1、老师的一份慷慨激昂、鼓动人心的演讲，让我们充满了学习的激情。
2、师：渴望新知和锲而不舍的精神让你印象深刻。
3、明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
4、师：这样的“说”和“做”有什么特点？课文中也有关键句作了归纳。(慷慨激昂是什么短语)。
5、A．明年秋，送客湓浦口B．因为长句，歌以赠之(慷慨激昂是什么短语)。
6、《青春》青春，是一谱乐章，可能慷慨激昂，可能低回婉转，但，它是我们自己歌唱的。青春，是一本剧本，它是悲天的，它是可泣的，它，是我们离开时脸上的泪痕，它，是我们分别是不经意的挥手。但，请记住，这，是我们的青春，是我们属于对方独一无二的回忆。?当初慷慨激昂，后来悔断肝肠。触目如故休言误。佩一块美玉，镌刻昔盲。?梦里借宿食难，惊起世态炎凉。知耻后勇莫空论。埋一段往事，墓铭轻狂。战争，不过就是少数人慷慨激昂，大多数人陪葬。
7、生：我从第18自然段的“昂首挺胸，长须飘飘”中读出了闻一多先生作为一位革命者面对危险时从容不迫、大无畏的形象。还有，我从第17自然段中“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”中，读出了闻一多先生英勇无畏、视死如归、与反动派拼死一战的决心！
8、师：过渡段，承上启下。说得太好了！找得准还能加以分析！
9、答：本文有两个典故，一个是"闻笛赋"，一个是"烂柯人"；写出了作者回乡所见，人事俱非，恍如隔世的心情。
10、闻一多(1899-1946)集诗人、学者、民主战士三重人格于一身。青年时期，他就写下著名的《七子之歌》，呼唤民众振兴中华，收复失地。
11、(答案)pì jīn yōu sè shēng duō mò qiān
12、(注)①黍离：出自《诗经》，是周人缅怀故都之作，后借指故国之思。这里取其感伤乱离、行役不已之意。②处者：指役夫的家人。③式微：出自《诗经》，有“式微，式微，胡不归”之句，意为家人期盼役夫早归。
13、请同学们快速浏览课文，勾画出四字短语，同学们都可能找到哪些呢？
14、生：总起句是第2 自然段。“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了
15、请从写作手法的角度赏析“露从今夜白，月是故乡明”一句。
16、现代诗，形式自由，内涵开放，意象重修辞。现代诗，有高度的概括性，形象鲜明，抒情浓烈，分行排列。
17、释义：有了秤，就知道怎样衡量公平；有圆规，就知道怎样画圆准确。
18、师：准确！同学们刚刚都找到了文章中的关键句。开头有总起句，总领全文；结尾有总结段，总结全文；中间不乏过渡段，第7~9自然段就是全文的过渡段。而在小部分中，也有衔接上下文内容的过渡句。你们看，前后呼应，中间内容层层衔接，环环相扣，这样的结构就是一种非常严谨的内容结构。这种严谨的行文特点很值得同学们借鉴学习！
19、师：两个词。好，老师希望同学们能够在以后的写作中，能将从这篇课文中学到的四字短语运用起来，丰富和美化我们的表达。除了词，你还记住了哪个句子？
20、师：这一段的开头有这么一句话：“我对他是有着深刻印象的。”课前预习到刚刚的认真朗读，作为学者的闻一多先生是否也给你留下了深刻的印象？现在，同学们就带着屏幕上的问题认真研读第3自然段。先细读，再把想法写在课文空白的地方。
21、臧克家(1905-2004)诗人。闻一多先生的学生和挚友。曾亲眼目睹农民的苦难生活，还有对农民的深切同情，这也为他投身革命,创作诗歌奠定了基础。1929年他进入国立青岛大学后不久，师从闻一多先生，诗歌创作和思想进步皆深受其影响。本文是臧克家1980年深情回忆老师闻一多先生而作的散文。
22、师：你是透过这个句子中的词语来感悟的，表达特别清楚流畅！
23、师：同学们注意到她用到的“时而……时而……时而……”这个句式了吧？这是什么句式？
24、描写了隆重而丰盛的宴会场面。反衬诗人悲愤、失望的心情。
25、赫老师这段话，让我有一种振聋发聩的感觉。对我绝对是一种启蒙。他让我彻底明白了一个关乎世界的大命题——不管假恶丑多么猖獗，真善美终究会战胜它。这是由人类的本性决定的。更是由社会发展的规律决定的。从此，这个命题成为一种信念，在我的精神世界深深地扎下了根。
26、apowerfulfeelingoreffectisverystrongorgreat
27、生：气冲斗牛、声震天地、迥乎不同、慷慨淋漓、锲而不舍、昂首挺胸、长须飘飘。
