉稳、优雅的感觉，比英语的“coffee”更显品位。
22、①组词大比拼丨随机从字卡堆里抽出一站字卡，和孩子玩一玩用卡片组词的游戏，看谁组得多。我和芊玩的时候，刚开始真是脑子短路觉得没什么可组词的，看来还是小学生擅长这类游戏，后来在芊的“指引”下，逐渐找到火力啦，比如"火"字组词和"屎"字组词，妞们先自己想想有哪些字可以组词(想简单一点的)
23、2008年，倡导“汉字文化圈构想”的思想家加藤周一以89岁高龄去世，去世前在《朝日新闻》上连载《夕阳妄语》。他认为，欧洲共同体的前提是文化一体。东亚是否也能文化一体？从这个角度来理解日本人的汉字博物馆，就能明白其含义——汉字3000年，根，在我们中国人这里。
24、芊芊已经学会了不少汉字了，在学会汉字的基础上听音频的故事更入迷，有时候她还化身讲解员给我讲解。
25、1968年，老舍获诺贝尔文学奖提名，且获投票第但由于老舍已不在人世，此次诺奖遗憾颁予川端康成。
26、造句：虽然和他刚认识不久，但见微知著，我对她的为人已经心中有数。
27、你要知道，那是个疯狂的年代，无数人连自己亲爹亲妈都出卖。
28、如果在自己被生活虐得最惨的时候，身边最亲的人肯守护在自己身边，而不是反插一刀，我们大多数人还是有力量坚持到胜利的那一天的。
29、(2)抗战时期，爱国青年从五湖四海来到延安。
30、* 第117期“育英杯”对联攻擂，出句郭新华，12月10日截稿
31、从这本教科书中，体悟责任与坚守。付出、奉献、责任、坚守，这些原本对于孩子们略显抽象的概念，在这个假期变得鲜活而生动。每一位老师，既要负责孩子们的教育教学，也要负责家庭教育的科学指导；既要负责班级的疫情防控上报，也要担任疫情期间德育教研与心理辅导；既是维系学校正常运转的一员，也是孩子们可亲可爱的在线“主播”……非常时期，每一位老师都练就了非常之功，创造出无数的非同寻常。他们以最大的诚意、最艰苦的付出，在这段岁月留下了最特殊的印记，也以行动为孩子们诠释了何为奉献付出、责任坚守。(点评：从这本教科书中，体悟责任与坚守。每位老师以行动为孩子们诠释了何为奉献付出、责任坚守。)
32、捧腹大笑：用手捂住肚子大笑。形容遇到极可笑之事，笑得不能抑制
33、②汉字画面知识点还有很多有趣的知识，除了给孩子识字，还能认识世界。比如“舟”，画面展现端午节划龙舟的文化传统，我给芊讲了端午节划龙舟吃粽子，顺带“龙”在中国的意义。再比如“父”，画的是海马爸爸和海马宝宝，刚开始看的时候我都没留意到画面的心思，多看了几次才想起来海马是父亲生宝宝的，告诉芊芊海马宝宝是爸爸”生”出来的她感叹好神奇，又扩展了一个小知识~
34、①可以给孩子讲述汉字的演化故事，对字的由来和演化过程认识更深刻、记忆更全面，还能提升兴趣。听着音频，再对照字卡去识字，汉字的演化过程太清晰啦，想记不住都很难。比如“火”字的故事“从天而降的大礼物”，跟随故事的声音“画的是物体燃烧时发出的火焰”想象一团火，对照音频界面的引导，由一团火的字源，演化到甲骨文，再到现在使用的标准汉字，整个过程下来，孩子识字既快又全面。(这种追溯由来和演化过程的学习方法，一直是欧美教育所提倡的，现在咱们国内也越来越重视啦)
35、老舍对祥子这个人寄予很多同情，但他想表达的是：他最终没能战胜自己，没能战胜社会，终究还是被打败了。
36、日本人说，现代人的思维力度还不及数千年前的古人。
37、1918年，老舍19岁，他从学校毕业了，被派任到方家胡同小学当校长。
38、造句：得知期末考试语文没考好，我整日忧心忡忡的。
39、这套字卡看起来也就120张卡片，但是其扩展出来的音频小课堂以及水墨画可玩性很丰富，芊妈这陪娃小(xin)能(ji)手(girl) 名头可不是白得的
40、刚识字的时候，听一遍汉字演变的故事，能调动孩子的兴趣，识字快；充分理解汉字的由来，学得全面、记忆更深刻。而如果已经认识的字，听一遍汉字的演化，能总结出规律，学习字之间的关联，对学过的字再进行归类巩固，认其他的字也会更快。最近芊听了这套字卡的音频，经常化身老师来给我科普这个字是怎么回事、那个字怎么回事，已经由学生进阶到老师啦