1、引导学生反复朗读对话，学习品味语言的方法。鲁迅的语言不比寻常，运用联系上下文推想的方法，学生可以理解课文中有关词句的意思。之后，教师在人物语言的体会朗读上做足了文章。一读：在想象中读出情境；二读：在体验中读出情味；三读：在对比中读出言语。经过这一而再，再而三的朗读，学生一步步走进了情境，激活了体验，发现了语言。在这多样的朗读中，小说中闰土的形象已然栩栩如生，跃然纸上。至于想象、体验、对比，这些显然是可以迁移的阅读的好方法。
2、这本小说资料曲折离奇，让人读后觉得津津有味。
3、师：我们只能日复一日地生活在四角的天空下，而闰土冬天能装弶捉鸟雀，夏夜能刺猹，还捡过那么多种贝壳，看过那么多奇怪的跳鱼儿……此刻，在“我”的心目中，眼前的闰土是个怎样的男孩？
4、统编教材1-6年级(下册)"快乐读书吧"(第3课)
5、我痴迷于读书，仿佛蜜蜂嘤嘤嗡嗡忙碌于花圃，仿佛蝴蝶翩翩起舞醉心于花间。
6、看图写话辅导练习54：一二年级看图写话填空练习41
7、A．本句主要介绍了国家大剧院演出节目的标准，没有突出国家大剧院“大而且美”的特点。
8、然后，请学生说说作者从那几个方面写了《大青树下的小学》？学生各抒己见之后，我总结概括：课文先写上学的路上和来学校的情景；再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文字点题。(津津有味的情景句子)。
9、小鸡炖蘑菇(炖)、蒸饺(蒸)、炸酱面(炸)
10、生：啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事……只看见院子里高墙上的四角的天空。
11、然后在引导学生一起去看看民族小学上课的情景又是怎么样的呢？
12、这三首诗分别写的是哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？
13、①我见过毛毛雨。它们悄悄地飘落，像是无数蚕娘吐出的银丝。千万条细丝，飘荡在半空中，迷迷蒙蒙的，像轻纱，披在了绿油油的田野上。
14、我丢了东西愁眉不展，他得到奖励__________________。
15、(示例)话是这样说，可是谈起理论，许宁还是一套套地向道静谈得～，头头是道。
16、统编教材1-6年级(上册)课文中的85位知名作家
17、统编教材1-6年级(上册第8单元)“地毯式”复习过关自查表
18、课文中“美好的礼物”指的是什么？生活中还有什么也是美好的礼物？
19、参考答案：我觉得小虫子的生活真有意思。他们早上醒来在草叶上伸懒腰，用一颗露珠就能把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，还能到很远的地方去旅行，坐上免费的特快列出。另外，小虫子还有很多小伙伴，每一个都很有意思。这里有从来不看路的屎壳郎，还有贪吃的螳螂。你看他们的生活多美好啊！
20、意思：津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。
21、C项，结合“飞行时头往回收缩至肩背处，颈向下曲成袋状，两脚向后伸直，宽大的翅膀缓慢鼓动，动作从容不迫。”来看写了其飞行时候的体态，所以适合用来介绍。
22、我很饿，吃饭的时候饥不择食，不喜欢吃的菜都吃得津津有味。
23、②妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。
24、我梦见自己化作一片小雪花，飘飘悠悠地来自天国，雪白的衣服，雪白的帽子，雪白的鞋。我跟着小伙伴们穿过云彩，飘向大地。我听到了身边呼呼的风声，看到了脚下雪白的房屋，雪白的道路。我在空中自由自在而又漫天目的地飘浮着。
25、继而，一个个问号叠加，最后是文字“书里有答案……”衬着《故乡》封面图。师生静静看课件，全场默然。)
26、写两句话，一句话写一个动作，然后把两句话连起来说。
27、猜猜加点词语的意思，和同学交流理解词语的方法。
28、戛然而止，意味深长。课至此，像一处留白，又像一串省略号，令所有看课的人深陷其中。我们甚至会暂时忘掉“语文的事”，觉得他之前所有的努力，都只是为了划出结尾时那一叠大大的问号。于是，待音乐缓缓响起，待二十年后“我”与闰土相见的文字一一呈现，我们与课内的师生一起静默，不肯下课。
29、源源不断 津津有味 闷闷不乐 头头是道 斤斤计较
30、我觉得课文中最精彩的内容有三个片段。一是贼因为紧张、害怕而从屋顶摔落到老虎背上，老虎驮着贼拼命逃跑；二是贼和老虎因为害怕互相摆脱。三是最终滚落山坡后的双方直面相对，都吓昏了过去。这三个片段一次比一次滑稽，一次比一次幽默，也一次又一次的将故事推向高潮。
31、看图写话范文07：助人为乐的好孩子(一年级)
32、◇“剃头大师”和“害人精”分别指谁？为什么这么称呼他们？
33、我国古代在很多领域都取得了重要的科技成就。如，天文学家张衡发明了检测地震的仪器——地动仪；数学家祖冲之把圆周率精确到小数点后七位；毕昇发明了活字印刷术。查找相关资料，和同学交流。
34、看图写话辅导练习41：一二年级看图写话填空练习26
35、统编教材1-6年级(下册)“快乐读书吧”( 第1课)
36、晚上，在睡梦中，我发现自己变成了一只彩色的大天鹅，停在一艘驶向南极的大船上，我已变成了一名南极考察队员，和其他人共同去南极。
37、A．“我和爸爸牵手走过沙滩，留下了两行清晰的脚印。”中的印是指印记，痕迹。
38、 每天妈妈都是第一个起床的，可是今天我却没看到妈妈忙碌的身影。我东找西找最后在妈妈的卧室找到了她。我走过去问：“妈妈，您怎么了？”妈妈有气无力地说：“我头疼的厉害，好像是感冒了。”我摸了妈妈的头，好烫啊！我急得像热锅上的蚂蚁一样。 小荷作文网www.zww.cn
39、课文用不同的说法来表达鲜花的开放。填一填，体会一下。
40、这个世界上后应该用“，”号表示语义的停顿。后面的阳光、空气、水和笑容是并列关系，所以阳光和空气后都用“、”。最后“这个世界上，最重要的就是阳光、空气、水和笑容”语义完整，所以最后用句号。
41、立刻、马上：表示很快或紧接着就要发生某种动作行为。
42、大海，仿佛是燃烧起来了，霍霍地闪烁着一片浩瀚无际的红光。
43、当然，在课堂中才华的情感始终有所克制，以理的沉静，他知道，作为语文教师，首先要完成自己“语文的事”。一起来看他的努力——
44、师：没错。情境完全不一样，感觉完全不一样，读法自然不一样。
45、它们的毛色白中透出金黄，毛是柔软的，随着微风在起伏着：四条腿是细长的，像是缩小的骏马的腿，蹄子呈淡黄色，而且是晶莹透亮的；额上的毛轻轻打了个旋，细看时，觉得那是一朵花；鼻尖是粉红色的，像是三月里从桃树下走，一瓣桃花飘落下来，正好落在了它们的鼻尖上：眼白微微有点红，眼珠是黑的，黑漆漆的；公羊们还都未长出犄角，头顶上只有两个骨朵儿。(曹文轩)
46、图文来自网络，著作权归原作者，如有不妥，告知即删
47、小虫子的生活有意思吗？和同学交流你感兴趣的部分。
48、_________________________________________。
49、结合课文中描写陶罐铁罐神态和语言的语句，说说陶罐铁罐的性格有什么不同？
50、角度①：可以从蜘蛛回到网上，继续以前的日子展开想象。