28、师：课前老师要求同学们在预习时找出四字短语。同学们都找了哪些？
29、师：那我们一起试读一遍，把决心的坚定读出来。
30、下列各句中加点词不属于古今异义词的一项是( )
31、凭着一个少年的直觉，我相信——眼前的新班主任是一位相当不错的老师。无论人品还是才学。因为某种程度上，他跟我们的初中班主任张树堂老师，很有几分神似。而张树堂老师就是我们公认的好老师。
32、师：同学们的语感不错，把排比段的气势都读出来了。好，现在用我们刚才学到的方法静心细读。
33、 同学们，相信你一定也发现了我们本课所勾画的文章中的领起句∕段、过渡句/段、总结句/段和含有关键词(本课为“说”和“做”)的语句段落就是关键性的语句段落，它们具有高度概括性。借助这些语句段落，我们能够较快地掌握文章的基本内容，了解课文大意。
34、真的，就算童年可以找回，也找不回那串清脆的风铃。
35、师：这篇文章的四字短语还真不少！同学们找得都很好！老师也对这篇文章的四字短语作了一个梳理，并挑出了一些比较关键的四字短语。
36、(故事)：战国末期，燕太子丹从秦国逃回，访到义士荆轲与高渐离，请荆轲去刺杀秦王嬴政。一切准备就绪，太子丹率手下着白装送他们到易水边，高渐离击筑，荆轲高唱：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”歌声慷慨而激昂，感人肺腑，一行人洒泪告别。
37、这一段中哪一个词或者哪一个句子让你对作为学者的闻一多先生留下了深刻的印象？是什么样的印象？
38、(解释)：慷慨：情绪激动；激昂：振奋昂扬。精神振奋，情绪激昂，充满正气。(出自)：汉·李陵《录别诗》：“悲意何慷慨，清歌正激扬。”唐·柳宗元《上权舆补阙温卷决进退启》：“今将慷慨激昂，奋攘布衣，纵谈作者之筵，曳裾名卿之门。”(语法)：联合式；作谓语、定语、状语；含褒义(近义词)：热血沸腾、意气风发(反义词)：委靡不振、无精打采
39、C．通过曹操对汉乐府的改造，拓宽了乐府音乐的创作领域并增强了其艺术表现力，这对中国音乐史的走向乃至清商乐的形成，均产生了深远影响。
40、生：我找到的是总结句，第19和第20自然段。这两段总结了上文，并对闻一多先生给予了高度的评价。
41、答案：本诗借古讽今，借贾谊被逐长沙之事，表现自己无罪被贬的悲愤和痛苦；对不合理的社会现实进行了强烈的控诉。
42、革命烈士慷慨激昂就义的精神永远值得我们学习。
43、B.首联两句尽写自已被贬遭遇之情，但诗人并不直率倾诉自已无罪而长期遭贬的强烈不平，而是通过"凄凉地"和"弃自身"这些富有感情色彩的字句来表达，使诗歌具有强烈的艺术感染力。
44、⑷“欲为”二句：想替皇帝除去有害的事，哪能因衰老就吝惜残余的生命。弊事：政治上的弊端，指迎佛骨事。肯：岂肯。衰朽(xiǔ)：衰弱多病。惜残年：顾惜晚年的生命。圣明，指皇帝。
45、师：通过刚刚的学习，我们已经知道课文主要是从学者和革命家两个方面叙述了闻一多先生的“说”和“做”。作为学者，闻一多先生是一个怎样的形象呢？在这一部分中，最细致地描述闻一多先生怎样研究学问的当属第———
46、A.这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爰，下阙写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。
47、有时我不免想，他那慷慨激昂的声调，是不是来自怀疑，而不是发自信仰。完美的信仰没有那么多眼泪，说话的声音也不会那么颤抖。
48、小姑娘的天真可爱让爱因斯坦格外喜欢。从此两人成了忘年交。每天一放学，小姑娘就去爱因斯坦家里玩儿。还给他带妈妈做的小甜饼。作为回报，爱因斯坦每次都替她做数学作业。赫老师讲到这对儿忘年交的时候，脸上现出一种欣赏和向往的表情。我们仿佛看到——在他一向严肃的外表下，是一颗童真的灵魂。
49、释义：走到水流穷尽的地方就坐下来，看风云起伏。“水流穷尽”暗示人生的种种情境，而“坐看云起”表达了一种豁达，顺势而为的心境。
50、“明”原为形容词，这里用作动词，为“照亮”之意。枳树白花照亮驿墙，衬托出拂晓前天色的昏暗，突出了行之“早”。
51、 学习闻一多先生言行一致的品格和始终不渝的爱国情感。
52、诗是有节奏、有韵律的，它是用比较精简的文字抒发自己的情感和意境。在古代，不合乐的是诗，合乐的一般称为歌。诗给人一种意境之美，语言之美，音韵之美的特点。诗大多短小精悍，重修辞、自由、开放。它具有丰富的想象力，是世界上最古老最基本的文学形式。