1、我们认为，教师的“素读”，能够帮助教师获得真实的阅读体验、真切的审美感受和独立的价值判断。对于教材文本的“素读”，教师可以围绕以下几个角度进行：
2、 B.“何处鸣榔”以动衬静，运用“鸣榔”之声衬托此时之寂静，表现秋江月夜的幽静之美。
3、以沫相濡沫：唾沫；濡：沾湿，湿润。泉水干了，鱼吐沫互相润湿。
4、人们依其姓名谐音，送卜白雅号“补白大王”，请根据小说内容，简要概括“补白”的有关情节。(6分)(形容冲破重重阻碍的诗句)。
5、先总写月照澄江、水映长空的月光、水色交相辉映的雄伟壮景；再写作者凭栏赏月的情态和秋月照耀下的江乡美景；最后写作者赏月的想象和感受，景色陡然一变，情调转入悲凉，寄寓了词人的家国兴亡之感。(每点2分)
6、 别小看了补白，实则大有学问，弄不好会闯下大祸。九一八事变，东北沦陷，国人悲愤。有位大学马校长给《时事新报》发去一首小诗《哀沈阳》：“告急军书夜半来，开场弦管又相催。沈阳已陷休回顾，更抱佳人舞几回。”主笔安排作补白之用，不想惹怒了少帅，差点派兵砸了报馆。
7、(学生独立思考，小组交流，回答)(5分钟)
8、你我夫妻诀别已经整整十年，强忍不去思念。可终究难相望。千里之外那座遥远的孤坟啊，没有地方跟她诉说心中的凄凉悲伤。纵然夫妻相逢你也认不出我，我已经是灰尘满面，两鬓如霜。
9、故事：东汉时，班超受明帝派遣，率领几十个人现使西域，屡建奇功。然而，班超在古西域经过了27个年头，年事已高，身体衰弱，思家心切，于是就写了封信，叫他的儿子捎至汉朝，请求和帝刘肇把他调回。
10、 日前，教育部、国家市场监管总局、国家卫健委共同发布的《学校食品安全与营养健康管理规定》(以下简称新《规定》)亮点纷呈，直抵人心。无论规定之细还是针对性之强，乃至措施之实，都________。“制度的生命力在于执行”。如果不聚焦、聚神、聚力抓落实，做到紧之又紧、细之又细、实之又实，其结果就会让新《规定》沦为银样镴枪头，看起来________，实则不中用、不实用。
11、师追问：这句诗中的“排”能否改为“飞”字？“上”字能否改为“间”字？为什么？
12、 民国三十八年初夏，解放军的隆隆炮声响彻大上海城郊，吴淞口外。汤恩伯率重兵扼守上海。《申报》选派战地记者，“大笔杆子”们虽西装革履，却顿失绅士风度，不是低头狠劲抽烟，就是把咖啡喝得嘴里一半、地上一半。卜白饮了一口铁观音，一抹嘴，石破天惊地说，我去！有一天，上海市民突然从《申报》上看到一则快讯：国民d淞沪警备司令部副司令刘昌义中将率部投诚，为解放军打开进入上海中心城区的大门。谁也没想到，这竟是卜白平生最“得意之作”。多年后，卜白在自己的回忆录中写道，我是中共隐蔽战线的一名战士，策反敌人弃暗投明，是我对军事斗争的一种补白！
13、师总结：读诗，不仅要读懂每一句话，更重要的是还要读懂句与句之间在语义上的逻辑联系。
14、比喻处境极困难，找不到出路。不上不落形容事情无着落，处境为难。
15、进退无路(jìntuìwúlù)：指前进后退均无路可走，处境困难，不好处理。
16、进退狼狈(jìntuìlángbèi)：进退两难；陷于困境。
17、比喻弃明从暗，或从良好的处境转入恶劣的处境。心劳日拙心劳：费尽心机；日：逐日；拙：笨拙。
18、认为长诗中反复用固定叹句唱调贯穿始终，这本身就是一种调，并进一步说明这种调源于彝族嫁娶饮宴中以对歌的形式互相竟唱的“盘词”即彝语所说的“ȵo21ȵo21”调,所以主张把长诗说成是一个固定的“表妹调”或“表妹歌”。另一部分学者根据长诗的思想内容结合彝民族给子女取名时，把“ȵo21”解释为“最小的(儿子或女儿)”，即周围汉方言土语中的“幺”，主张长诗不是一种调，而是以“幺表妹”这个特定人物为抒写对象的民间长诗。综观各地方所流传的长诗，抒情为主叙事为辅，浑然一体，虽然时时以固定的唱调起唱，但长诗是以男抒情主人带着无限悲哀又无奈何的心境述唱对表妹的恋情，用固定的叹句，低沉的格调起头，这是浓烈情感突发的表现手法，与婚宴中那内容不定欢快活泼的民歌调毫无关系，再从长诗流传过程来看，最初流传地大都在凉山腹心地段，然后经宁菠过金沙江传到楚雄彝族地区，其间地域文化差异较大，在流传过程中，人们总是根据自己的生活体验和遭遇去理解它、传唱它，也根据自己的生活感受及艺术修养去丰富和补充它，由此而产生各式各样,或长或短的《幺表妹》。但万变不离其宗，长诗的思想内容没有变歧，且在彝放民间文化中，不存在用“ȵo21ȵo21”调演唱其它歌谣和长诗的现象，有短小的“ȵo21ȵo21”歌潘，也只是断长诗的章节来演唱而已。
19、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
20、 2019年1月24日，华为北京研究所，全球首款5G基站核心芯片——华为天罡正式发布。
21、武则天，可以说是把表白运用到极致之人。今天，你又想向谁说“我爱你”呢？
22、③教学角度：读出该文本在阅读教学中可能运用到的引导方法；
23、这个材料的补充，是想告知学生：此时的刘禹锡正处于人生的低谷，在这样的环境中，一般人极其容易对前途迷惘，对现实失望，也就是如诗中所写“自古逢秋悲寂寥”——在秋天只感到萧条寂寥、死气沉沉。相反，诗人在这样的背景之下，却能化身为鹤，要满怀诗情，排云而上。“穷且益坚，不坠青云之志”，这一份与众不同的不畏逆境、积极进取的豪迈与乐观，实在难能可贵。这正是本诗可以作为对学生进行情感态度价值观教育的一个切入点。自古以来，有多少英雄豪杰，正是在困境和逆境中持守自己的理想和追求，不因挫折而消沉，才能走出更广阔的一方天地。
24、凡人便是生知之资，也须下困学勉行的工夫方得。——朱熹
25、竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。